我的语文教研之旅

管季超0712

我的语文教研之旅

逍遥行者

2008年12月15日http://blog.sina.com.cn/s/blog_4de02e6d0100ba1m.html

    担任初中语文教师、从事语文教研工作已经近22个年头了。回顾自己22年来走过的不平凡的教研之旅，我感慨万千：是语文教学，圆了我从小就萌生的文学之梦；是语文教研，引领我真正进入了语文教学的神圣殿堂。

    1987年6月，在我师范毕业之前，母校请去了几位师范毕业的名师给我们介绍从教经验。听了他们的典型事迹介绍，我暗下决心，毕业之后一定要像这些名师一样在教学之路上干出个样子。当我分配到一乡镇初中任教时，还不满20岁。从一名学生变成一位任教两个班的语文教师，我一时还适应不过来。备课、上课、批改作文、管理学生等工作，忙得我焦头烂额。争强好胜的我，做什么事也不甘心落在别人后面。但事与愿违，几次拉练考试，我教的班成绩都不理想。后来在几位热心老教师的帮助下，才逐渐掌握了教学与管理学生的门路。在学校的安排下，参加了几次县里组织的教研会，才知道语文教师要想尽快成长，必须要参加业务培训和教研活动，从此我才知道了语文教研这种提高自己教学水平的基本形式。

    从此之后，凡是学校召开教研会，我都积极参加，并且努力争取外出开会和培训的机会。在会上，我认真听取每一位教师的发言，并在课余时间认真学习教育理论知识。回到学校后，我把开会学习来的先进教学方法应用到教学实践中去，收获了一个又一个的成功与喜悦。

    1987年，在我毕业的当年年底，全县组织中学生新年征文评选，我指导班内作文最好的同学苗乃川写了一篇《奶奶“失业”以后》，参加全县征文比赛，居然得了一等奖，后收入了教研室编写的《新年征文选》中，在全校和我的全村引起了不小的轰动。此事也激起了我指导学生作文和参加语文教研活动的激情，以后连年参加全市的新年征文，指导学生屡屡获奖。

    1989年9月，县教研室组织教师进行学法论文评选，当时学校的语文教研组长就动员我也写一篇征文，写什么呢？我苦苦思索，后来我根据自己指导学生的做法，参考了一些其他的文章，写成了一篇2500字的《记好课堂笔记，提高听课效率》的第一篇论文，后来虽然只获得了二等奖，但手捧教研室下发的证书，让我激动了好多天。

    从此之后，在繁忙的教育教学工作之余，我就积极练笔写作。虽然从小喜欢文学，不愁写作和练笔，但也一直没有写出什么像样的作品，于是开始尝试撰写教学论文。我写下的第一篇教学论文是《浅谈作文教学中的逆向思维立意》，经好友韩高文的修改和推荐，发表在1991年第2期第46页，这虽然不是在正式刊物上发表，但看到自己撰写的文章第一次印成了铅字，也非常令人高兴。

    1993年12月，山东教育杂志社和山东省环保局面向全国组织了一次“威海杯”师生环保征文大赛。抱着试试看的态度，我以本村护林老人的素材为原型，精心写了一篇征文《东河滩的故事东河难的人》，后来居然获得了教师组一等奖，在全校引起很大轰动，这是我参加征文比赛的第一次获奖。后来我把稿件曾给当时刚任寿光报社总编的周杰三看，也得到了他的肯定和赞扬。

    1995年初，潍坊市教研室在潍坊召开1994年单元达标教学研讨会，我提交了一篇论文《单元达标教学应注重学法指导》获得评委的一致好评，获得了论文一等奖，可惜我当时没有参加会议。时任寿光初中教研室主任的侯重海在大会替我宣读了论文，并对我的这篇论文赞不绝口。   

    自上世纪九十年代初期，我就开始致力于作文教学的研究，从作文选材、立意指导，到作文评价等，都进行了一系列的探索。1996年11月27日，我所写的论文《对科学化作文评改的探索》，在寿光市语文教研会大会上进行交流，受到了当时任教育局副局长的崔效杰的表扬。

    自1994年8月开始，我担任了学校的语文教研组长，后来又担任学校主管教学的副校长。自此，我积极组织全体语文教师参加各种教研活动：听课、评课、征文比赛、学生作文竞赛等，并争得学校领导的支持，对获奖的师生进行奖励。几年后，全体语文教师参与教研活动的积极性提高了，教师的业务素质也不断提高，全校学生的语文学习兴趣也随之提高。同时，还积极与县教研室的语文教研员联系，争取他们的支持，当然更不放过每一次外出参加教研活动的机会。从此，我在语文教研征途上也渐入佳境，所写的教研文章一篇获奖或发表，单1995年一年间，我就有8篇论文获奖。

