2008：我的网络教研学习笔记

教师之友网

梦想成真的网络之旅

――小曼与“教育在线”的不解缘


陶继新



　　张曼凌，吉林市第一实验小学语文教师，吉林市优秀中队辅导员，中国教育学会美育专业委员会会员。网名小曼，“教育在线”小学教育论坛终身版主，“辰星教育论坛”总版主。在《中国教师报》《师道》《辅导员》等报刊上发表文章近百篇，出版个人专著《小曼老师讲故事》。先后到徐州，厦门，湖北等地讲学，且引起较大反响。





　　凡登陆“教育在线”的，很少不知道小曼者，她的行如流水的文字与生动感人的故事，令众多网友百读不厌。采访小曼，就成了我的一个企盼。适值《中国教育报》记者站会议在吉林省召开，记者会后对她进行了采访。
　　小曼是一个网名，真实姓名是张曼凌。因为网友们多对小曼这个名字熟悉，记者也就在采写中用其网名了。
　　小曼是一位非常普通的教师，她没有多少高深的理论话语，也没有担任学校的一官半职。可是，她又收获了普通教师没有收获到的成果与快乐。正是在这个意义上，报道小曼也许具有更加普遍的意义与价值。

初入“教育在线”
　　初当教师的小曼可谓披星戴月，早晨6点40左右到校，晚上7点半以后方才归家。就这样，四年如一日地循环着，犹如太阳每天的升降一样。她的自我评价与别人对她的评价不谋而合――老黄牛：只管埋头干活，不管有何收获。这种精神固然可嘉，可是，在她的生命长度悄然拉长的时候，有一天，“蓦然回首”，才感到自己原来一直在教书匠的怪圈里徘徊复徘徊着。而环顾左右，有的教师在干好工作的同时，已经发表了不少文章，获得了一些全省乃至全国的获奖证书，且形成了自己教育教学的特色。如此一比，突然感到自己以往的自足与满意竟是多么的可笑，因为生命不只是燃尽自己，照亮别人，还要使个体生命更加美丽动人，进而使学生的生命成长焕发出熠熠的光彩。
　　小曼的自悟虽系灵光一闪，可是却旋即深入心灵之中。构建新的教育方向，创建个性特色，就成了小曼的一个明确的奋斗指向。
　　一个偶然的机会，使一贯排斥网络的小曼与网络结下了不解之缘。
　　那是2000年春天的一个晚上，她无意间走进了网络，后又走进“教育在线”，又无意间闯进了“李镇西之家”，又无意间打开了《爱心与教育》这篇文章。文章如夏季里的一缕清风，一下子吹进了她的心里。一个个真实而又生动的故事，一段段从容而又富有哲理的话语，叩击着她的心扉。她如痴如醉地阅读着，竟然“不知东方之将白”。
　　从此，她便如初恋般地爱上了“教育在线”，而且一直保持着这种美妙的情怀。她又读了朱永新、卢志文、韩军、张万祥、高万祥等网友的文章，作了大量的读书笔记，并动笔写起自己的感想与故事。
　　其实，小曼起初还不知道什么是论坛，不会在网站上注册，直到2000年9月，才在一位教师的帮助下，以“小曼”的网名成为“教育在线”上的一名会员。
　　如老黄牛一样在教育教学上耕耘的小曼，没想到注册之初就引起了网友的关注。她的生活化与自然化的教育教学故事，不间断地在网上发表着，也不间断地被网友评说着。其人气之旺，出乎小曼之意料，也令网友们始料不及。十几天的时间，她就被一些网友称为网坛上的一颗新星，并获得最具发展前途网友奖。
                                     广交天下朋友
　　从某种意义上讲，2000年是改变小曼人生走向的一年。在获取最具发展前途网友奖不久，有着李镇西签名的《批判走向建设》一书又不期而至。这对于吉林市第一实验小学来说，无异于一个爆炸性的新闻。因为在学校教师中，李镇西的崇拜者并非少数，唯有小曼幸运地获得了如此厚重的馈赠，而且这一馈赠一直被大家传阅着。
　　俗话说：“福无双至，祸不单行。”可小曼却是一路畅顺，好事连连。随后，小曼参加了由江苏“翔宇教育”集团举办的全国网友聚会。这是小曼第一次独自远行，第一次乘坐飞机，第一次与天下网友相会。她突然感到，一个更大的天空展现在自己的面前。她甚至有点眩晕，有点措手不及，有点受宠若惊。她见到了慕名已久的卢志文、文才飞扬的袁卫星、深沉干练的储昌楼等早就在网络上交流已久的很多朋友，并与他们进行了深入的交谈。小曼说，那是深入心灵的交谈，从中获益前所未有。以往须仰视才见的教育大家，就如此不可想象地成了一见如故的朋友。
　　中国有句古话：“名师出高徒。”名师就在眼前，如能拜师于卢志文的门下，以后的发展会更快更好。小曼实在太幸运了，她的祈望被卢志文欣然接纳。自此，卢志文就会在日理万机的空暇之时，给予这个弟子以有的放矢的指导。小曼说，卢志文是名副其实的老师，她有了成绩，可以与老师共享；有了疑惑，可以由老师解除。她说，对于她这个弟子，卢志文不只是教育教学的指导，更多的是人生的引领。
　　这又是小曼人生的一大转折。
　　如果说她以前认识了在虚拟状态下交流而未曾谋面的网友的话，这次则是与一些未曾谋面的网友进行了直面的交流。在“以文会友”中，她感受到天下朋友对她的帮助与厚爱；当然，她也毫不保留地将自己的教育收获赠给网友们一起分享。友情，就于短暂的相聚中在她与网友间如河水一样款款流淌起来。
　　会议结束，小曼与网友之间的交流并没有终结。彼此有何问题，一个短消息，即可很快得到回复。想读一本书，吉林市难以买到，告知网友，不长时间，愿望便变成了现实。甚至有的网友知道小曼酷爱读书，不求自赠。她说，家中半壁书山，竟有一半是网友赠送的。
　　小曼对于网友所赠之书，比自己购买的更为珍爱，也更加喜欢阅读。因为她知道，那是网友认为可读之书才买的。况且多是不远千里邮寄而来，带来的还有美丽的希望与衷心的祝福。她对记者说，大量阅读这些与教学有关甚至看起来无关的书，为其文化成长起到了巨大的促进作用。“功夫在诗外”“岂虚言哉”？文化的伟力悄然改变着她的话语系统，进而提升着她的教育教学水平。她明显地感到，学生对她的教学越来越喜欢，甚至有时达到了“知之者不如好之者”的审美境界。
                                     被封终身版主
　　当小曼在“教育在线”上越来越多地走进网友视野的时候，有人便建议她申请版主之位。小曼此前虽未想过，却不由得怦然心动。可申请书递交上网之后，她便没了自信。她感到“教育在线”上高手如云，自己初出茅庐，此举真有点自不量力。但出乎小曼意料的是，当她的两千多字的申请帖子入“网”不久，朱永新、卢志文、李镇西就给予了热烈的支持。结果，小曼与云南的“滇南布衣”竞争上岗成功，做了“小学教育论坛”的版主。
　　在小曼看来，做版主既为自己提供了学习的机会，更肩负起了一种责任。所以，小曼此后便有了深夜无眠的恋网之情，以及学有所得的满足感与完成使命的神圣感。不长时间，她便成为“教育在线”上的一个被公众关注的人物。
　　小曼何以得到众多网友的青睐？
　　首先是热情。不管哪位会员登陆“小学教育论坛”，她都要在第一时间表示由衷的欢迎。她认为，版主不只是管理这个版块，还要使进入这一园地的网友感受温馨与和谐。不然，这个版块就会出现“门前冷落车马稀”的尴尬局面。况且，她的热情发自心中。大凡按触过她的网友，都会为她的热情所感动。这源自她对这一文化园地的热爱，爱乌及乌，也由此爱上了进入这一园地的所有网友。大家都说，“小学教育论坛”就是我们温暖的家，我们都爱它。
