走近当代语文大家钱梦龙(苗蔚林)

教师之友网

走近当代语文大家钱梦龙(苗蔚林)

——“苗蔚林初中语文工作室”走进常熟中学

钱梦龙，从上个世纪八十年代就响彻大江南北的著名语文教师，在这次常熟中学的活动中，有幸见面，并与先生简短交流，是一件令人难忘的事情。

最初知道钱梦龙，还是在1989年，还在师范学习教学法的课堂上，董菊初教授就给我们介绍当代中国语文教改人物的时候，就提到了上海的钱梦龙、于漪，辽宁的魏书生、欧阳代娜等。特别是钱梦龙先生的“三主”教学法，即：学生为主体、教师为主导、练习为主线。（后来更名为“三主四式教学法”，最终定名为“语文导读法”）对我后来的语文教学有很深的影响。乃至今天我一直在倡导的“三精”活力课堂（精学、精讲、精练）与钱先生的“三主”有不少相似之处。

上个世纪八十年代开始，中国基础教育语文课改是最引人注目的，其中“南钱北魏”更是潮流的引领者，也就是上海的钱梦龙与辽宁的魏书生。当时对这些姓名自然是万分崇敬。对于写在教科书中的名人，从来也没想到过会见上一面，甚至得以讨教。今天，在常熟中学，见到了基础教育语文学科真正的专家。

多年来，在诸多语文刊物上，拜读过钱梦龙先生的文章，本学期初笔者还写过一篇读后感，2014年第八期《课程教材教法》刊登了钱梦龙的《语文导读法的昨天和今天》。笔者很有感触，写了《与学术大家对话，体验豁然开朗》的文章（发表在笔者的教学博客http://blog.lyge.cn/mwlmwl/archives/248149.aspx），对于钱先生所倡导的语文教学方法，笔者是非常认同的。

在常熟中学的第一天，语文报刊协会王晨会长向我们介绍钱梦龙先生。钱老先生已经80多岁，但精神矍铄，29日的报告中，我们听了这位耄耋老人关于语文教学改革的新观点，确实令人耳目一新。

11月29日，是钱梦龙先生的主题报告，在报告结束后的休息中，我集合工作室的几位教师到前排，钱梦龙先生刚坐下休息，我走上前，邀请老先生和我们合影。王晨会长说：“钱老有些累了，他就坐在这里，你们过来与他合影。”钱先生笑着说：“那不行呐，我坐在这里多不礼貌啊，还是站起来，到前面，有一个好的背景。”说得身边的工作人员都笑起来。我赶紧过去把钱老先生扶着站起来。毕竟是刚作完近两个小时的报告，钱老先生确实很疲劳，有些颤颤巍巍的。他身边的工作人员赶紧过来扶他。钱老先生说：“没问题，我不累，要好好地和大家合影呐。”

我拉着钱老的手，说：“我们是江苏连云港的语文教师，这次我们来了11位语文教师，是一个工作室的，专门来聆您的报告。”钱老说：“你们来了这么多人啊，很重视这次活动嘛，语文教师就要多走走，多看看，多听听。”

我说：“钱老，最近我刚读过您在《课程教材教法》上发表的文章，题目是《语文导读法的昨天和今天》，受了不少启发，我还推荐给全校语文教师学习呢。”钱老很高兴：“是吗，那是我的一些语文主张，关于训练为主线，现在还有一些讨论，你们也可以发表自己看法。”

紧接着就开始拍照了，我们简短的交流就被打断。我们是参与活动第一批与钱梦龙先生合影的，钱老先生听说我们是一个团队来的，很高兴。和我们拍了集体合影照，还和我们其他成员拍了单人合影。等我们拍完后，后面就是排队等待合影了。

外出参加学习培训，就是要有接触专家学者的机会，我们也要善于把握这些机会。“与君一席话，胜读十年书”说的就是这个道理。与钱梦龙先生短暂的接触中，我们更进一步感受到了先生的和蔼可亲与平易近人；短暂的交流中，更进一步感悟先生深邃的语文学术思想。先生提出的“训练为主线”的讨论确实也是我们“三精”活力课堂中急需解决的问题。笔者以为，不是训练该不该作为主线的问题，而是如何把训练作为主线更科学、更适合语文教学。

      钱梦龙报告：《草根式研究——基层教师的成才之道》

                                                    (根据笔记摘要）

1.中国学历不合格的特级教师：钱梦龙（初中毕业）、魏书生（高中毕业）。

2.成功来自于善于思考。在教学实践中认识规律性的东西，形成理论，又用理论指导实践，形成了自己的特色。在自己所在的区域有一定的知名度，逐渐扩大，最终走向全国。

3.靠的是自己的思考，写文章就是概括自己教书的规律，把自己如何教书写出来，就是好文章。

4.草根式研究的概念：一种根植于本土、来自基层的、大众化的研究，具有实践品格，人人都可以实践。与草根式研究对应的是精英式研究，精英式研究具有贵族特征，是大学里象牙塔里的研究，他们注重论文的引文与学理，不注重实践。草根式研究都是实践的成果。

“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”（辛弃疾），上半句说的是精英式研究，后半句说的就是草根式研究。

5.草根式研究的基本思路和方法：体悟、假设、验证、提炼、应用。

6.一个教师，每天都习惯于照例上课、作业、考试，如何能提高自己？

体悟之一：读书可以改变人生：喜欢读书，喜欢写文章、自己办壁报、有强烈的发表欲，喜爱语文，严重偏科。

体悟之二：初为人师的感受：变“讲懂”为“教会”，无知无畏的选择，初见成效的喜悦。悟出：根据自己的学习语文的经验教国文。

7.语文课型：自读式、教读式、复读式

8.语文教学一定要拿笔。一定要读书，一定要安安静静地读书，语文课有些偏于热闹乱哄哄。

9.“三主”教学观，是从自己教学过程中总结出来的经验。三个不并列，是过程，是描写。互助必然呈现为训练形态。

10.一堂课改变人生：《愚公移山》，钱梦龙的名字因为《愚公移山》而震动了大江南北。