     记得我参加过的印象最深的一次教师培训，是在1997年8月17日至24日，当时初中语文教研员张子泉老师组织了我们全市10位中小学语文骨干教师，到临朐参加了为期7天的快速作文培训班。临朐县教研室聘请了全国著名快速作文专家、湖南新邵市一中的语文特级教师杨初春老师，主讲了快速作文教学理论，并指导了我们进行了快速作文的实践。杨老师组织培训的方式很特别，就是每半天讲几个专题后，当场命题作文，让全体与会教师人人都写，然后在下半天开始培训之前，选出10余篇优秀习作由作者当场宣读，杨老师进行点评。当时临朐全县的初中语文老师全部参加培训，我们10人是作为特邀代表参加的，也作为普通教师的一员参加到培训中。记得最有意义的是在杨老教师讲课完后布置写现场作文时，我们和临朐的老师们一样，时而凝神思索，时而奋笔疾书，人人都想写出高水平的作文，都想在下半天的培训前能当众宣读自己的习作。因此在写作之前杨老师讲作文理论时，老师们也都听得记得非常认真，因为听完之后马上就要付诸应用，谁敢不认真听不认真记呢。7天下来后，我们初中的几位老师，寇祥明、潘继云和我等几人，每人都有三、四篇习作宣读了，让临朐全县的初中语文教师对我们刮目相看。时间虽然已过去了十余年时间，但当时参加培训的情景仍历历在目。

    1998年春季之后，我走上了初中校长的岗位，工作任务虽然繁重了，但我仍一如既往地坚持上好语文课，继续关注和参与语文教研活动，先后主持了学校的“大量阅读、快速作文”、“科学化作文评价”、“创新作文”、“初中语文四结合”、“网络教育与传统教育优势互补”、“初中学科与现代教育技术的整合研究”等实验课题，并取得了大量的教研成果。

    在指导学校实验课题和教师参与教研的活动中，先后也取得了一系列的成果。2004年4月6日，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》“2004年初中语文课堂教学评优与研讨活动”在我们寿光市举行，我指导的学校一名评文教师获得优质课、教学论文和说课三项全能一等奖（当时获得此项荣誉的仅有3人），学校获得优秀单位奖。我个人所交论文《发挥网络教育与传统教育优势，构建自主互动课堂教学模式》获交流论文一等奖。

    2004年10月2日至5日，全国中语会创新写作实验教学观摩会在山东省威海市举行，我指导学校教师李春霞获得优质课一等奖，我个人所提交的论文《创新写作指导课要走生活教学之路》获优秀论文一等奖。

    2005年8月，全国教育科学“十五”规划重点课题《信息化进程中的教育技术研究》之《新课程标准的网络资源开发与应用研究》在济南召开总结大会，我出席大会，负责本校的网络课程资源课题通过中国教育技术协会《信息化进程中的教育技术研究》总课题组专家鉴定顺利结题，并获得山东省一等奖。

    自2005年春季调入田马初中工作之后，我充分发挥学校名师带动作用，以学校数字化建设和电脑制作为突破口，取得了一系列成果拟作，学校创建为潍坊市数字化校园和电脑制胜特色学校。学生电脑制作两次获得全国一等奖，并两次获得潍坊市人民政府颁发的创新成果一等奖。   

    自我参加工作之后的第二任初中语文教研员开始：侯春颖、杨志荣、李玉明、张子泉、刘湘玉……都成为我教育项工作上的好朋友和语文教学上的引路人。他们安排给我的每一项教研任务，我都是提前高标准地完成，我也经常抽时间与他们交流，争得他们对我个人和学校语文教研工作的支持。他们也提供给我许多外出参加教研学习的机会：曾追随赵泽福主任到苏州参加苏鲁豫皖中语会第8届年会，曾与刘湘玉主任到上海参加建平中学语文教学研讨会，曾与隋慧成主任参加厦门举行的特色学校建设研讨会。每次外出，我都当作一次培训、学习与提高的机会，认真参加听课、评课、听报告和考察活动。除去积累好外出学习的资料外，我还认真记录了每次外出学习的收获与体会，后来居然编成了厚厚的一本书《情满教育考察路》。

    回顾自己走过的语文教研之路，是各位领导和朋友帮助了我，是语文教研成就了我，今后我将在语文教研之路上继续坚定地走下去。