　　二是责任。版主的责任之一便是为网友释疑解难。对于网友所提的各种各样的问题，她都尽其可能地给予回答。自己解答不了的问题，则通过书刊或求教于他人，然后再行回答，直到网友满意为止。“小学教育论坛”里每个网友的帖子都留下了小曼的足迹。
　　三是持久。俗话说：“行百里者半九十。”君不见，当初“教育在线”上的一些风云人物，如今早已销声匿迹。究其原因，主要出在不能坚持上。做一个版主，每天都要耗去不少的时间，而且多是“为他人做嫁衣裳”，甚至有时还不为网友理解。如果没有一点牺牲精神，没有一点宽容之心，真的会高兴而来，败兴而归。大浪淘沙，小曼依然在。所以，朱永新教授说，小曼是所有版主学习的榜样。
　　四是分享。小曼有了经验与感想，特别是具有了亮点的东西，便毫不犹豫地发到网上，让更多的人共享她的成果、她的快乐。有人警告她，说：“你的成果可能会被别人窃取！”可她说，如果由此可以使别人少走一些弯路，较快地获得成功，她不会有任何的遗憾。况且，她也从别的网友中“拿来”了许多有益的经验，成为其“攻玉”的文化教育资本。小曼说，“给予”与“拿来”给她带来的是不断的快乐与莫名的幸福。她经常收到网上朋友们发来的短消息，很多消息都是告诉小曼自己的文章又发表或获奖了，而且文章中还多次引用了小曼的很多文字和做法。对此，小曼总是表示最真诚的祝贺和最大的鼓励。看到别人进步，取得成绩，她一样感到幸福。
　　另外，她还在论坛上建立“资料库”，把自己看到的、知道的好文章整理到一处，让更多的朋友分享，如“班会集锦”、“美文共赏”、“每个孩子都应该做的101件事”、“好课共听”等帖子，都深受网友欢迎。有的网友说，“资料库”是我们的“百宝箱”，随手可取，取之可用，受益太大了。
　　孔子教学“有教无类”，小曼交友则不分长幼尊卑。不要说教师，就是一些小孩子也成了她的朋友。一位六年级的小学生“海灵”声称自己就是冲着小曼老师讲故事来的。小曼与这个小朋友鸿雁往来，竟成了一对忘年之交。去年，这个小学生与母亲在新书出版之日，异常兴奋地打来电话，说这本书既是女儿成长的一个见证，也是女儿与小曼交往的一个记录。
　　于是，有人说，小曼是“教育在线”上的公众朋友，甚至有人倜侃地说她是网友们的“大众情人”，因为这里的朋友都是那么喜欢她。
　　2003年，江苏昆山新教育实验会上，“小学教育论坛”被评为“最佳论坛”。朱永新眼含热泪为她颁奖，将其封为“教育在线”的“终身版主”。
　　采访小曼的时候，提及此事，她的眼里依然闪烁着激动的泪花。她认为这是一种很高的荣誉，将终生珍爱它。
                                    步入写作乐土
　　因为小曼帖子的内容真情流淌与思维活跃，所以，也就吸引了众多网友的关注。她的帖子涉及到的层面很多，囿于篇幅，记者不能一一叙说。仅取四例，以飨读者。
　　一是《我的语文教学实践》。这里多是小曼成功的教学实录及反思，以即时、鲜活、可用见长，系一线教师的热读文章。网友评价说：“思之可学，取之可用，用之成功。”
　　二是《心路为你开――小曼教育随笔》。这里记载了小曼与她的学生之间的故事。从这些生动有趣、真实感人的故事中，可以感受到小曼对学生的一腔真情与无限关爱。
　　三是《写给自己》。很多人认为小曼是一个女强人，是一个工作狂。其实，她是一个很会享受生活的女孩子。每年暑假，她都要外出旅游，写一些散文。到了亚丁，面对鬼斧神工的自然之美，便会自然而然地步入物我两忘的审美境界中。游历曲阜“三孔”，拜谒至圣先师，便有高山仰止的崇敬感，而且感到自己从事的事业也是如此的伟大，自豪之情充满于胸。一年至少两次的旅游，使她更加热爱生活，也更加热爱教育。她会将自己的旅游见闻自然地融入课堂教学之中，让学生在分享她的快乐的同时，学到许多书本上没有学过的东西。即使在不外出旅游的时候，她也会为自己营造一个诗意的栖居地：或偕老公在松花江畔悠然地散步，或与朋友在咖啡屋里谈天说地。她说，将这种闲适生活中的独特情趣形成文字，就有了记载自己另一种生活的篇篇散文。
　　四是《小曼老师讲故事》。小曼具备讲故事的天赋，特别是给小学低年级的孩子讲故事。她认为那是一种至上的快乐，和天真无邪的孩子在一起，连你自己也天真无邪起来了。人是需要过滤自己的思想杂质的，而过滤的最佳方法就是走到小孩子之中。为此，她收集、整理了很多儿童喜闻乐见的故事，编成《一千零一夜》。课间，她就讲给小孩子听，直讲得小孩子流连忘返，直讲得她自己也成了故事中的真善美的化身。她将这些故事一个一个地发到网上，让更多的教师也用来为更多的孩子讲述。
　　2003年春夏之交，辽宁少儿出版社的一位编辑说是要将《小曼老师讲故事》结集出书。从来没有想过出书的小曼，对于这一从天而降的好事并未相信。可是，编辑却于当年年底又发信来，说是要专门赶至吉林，商谈出书的事宜。老师们也半信半疑，甚至有人担心，说不定是坏人心怀鬼胎而来呢！于是，一些同事们便自告奋勇地要与小曼一起前往，以便出现万一情况的时候助小曼一臂之力。他们说，我们不能让美丽的小曼落在坏人手里。事实上，是小曼与她的同事多虑了。远道而来的客人是一个很有责任感的编辑，而且也是为小曼的故事感动而来的。他说，这些故事既有思想性又具趣味性，孩子与家长一定非常喜欢。
　　这对于小曼来说，真的太意外了。她感谢这位编辑，也希望自己的精神产品能使更多的家长与孩子受益，就高兴地答应下来。小曼很想让一直关心着她的李镇西老师为这本书写序。不巧的是，李镇西刚在网上发了一篇《不再写序》的文章。犹豫再三的小曼还是向李镇西提出了请求。对于“一言既出，驷马难追”的当代教育名人，李镇西也只好自食其言。他说，这是为了网坛名星小曼，也为了众多的网友。
　　2004年3月，《小曼老师讲故事》由辽宁少儿出版社与辽宁音像出版社联合出版。
　　其实，小曼的文章还很多。如果打开“教育在线”小曼的帖子，发现每一个主题帖子都已有了一百页之多。小曼说，面对如此丰硕的收获，她自己都感到惊奇。其实，在走进“教育在线”之前，小曼喜欢逛街，也常常打麻将。可是，现在敲击着电脑键盘，当一个个字从手下诞生的时候，她就有一种特殊的快感。这种快乐是以前逛街和打麻将都不曾有过的。她说，她在这里每天耕耘，每天收获，每天快乐。所以，与逛街、打麻将说一声“再见”，就在这片生命成长的园地里尽情地遨游起来。
                                   学生快速成长
　　小曼上网无疑耗费不少时光，在获取文化营养的时候，会不会影响到教育教学，这自然成为人们关注的一个问题。毋庸讳言，人们对此曾一度有过不同的看法甚至议论。
　　但没有比事实再能说明问题的了。
　　小曼教育教学的情况，在她任班主任的班里彰显得一览无余。年终，学校通过量化的方式进行评奖，她得了最高奖。评价共分四项：一是师德，采取家长与学生对教师无记名投票式测评，她得到了很高的评价；二是教学，教导处通过对学生考试及口头作文等进行评比，她又是名列前茅；三是科研室通过统计科研成果等方式评价，她也是名列第一；四是德育室通过对班级管理等工作的检查，她又得了一等奖。奖金与评比等级挂钩，小曼连续两年就有了最高的奖金。
　　谈及此事，小曼非常感谢学校的领导。她说，这种公正公平公开的评比，评出的是正气，激发的是向上的积极性，从中可以考察出一个教师在学校中所处的位置。同时，学校领导让她在全校教职工大会上介绍经验，给予她向老师们畅谈思想的机会。她说，即使别人有点议论也没有什么，关键是你要对得起自己的工作，对得起自己的学生。学生生命成长了，小曼上网就不是不务正业；学生没有很好地发展，即使整天在学校里,一次也不上网，也不能说明自己教育教学上获得了很好的成绩。
　　小曼对记者说，学生的发展为她的生命成长增添了亮色，而且给了她莫大的鼓舞。学校不管开展什么活动，表现最好的都是小曼任班主任的班级，而且它被评为第一批“自主模范管理班级”。学校不再检查她班里的纪律、卫生，相信在无人监督的情况下，孩子们也能做得很好。小曼认为这是莫大的荣誉，比她出了书、得了奖要高兴得多。学生为什么能够自主管理？核心是养成了良好的习惯。习惯是何以养成的？关键是小曼日积月累、点点滴滴教育工作的结果。
　　小曼教育的目标就是要让每一个学生都成为健康、快乐的好孩子。为此，她在学生中进行了一月一个主题的“心中有爱”活动。久而久之，爱，就在学生中自然而然地流转。
　　三年级的时候，班里转来一个男生。家长说，孩子比较胆小，担心初入新班适应不了。第二天，这个孩子来的时候忘带了课程表，家长非常着急，打来电话请求小曼帮忙。可正当小曼准备给他送去课程表的时候，发现他已经有了课程表。一问，方才知道，是邻位的一女生主动给了他，课程表上还缀着这样一句话：“你会喜欢这里的，祝你在这个新班级里快乐！”成绩暂时落后的孩子，中午就会有学生自愿与其一起学习，帮助其尽快赶上来；一个孩子不会跳绳，一群孩子围着，你教一下，我演示一次……
　　小曼发现，小小年龄，有的孩子竟然有了心理阴影。为了让孩子们心理阳光起来，她在班里设计了“阳光日记”，让学生将每一天最快乐的事情写到“阳光日记”上，与全班同学分享。她说，这既是一种心理暗示，也是创造快乐氛围。人人都快乐，某一个学生不可能不快乐。
　　小曼还在班里设立了“优点大本营”，让每个学生都写别人的优点，小曼再将孩子们写的优点拿给被写的学生看。特别是一些平时自己都认为调皮捣蛋的学生，看到大家写了自己这么多的优点，激动得泪流满面，并说以后一定要对得起同学们对自己的鼓励。小曼说，更重要的是，互写优点可以使学生多看别人的优点，以平和的心对待他人。这样一来，自然也就形成了一种和谐的班级环境。小曼说，由和谐而形成的爱心、宽容心等自然地物化为相互的团结与帮助。于是，班级里有了不断的笑声，有了一个又一个令人感动的故事。孩子们爱好学习，也爱好体育。在学校每学年举办的运动会上，她的班级均获第一名，“精神文明奖”也次次获得。学生参加演讲比赛，也大多获得第一名。更加令人高兴的是，孩子们的良好行为又从学校延伸到家庭，他们敬爱老人，知情知礼，家长为此欣慰不已。
　　小曼对学生的爱的回报也是无处不在的。中午，老师休息的时候，孩子会在她的身上轻轻地盖满衣服，而且他们会蹑手蹑脚而来，悄然无语而走；她嗓子哑了，背包里会悄悄出现一包包“金嗓子”含片；已经毕业的孩子甚至对自己的父母说：“想让张老师到中学来继续教我们！”在小曼的个人网站“小曼之家”，也经常可以阅读到她的学生和家长们真诚的祝福和向她请教教育中问题的留言……
　　一个学生转学后考上了北京四中，给小曼发来短信说：“六年了，终于可以不叫你老师，叫你姐姐了！”
　　小曼常为她与学生之间构建的这种既是师生又是朋友的关系而自豪。她说，与学生在一起，你会永远幸福着。
　　小曼对记者说，她的好多教育方法，是从“教育在线”上学来的。因为这里不同于其他网络，它是教育智慧碰撞的地方，是相互学习借鉴的园地。她说：“我将目标锁定学习，我就一定会学到自己需要的东西。”
                                    足迹投向省外
　　网络为小曼打开一扇t望世界天窗的时候，她的足迹也开始投向省外。她感到，学习的载体不只有网络，还有高层次的培训。聆听教育大家的报告，甚至与之进行面对面的交流，这对于提升自己的思想文化品位，又不是一般网络能够比拟的。
　　她每年暑假都要自费外出学习，而且多是独自乘坐飞机，个人交纳培训费。对此，有人很不理解，认为一个教育教学水平已经很高的小学教师，此举有点画蛇添足，甚至有些得不偿失。可是，她认为，在文化升值上花点钱，比花在买衣服上更有价值。她说，当一个人的眼界开阔之后，想收回来都是不可能的。任何一个生命个体在成长的旅途上，都不会拒绝成功。
　　可是，天有不测风云，出省学习也并不都是一帆风顺。
　　其实，小曼初次外出就有过一次生命之忧。
　　那是2001年2月，她要从长春机场乘机到卢志文所在的学校学习，她的先生专门开车为其送行。不料小车将要抵达机场的时候，为了躲开一辆飞驰而来的摩托车，与其他汽车追尾相撞。不仅陪给对方数千元钱，自己修车又花10000多元，而且差点儿伤及生命。可是，一旦索定了的目标，小曼是不会轻易改变的。她没有改变行程，她的先生也毫不犹豫地给她以支持。小曼往往开心地说：“我有一个最好的老公。正是他的支持，才有了我绚丽的生命。”
　　小曼的外出学习越来越得到学校领导与老师们的认可。2005年10月，小曼陪同校长乘机抵达苏州，与朱永新老师和新教育实验总课题组的相关成员商议年末在其学校召开新教育研讨会的有关事项。事情进行得非常顺利。2005年12月，在吉林市第一实验小学召开的新教育实验研讨会如期举行，且取得了特别理想的效果。会议结束，很多与会人员抒写自己的感受，称道小曼功不可没。甚至很多网友声称，是因为小曼才来吉林参加会议的。总课题组秘书长储昌楼先生还专门撰文，说小曼是此次会议的“红娘”。
　　小曼就这样一点一点成长起来。这之后的一次又一次外出学习机会越来越多。不过，费用全部转由学校报销。
　　这令老师们羡慕不已。
　　小曼很高兴地对记者说，现在老师们对外出学习由不理解到理解，从理解到欣赏，从欣赏到行动。因为大家也明白了一个道理：开阔视野，提升自己，是个体生命成长的精神必需。
　　小曼视野开阔的同时，也被外界所接纳。她在欣赏别人的时候，人们也开始欣赏小曼；她在学习别人的时候，别人也开始学习小曼。2006年3月，应徐州之邀，小曼第一次出省讲课，且引起响烈反响；2006年7月，应厦门之邀举办讲座，与会教师受益良多；2006年暑假到湖北支教，又一次引起关注。小曼对记者说，那种被异地教师认可的喜悦令她兴奋不已。不过，对于这种认可，她更看作是一种鼓励。她说，现在不但吉林市，其他省、市的一些教师也在看着她，期盼着她的更大成功。现在想不努力都是不行的。
　　其实，“教育在线”等网站上有关小曼的文章很多很多，就在这篇报道完稿的前一天，记者通过网络又搜索到《江城日报》对她的新的报道。在某种意义上说，本文只是撷取了小曼教育之行的几个片断。诸君打开网络，点击“小曼”，则可以感受一个更加丰满与充盈的形象。

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和博客一起成长
刘冠军

　　买电脑其实很有几年了，最初的时候就想学习计算机技术。可是“书非借也不能读也”，新鲜劲一过，那东西就成了个家里的摆设。后来想，买了总还是要发挥它的作用，于是用电话线上网。那个贵呀，一个月花了我500块，心疼！最心痛的是，没搞什么正经事，主要是聊天啦，看新闻啦。看新闻看得自己眼花缭乱，反而失去了自己的价值判断。聊天吧，也是在混混噩噩中醉生梦死般地消耗自己的生命。
　　但是安静下来还是恨自己的。人来到这个世界，我从哪里来？我将要到哪里去？我是谁？这些问题还是萦绕在心头，挥之不去。
　　2005年，博客来了。
　　那阵子，学校装备了远程教育系统，宽带也开始进入了农村。有一次在学校组织老师搞业务学习的时候，不经意地在搜索特级教师教学视频的时候，我看到了大家语文博客网。博客是个啥玩意？带着新鲜劲，我在上面注了册。刚开始，在网络上仅仅限于欣赏朋友们的博文。看到他们睿智的思考，听到他们思辩的声音，想象其中的乐趣，我也终于按捺不住，想从一个欣赏者变为真正的实践者，于是也人模狗样的把自己以前写的些教学体会什么的传上去。大家语文网那阵子网络速度特快，注册的博客用户也少，加上注册的名字“冠军先生”又叫得响，而那里的博友们又不知道我是何方神圣，于是在大家语文博克网迅速窜红了。写的性情文字大家喜欢读，写的诗歌散文跟贴的也挺多。也许在博客上，我可以认识许多志同道合的朋友吧，为了这个目的，我疯狂的写博发帖。
　　可是真正深入进去才发现自己的浅薄。博友们一个个是卧虎藏龙。凭什么人家非得欣赏你，和你交朋友？一直以来，教学虽然有长进，可是工作了十年，仿佛进入了自己发展的一个高原期，对教育教学日益倦怠起来，和当初刚参加工作相比，似乎早已经失去了教学的激情和冲劲。于是暗暗下决心，利用教育博客促进自己反思，真正提升自己，超越自己，利用博客平台加快自己的专业化发展，和博友们华山论剑，一比高低。
　　那时，家里还没装宽带，于是在家中电脑里写成熟，然后把主机拆下来，到学校发到博客上，同时发电子邮件给各家报刊杂志。竟有一篇文章发表在《新课程研究》杂志上了！内心那个喜悦呀！
　　接着校际之间搞教学研究。我是经常参加评课的。我也喜欢口无遮拦――学术上的事情么，越争议越好。没想到评课评出问题了-----一个老师精心准备的脸面课，让我一评，鸡蛋里挑出了许多骨头！那学校又经常拿我的学校做参照，学校之间也因为我的评议有了互相铆足了劲比赛的架势。我一方面很后悔，后悔说话有点锋芒本露。一方面我也很高兴，我说的话有人在听，而且出争议了，足见我说话的分量。而这一切，都来自于在博客上和大家过招，我的潜力被挖掘、精神被唤醒、专业化发技能在前进。我的同事就我的评课和那个学校的老师争议的时候，不是说过一句不是那么不负责任的气话吗：“争议什么，冠军老师可是用文章说话的。瞧瞧人家的博课点击率，瞧瞧人家的教学研究成果！”那些天我的一篇综合实践活动论文《让感恩在学生心灵生根》刚好正发表在国家级核心期刊《教学与管理》上，学校也就我的研究开展了感恩教育主题活动，宣传登了《松滋教育信息》，报道上了《松滋电视台教育之声》。知道了我的教学成果，争辩不了了之。
　　几篇文章发表，实在只能吓唬吓唬我的不知情的同行。因为，我毕竟知道自己几斤几两。但是，因写博客，因发表文章赢得别人的肯定和尊重无疑在我的内心掀起了巨大的波澜。于是决定家里装宽带，我要继续攀登，在专业化成长的道路上走得更远。
　　基于博客给自己带来的兴奋和反思，我在教育部新思考网站注册了自己的专业化博客“刘冠军成长博客”。 开始重启了自己那渴望完整、幸福、健康、和谐教育人生的心灵之窗。
　　每每登陆博客，首先情不自禁地靠近肖川、朱永新、郭元祥、刘良华等大家的文字。穿行于他们的性情文章，心灵受到洗礼，思想受到震撼，对比自己碌碌的教育经历，不由有豁然开朗之感。是的，以做一天和尚敲一天钟的心态消耗自己的人生、消磨自己的壮志未尝不是一种生存状态和生活方式。但是如此，自己的存在有何价值，自己的人生又有何意义？进而反思：我为什么不可以做到？我为什么又不能做到？我不要虚度光阴，我要追求丰盈的人生！
　　于是，也萌发了开掘自己潜能的欲望。开始记录下自己教育中的所思所想，和大家一起交流、沟通、分享。我开始利用博客作为知识信息存储的工具，作为有效的反思工具，作为课题研究的工具，作为发布自己的成果的平台。博客，记录我的教育、学习、生活的点滴经历。博客，构建属于我自己的空间。通过在博客中记录自己对教育的思考，在不断地阅读、书写、积累、交流中转变教育观念，学习新的专业知识，丰富充实自己，让自己成为一名学习型、研究型的教师，以适应新时期教育对教师的要求，成为了我的最高价值追求。更重要的是我在写博客的过程中，开始有意识地观察、分析学生的学习行为和心理变化，对教育的本质有了全新的认识，开渐渐从理论层面思考、认识和解决教学过程中出现的问题，从促进学生生命成长的角度认识教育、实施教育，教育效果有了翻天覆地的变化。2006年我有6篇论文发表于《教学与管理》《基础教育课程》《早期教育》，《中国教师报》《河北教育》《中小学语文教学案例》。2007年我上半年我又有20余篇论文发表。
　　文章在陆续发表，认识的人也在逐渐增加。关键是我在学会和大师对话，肖川，郭元祥，朱永新，窦桂梅。。。。开始渐渐的走进自己的视野。和大师们做精神上的交流，内心是充实的，是高尚的，也是不寂寞的。有了自己的博客，心里便开始有了一种对学习的渴望。博客唤醒了我的“主体意识”，让我感觉到自己“真正的存在”； 博客，让我的学习、反思成为一种习惯；博客，让我在交流分享中成长。我很庆幸，也很幸福。
　　没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展。如今，当我轻握着鼠标点击那一行行文字，伴随着思绪飞扬抒发内心的感受时，我感到拥有了生命的张力。我博客，我存在。我成长，我幸福。
　　http://blog.cersp.com/67389/1171562.aspx

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“我们和春天有个约会”陈丽婷

　　昨天，我受邀到延周校长的学校开讲座。下午四点不到，校长派来的司机已准时在校门口候着。我有点受宠若惊，有点感动，也有点得意。能被邀请开讲座对于我这样一个普普通通的老师来说已是荣幸之极，即使是自己骑摩托车或是搭公交车前往，我也愿意。更何况，今天，我是作为“生命化教育”的一位老博友，去讲述我以及亲爱的博友们和博客间发生的美妙故事，以激起老师们的建博热情，使更多的教师加入我们的博客团队，并借助博客成就一批优秀教师。我一向不是个爱显摆的人，能有个地方让我说说感兴趣的话题，我已很满足了。
　　“我们和春天有个约会”是我讲座的题目。 这源于我最喜欢的一句话：“我原只想收藏一缕阳光，你却了给了我整个春天。”这里的“你”指的是我挚爱的“教育博客”。 曾经，我只想把教育博客当成我路过的一个驿站，未曾想在不期然间与其相遇了，从此，她融入了我的生活工作中，成了我生活的一种方式。我以此作为这次讲座的开场白。之后，我诚恳地告诉大家：今天，我只想把我的“挚爱”（教育博客）介绍给大家，让大家也和她来个浪漫的约会，相信在我们当中会有很多人在多年以后，一提起自己的“挚爱”（教育博客），也会陶醉般的来一句：我和春天曾有个约会！相信，“教育博客”一定会在你的生命历程中留下精彩的一笔……
　　 就何为“教育博客”，我还引用了一博友的美文：
　　“鸟音浇灌的清晨，万物如婴儿般睁开最初的眼睛。
　　阳光是天际发来的金黄莹亮的邮件，大地的邮箱盛满了喜悦的光辉――心间弥漫着无数幸福的音符。
　　采撷一些云蒸霞蔚的段落，为艰难的行进构筑一个美丽的‘乌托邦’；吸纳一些青山秀水过滤的清风，为繁杂的生活留存一个必要的理想国；（zhi）摭拾一些花香草叶的芳润，在教育的时空缔造一个色彩缤纷的桃花源……”
　　下午的讲座，我主要和老师们分享以下几个方面的内容：当今教育博客的现状；写博的理由；怎么写博，写些什么；写博时应注意些什么； 个人写博体会；怎么建个人博客。
　　在阐述自己源何痴迷于博客时，我带领着老师们又一次走进了我曾经历过的一事事，一幕幕：对教育的困惑（2006.06《该怎么挽救你，孩子》），育儿的烦恼（2007.01《儿子考了78分》），成长的快乐（2006.12《回顾，2006》），学而后思的心得（2007.02.03《我惊奇地看着这一切……》《上学第一天(2.9)》2007.08《“雁行理论”的启示》），灵动的课堂（2007.09《连线亭子105――》），自言自语式的倾诉（2007.09《是我想太多了吗》《有些话，说了也白说》《怎么忘得了》……在一次次地往返中，我心中充满了对博客的感激，没有博客，并不代表我没有过去，过去还存在，但，那将是模糊、碎片式的过去。
　　在和老师们交流“怎么写博？写些什么？”这个话题时，我走东家窜西家，引导老师们走进了一个又一个优秀“写手”的家，徐莉、沈旎、清亮……我一直非常喜欢徐莉的系列文章“把孩子抱到心头”，就特别为老师们做了引荐。最后，我们转回了张老师的“生命化教育”，对于张老师“家”里的一切我尽量介绍周详，因为我面对的是一群即将加入我们团队的老师。
　　讲座的最后，我简要地谈了自己两年来的上博体会，还举了两个特别有意思的例子。
　　“前一周，中心小学陈老师主动找我，请我为她建个教育博客，我非常乐意为这些老师服务。只花了不到两分钟，“宁静的港湾”就在博客上安家了。当天晚上，悠悠的歌就在博客上撰写了《寻找生命的另一个起点》。记得当时，陈老师曾向我提出这么一个问题：你上博多长时间了？我自豪地告诉她：将近两年了！我当然自豪了，能坚持到现在实属不易。有多少人，在建博初期，是个典型的高产写博手，一个月时间里，可以写出30几篇文章，而且还相当积极地走东家窜西家，到家留言留情。可一个月之后，你可能很难在博客上寻觅到其踪迹。新鲜感过了呗。这也像谈恋爱，刚刚谈上个朋友，整天粘在一块儿，如胶似漆的，“一日不见如隔三秋”。进入实质性阶段之后，新鲜感没了，激情也跟着消失了。
　　这也难怪，写博确实是件“苦差事”，写博的时间几乎都得在夜里，在所有的公事家事全都完成的时候，剩下来的时间才属于你。累，身累心累，真不想动了，可该死的思维却还在你脑中涌动着跳跃着，推着你不由自主地端坐电脑前，让键盘的敲打声重新在耳边响起。正如我在《写在成为“博客之星”之后》中写道的：博客已成为我生活中的一部分，她可以是我的阳光，也可以是我的空气或水，虽然我经常会忽视了阳光的存在，有时甚至因她的强烈而有点嫌弃她。但，正如清亮所说的那样，写博不是好玩的东西，而是为了不忘却。是的，是为了不忘却，不忘却我作为人所拥有的一切，所体现出来的价值。这就够了。我已满足了。
　　现在，我的“闲适小屋”已拥有不少粉丝（陆一老师说的），有学生家长，有我们学区的老师，有别学区的同行，更多的是我亲爱的博友们。上一周周一，中心小学邱老师讲了个特别逗的事儿，我因有事没有去参加许老师的婚礼，在婚礼上，竟然有人想认识我――闲适小屋的主人。这让我特别得意。当然，有这么多的人关注着你，也不是件好玩的事，说实在的，压力挺大的，你等于生活在公众的眼里，偶尔想偷个懒，都会有人留言，“亭子，最近你屋里长草了！”于是，不敢停下，继续笔耕不辍。这样的生活，虽辛苦但充实。”
　　……
　　为了不影响正常的教学工作，昨天的讲座是安排在下午第三节课放学后。当我将自己要到新店中心小学开讲座的消息告诉校长时，只听他叨念一句：哦，怎么安排在放学后？或许，他是心疼我，担心我太累了，或许他也担心在放学后才安排这么一场讲座，讲座的效果会打上折扣的。不管如何，我都非常感激他。
　　今晚，当我来到“闲适小屋”后，赫然发现有不少新博友光临我家了。有肇庆人、默然、简单……哦，他（她）们可都是我带来的朋友哦，是“新”博友。为何是“新”博友？这可是我们之间的秘密，原想掖着藏着不说，但，为了让他们在建博初期能有更多的人关注他们，鼓励他们，这秘密我不得不揭穿哦。这里的“新”既指新博友，还因为他们是来自新店学区的老师。
　　老博友们，请多给他们点掌声吧！
　　新博友们，别忘了我们和春天的约会哦！
　　from http://blog.cersp.com/38952/1181176.aspx

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网络行走：“三勤三多”助成长/王新国

http://blog.cersp.com/7937869/1535886.aspx

　　时代在发展，个人要进步，二十一世纪，个人专业发展比以往任何年代都显得日益迫切。信息时代，知识更新速度日益加快，单靠已有的知识越来越无法适应时代发展的需要。如何充分利用信息资源快速提升自身理论水平和业务能力是摆在任何一个从业者面前的课题。网络是个神奇的世界，给人们提供了跨越时空的信息交流平台。作为班主任，学会利用网络学习借鉴别人的先进理念和方法，无疑找到了自身快速成长的助推器。网络学习，我的体会是做到“三勤三多”。

　　三勤：即，眼勤、脑勤和手勤。眼勤：网络世界，信息资源浩如烟海，对于一个自我发展要求强烈的人来说，畅游网络，首先需要的就是眼勤。一个人的精力和时间有限，在选择好专业化的网站（比如《班主任之友》论坛、教育在线、生命化教育网等等）的同时，要进行全面而快速的扫描，及时捕捉有用信息，过滤删除无用信息，像蜜蜂采蜜一样广泛占有信息的同时能够快速取舍；脑勤：尺有所短，寸有所长，每个人的经历、工作环境、思维方式和处理问题的方法不一样，但不可否认每个人都有其闪光的地方，总有值得借鉴之处。广泛阅读网络文字的同时，还要注意多动脑子思考，多联系自己的实际，梳理自己的思路。同样的事，别人这样做的道理在哪里？别人是怎样从生活中寻找到解决问题的突破口的？假设遇到与别人类似的情况时自己会怎么处理？有没有更好的方法？手勤：就是要勤于动笔。有的时候，自己也曾长期关注某事却思路不清或一时找不到解决问题的方法，当读到别人具有一定水平的论述时，别人的一件事或者一句话就有可能触发自己的灵感，产生思维火花，找到突破口。这个时候，就要及时将自己的感悟、理解付诸笔端记录下来。这既是锤炼自己文字表达功夫的大好时机，也是自己的理性思维能力得以快速提升的大好时机。河南省有位名叫汪重阳的老师说：“阅读、写作其实是教师安身立命的资本，我们教师千万不要停下手中的笔。”

　　三多。即多看别人的文章、多看别人的优点和长处、多与别人交流。我们常说，一个人有一个思想，两个人交换就有了两个甚至更多的思想。网络世界的一大好处就在于交流双方没有权力大小、没有级别之分，甚至没有年龄差别，有的只是水平的高低，任何人都可以将自己的观点亮出来供大家评说、参与大家交流和沟通。在论坛上，要勤于回帖参与坛友之间的交流（当然并不是一味的去赞美对方），完全可以依据自己的理解谈出自己的认识，有时可能提出截然相反的观点。百花齐放，百家争鸣，只有广泛深入交流、探讨，才能将问题引向深入，才能将思想提升到新的高度，人才能够不断进步，才能够不断获得发展。

　　有人说，一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点；一个人有多成功，看他与什么人相伴。年内名声鹊起的李迪（网名初荷）老师勤于学习、善于思考、勤于动笔、乐于交流并以顽强的毅力坚持不懈行走于网络，其间结识了张万祥、李镇西等教育大师，成为借助网络迅速成长的典型代表。

　　三年之前，因自己没有电脑，我对网络还十分陌生，虽然已连续当了十三年的班主任，但都是在“黑暗”中摸索，自己的班级管理工作都是粗放型而非精细化的，走了不少弯路。后来，我越来越觉得落伍了，毅然购买了电脑走进了网络世界，顿觉“乱花渐欲迷人眼”，最终我选择了《班主任之友》论坛和《中国教师报》读者论坛作为自我发展的根据地，随后四面出击，“三勤三多”，一路走来，自己的理论水平和业务能力得到很大提高，虽然还没有取得巨大的成绩，但在网络学习方面我已基本能够行走自如并不断进步，三年内写了近20万字的教育随笔，有大小40篇近6万字的文章见诸报端。

　　实践证明，“闻道有先后，术业有专攻”，“道之所存，师之所存”，只要能够充分利用现代化网络手段的优势，善于学习，勤于学习，无论是班主任还是一般老师，相信都会从中获益使自己的专业化发展道路越走越宽。

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网名秘笈
文/别韵






博海漫游，五花八门，眼花缭乱的网名让人目不暇接。

好的网名首先要给人以视觉冲击力，在网上，要想在短时间内别人把你筛选出来，在浩如烟海的网民中挑出你，在众多名字中选择你，这网名可是个不可或缺的因素。当然你的文章要好，境界要高，能给人启迪。这是后话。

其次要好听，给人以美感。一个读起来琅琅上口，和谐押韵的名字，无疑会增加你的点击率。

综合起来有这么几大类，

一类是直接真名示之，行不更名，坐不改姓，自然是直白晓畅。但未必有深奥的寄托。名人用这种方式的居多。如徐静蕾年纪不大可称老徐，洪晃、陈丹青都是用自己的真名，用别的名字人家还找不到，须得用名字压住根基。方才有那枝儿繁，叶儿茂。名字就是广告，还有那一大好处是，受那商标法保护，若有那胆大莽撞，性急出名者盗用，不需被盗者出面，那些粉丝口诛笔伐，雷霆万钧的会把他压成齑粉。因此胆小者轻易不会走此险着。这类人靠的是名气，挣的是人气。他们的见闻多，经历的场面大，随便写出来点事就够我们眩晕开眼的了。人来人往，捧场的，棒杀的，不免热闹。

一类用的是英文名，或是汉语拼音，这些人多数是比较新潮时尚的人。自然那选择也相对另类。可是有些人不认识英文，拼音只能注音不能显示汉字，降低了俺泱泱大国汉字那深刻寓意的功用，有些美中不足。比起那明星的热闹，自然少了份喧嚣。

一类是表示个人的性格，感受，价值取向，以名喻志，也是俺国人的一大特长，意味深长，向人昭示的是胸怀的磊落，心底的光明，丝毫容不得任何低级趣味的嫌疑。犹如那岳母刺字，催人奋进，不忘那位卑未敢忘忧国的古训。象俺这等懒散之人，是绝不敢染指，玷污了那名的。

还有些是借用，影视作品，包括动漫卡通漫画作品，还有歌词、歌名等，表示对人物的喜爱或强烈的崇拜。用定量分析的话，学生居多，

更有那别开洞天的奇特想法，以自嘲来喻志，这类人自有那是真名士自风流的潇洒，没有些本事的，轻易也是不敢靠近的，愣是让人艳羡不已。

还有就是表示自己职业的，多半是出于对自己职业的热爱，或是某种爱好，如有些人用中药起名，等等。还有自己的经历，如知青。

凡此种种，不一而足。

我个人认为，网络名称大俗或大雅比较好，为何？这是两个极端。俺一介草民，小小老百姓，喜欢讲述老百姓的故事，看老百姓自己的故事，叫真名也没人认识你，那就叫昵称吧，容易让人记住，还可以把自己的爱好、品格、职业、特点等等在第一时间告诉别人，还可以显示音韵的美，弥补生活中姓名的不足。

大雅之名，可从名家作品、成语、诗词中演化而来，不动声色间，演绎出一种浓浓的读书景象。更有那富有韵致的美词佳句，让人不由得滋生出些许美妙的生活情趣。显示的是一种诗情画意，彰显的是浪漫的气质。蝶憩香风，鸟沾红雨，让人生出无限遐想。

大俗可显亲切，且越土越好，土得掉渣才是境界。熟的掉毛那是火候，有一种邻家的感觉。就想吃罢饭，拿着小板凳，坐着听人家讲些家长里短的故事，亲切感也油然而生，真的是另辟蹊径的非常手段。还未开言，已是缔造出令人遐想的诸多意象，愣是让人不看睡不着呢？

若是让人的感觉仅仅停留在名字美好的视觉享受上面。而不能将那美好进行下去，落实到那一字一词一句上面，最后落得个无人问津，也不是没有可能的呢。

看样子，诸位有了好名字，也不敢怠慢啊！

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[原创]朝向有效——翔宇实小语文课堂研课帖http://bbs.eduol.cn/2009-9/4/15390806876.html
不要太关注“对不对”，而是要关注“好不好”语文课要传递情感和审美本报通讯员 刘粉莉 詹美燕 本报记者 沈蒙和 http://qjwb.zjol.com.cn/html/2010-11/03/content_591011.htm?div=-1
《弟子规》视频http://www.tudou.com/programs/view/xwGQrIQoiVg/
里尔克《沉重的时刻》视频http://www.tudou.com/programs/view/u6f0SIxCf-I/
《顾城的诗》视频http://www.tudou.com/programs/view/81loScFXpBY/
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关于『悠然工作室』

悠然简介—— 　　 建立“悠然之家”的初衷：汇集关于教育、生活的经典文字，寄托向往，以文会友，结识在教育　　之路坚持追寻的同行。 　　 网名： youran（悠然）——宫雁彬，古城南京的一个小学语文教师。 　　 爱好： 读自己喜欢的书，把自己理解到的，感受到的，梳理成文字。熬夜。 　　 常提醒自己的： 做了什么要比想了什么更重要。 　　 常感到尴尬的事： 记不得自己面前的这个人在哪里接触过。 　　 喜欢的季节、天气： 阳春三月。江南小雨。 　　 悠然名字的由来： 清凉的秋日，一个人漫步乡间，由此不忘的那种感觉。 　　 对语文的理解： 把文字还原为学生的感受，把课堂成为一种生活的经历，师生在一同的感受中享受一种积淀。 　　 对教育的理解： 需要付出心血、智慧与灵魂的事业。 　　 最大的理想： 用自己的生命之旅给自己的女儿写下一本书。 　　 心里的愿望： 自己教过的每一个孩子能够健康成长。

欢迎你，是路过“悠然之家”吗？ 是某一篇教案吸引了你，还是搜索到了某一位特级教师教学视频的信息？你轻轻地一个点击，我们就此相遇。因为“悠然之家”的资源仅对本站用户开放，麻烦你了，注册一下。如果，你没有注册的时间，劳驾你点击搜索的下一个链接，好的资料不仅仅是“悠然之家”里才有的。 如果你耐心地注冊了，谢谢，欢迎你，悠然的朋友，请原谅我的苛刻。希望我们能够相遇，相识，能够在此憧憬祖国教育的未来！ 我不是网络技术的行家，对于建网站，仅仅是一知半解。但是，有一种力量在支撑着我把网站办下去：我们很幸运地遇到了一个转型的时代，灰色的，消极的，异化的，超越的，传统的，在我们认知的世界里交融，冲突。教育更如一片浩瀚的大海，每一位老师都在追寻陆地的方向，我相信“悠然之家”会在许多关心它的朋友支持下，我们在这些关于教育、关于关爱的美文中，一定能看到航标的灯光。 　　需要说明的是： 1、“悠然之家”里有什么？门户页里的音乐是悠然喜爱的，这些音乐都是悠然偶有空闲，戴上耳机静静享受的，有空的时候，悠然也会不定期地更换。站内2000多篇的文章，是悠然和大家收集的关于教育教学的经典案例、观点，优美的抒情文字，各冊语文教案。至于那些精彩的图片，你可以用作电脑的桌面背景。一些常用的软件、教学课件，不是很全面，你需要的话可以下载。名师的教学视频是悠然慢慢积攒起来的，为了适应网络传输悠然对视频进行了压缩处理，你可以在线浏览，由于服务器的负荷的原因，一般不提供下载。 2、“悠然之家”的资源是完全公益的（“VIP”会员暂停申请）。因为整站资源已经达到20G，支持的服务器可以支配的流量有限，所以对视频浏览进行了点数限制。想要得到点数，方式有3个：登录一次获得5点，成功发表文章获赠2点，成功推荐一部视频获赠50¬——100点。悠然一个人经营“悠然之家”力量有限，请大家多给与爱护，支持。 3、对先前尝试“VIP”会员制期间给予“悠然之家”经济支持的部分朋友，“悠然之家”赠予5年“VIP”资格。 4、悠然的联系方式： 　　QQ：30509564    MSN：youran_cn@hotmail.com

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生活是这样美好

    “非锋在线”的由来，源于一个梦，得益于一班热心的同事、朋友、网友。

    早在2002年前，每每上网浏览，冲锋舟总忍不住从心底羡慕那些拥有个人网站的人。比如，悠然。他经营着一个“悠然之家”，优美的文字，清晰的图片，悦耳的音乐，无时不在向每一个网络来访者诉说着一份别致的教育情怀与优雅的生活情调。
    一个梦，在冲锋舟心中油然而生——拥有一个自主的个人网站。
    而此时，在冲锋舟心中，建构一个自己的网站是一件多么不可思议而又极其复杂的事啊，只能是一个梦。

    2002年，冲锋舟时在的工作单位有同事自己动手架构了学校的动态网站。冲锋舟知道了，看似复杂的动态网站其实可以通过修改共享的网站源码来实现。
    那时，冲锋舟在“凤凰语文网”结识了网友“冷风”，他也经营着一个名为“赵刚在线”的小学语文教育网站。当冲锋舟把心中的梦说于他听时，热心的  “冷风”给冲锋舟发来了他的网站源码。可惜，冲锋舟技术有限，无法浏览这些源码的网页界面，更别说修改制作。
    2003年，冲锋舟来到新的工作单位，单位的电教老师黄震手把手教冲锋舟在本机架构IIS，以及基本的网页修改技术，冲锋舟第一次看到枯燥的源码神奇般地变成了花花绿绿的网页页面。
    兴奋的冲锋舟一发不可收，连续奋战数日，在黄震、冷风的指导下，建起了一个网站，取名“非锋在线”。这个站名，取字冲锋舟与妻的大名，也取意“似钝非钝，似锋非锋”。而建站的初衷则是，记录“非锋的教育，非锋的生活”，分享“教育的快乐，生活的快乐”。
    这是便是“非锋在线”（第一版）。

    一开始，“非锋在线”使用冷风提供的服务器，后来区教师进修学校电教中心的宋涛主任慷慨解囊，让“非锋在线”搬进了区教育系统的服务器。
    在制作“非锋在线”（第一版）时，遇到技术难题，尝试着用QQ与素未谋面的悠然联系，没想到悠然热情有加，更没有想到，悠然原来就是南京大厂的老师，在一次会议中，冲锋舟还曾与悠然面对面而坐。
    悠然从此走出网络，走入冲锋舟的生活。

    2005年，“悠然之家”经历数次改版，愈发清晰、脱俗，看得冲锋舟心里痒痒的。
    厚着脸皮，问悠然要来源码，尝试着自己动手升级改版。
    雄心很大，碰到的困难更多，免不了多次骚扰悠然。
    一路磕磕碰碰，总算改版成功。

    总想着怎样完善“非锋在线”（第二版）。
    悠然说，还是要注册一个域名。是啊，“非锋在线”一直使用二级域名，太长了，访问不太方便。
    让悠然发来的查询域名的网页，尝试着输入：www.zfsf.com(net,con,cn)，惊喜的是：www.zfsf.net还没有被注册，可以申请。细细琢磨一下，这个域名还挺好。“Zfsf”是非锋二人全名开头字母的组合，“z”“s”好似两个背靠着背的人，“f”，一个是伞，一个是大树。顿时，脑海中，LOGO图也构思好了，绿树下，红伞内，两人背靠着背……就决定用这个了。  
    2005年5月，“凤凰语文网”举行课件大赛，冷风从徐州赶来当任评委。晚上，冲锋舟赶到了凤凰母语研究所看望冷风。闲聊中，冲锋舟说“非锋在线”打算申请一个独立域名。冷风说，我送你吧！还没有等我反应过来，冷风打开一个页面，几次敲击，申请成功，且已经在网上支付了费用。
    2005年6月10日，周六，晚间10点多钟，在宋主任帮忙下，非锋在线域名“www.zfsf.net”解析成功，正式开通使用。
    本土艺术家张健发来了他设计制作的网站顶部主题图片，一共5张，每张上面还印上了冲锋舟构思的“非锋”标志。
    神交已久的朋友文杰还帮忙制作了“非锋在线”的LOGO，一连做了好几个，供冲锋舟挑选，让冲锋舟感动。
    后来，在区电教中心举行教师个人主页评比大赛，“非锋在线”获得一等奖。
    再后来，随着发展需要，在文杰的牵线下，“非锋在线”移到了市电教馆的服务器。

    2008年，“悠然之家”又改版了。
    “非锋在线”（第二版）源码漏洞多，冲锋舟不堪黑客骚扰，仔细观看悠然之家的源码来源，捉摸不同版本间的数据转化技术后，冲锋舟于这个夏天动手升级改版“非锋在线”，制作“非锋在线”（第三版）。
    整体架构以及数据转化很快就完成了，但网站的配色修改以及页面栏目的增减布局一直困扰冲锋舟的难题。
    2008年7月24日，悠然远道而至冲锋号舟的家，面授网页配色及布局调整技术。
    做站数年的冲锋舟大开眼界，“非锋在线”因此获得从没有过的视觉冲击力。
    感谢悠然。
    单位的美术老师张晓星帮忙设计了新的标志，一个很“中国”的标志，同时，设计更换了网站顶部的主题图片。
    这就是现在呈现在你眼前的“非锋在线”（第三版）。

    “非锋在线”历经多次改版，但初衷不变，记录“非锋的教育，非锋的生活”，分享“教育的快乐，生活的快乐”，是“非锋在线”一直在追求的梦。
    有梦，
    有朋友，
    生活就是这样美好。