湖北孝感：“高中语文教研群”网上教学研讨实录（一）

管季超0712

“高中语文教研群”网上教学研讨实录（一）

（时间：2013年1月8日下午16：24—9日上午9：39）

整理人：“高中语文教研群”群主  

【提供一个案例给大家讨论】

孝高某老师（以下简称Ａ）：我有个问题请教。

语文教研群主（以下简称Ｂ）：请讲。

Ａ：【2012年辽宁卷病句D项】责任感是沉甸甸的，在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的。

　　【答案解析】D搭配不当，应把“责任感是沉甸甸的”改为“沉甸甸的责任感”。　

　我对这个解读感到费解。

Ｂ：我觉得这个句子没有问题。两个分句共用一个主语“责任感”，加上第二分句中有代词“它”，应该不会引起歧义。

Ａ：对这道题的答案解析，也有说是句式杂糅的，但我觉得不是这方面的问题。

Ｂ：这个句子，我的确看不出语病。

Ａ：因为是高考题，所以我也不敢去否定它。我上课时跟学生讲，我们下去再讨论、再研究。所以在学生那里，还一直留了一个尾巴。Ｂ：不要迷信有关答案。

Ａ：我也打算把它说成是没有问题的。

Ｂ：现把上面的讨论提交给大家议一议吧。

【以下为大家的讨论发言全过程】

（以下均为原始发言顺序）

◎大悟某老师：a责任感是沉甸甸的，在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的。（复句）b沉甸甸的责任感，在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的。（单句）a与b相比较，可以明显感觉出b的表述更连贯，注意到了“主语中心语更靠近谓语中心语”的表达原则。甚至可以设想与“责任感”并列的其他“项”的存在时，b的表达就更好理解。

◎汉川某老师：我认为原句第二个分句存在句式杂糅的问题。两个分句若共用一个主语，就是：“责任感是沉甸甸的，”“责任感在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的”。从一般表达方式看，第二个分句要去掉其中的代词“它”，说成“责任感在所有价值中处于最高的位置是毋庸置疑的”就没有语病了。也就是说，“责任感”不能做也根本不是原文第二个分句的主语。要说成“责任感是毋庸置疑的”吗？

◎安陆某老师：其实，中国语言的许多句子，在用西方语法进行观察和分析时，似乎有问题。但，我们的汉语就是那样表达的。这，就涉及到一个问题：重建中学汉语语法分析。但，此是我辈之事乎？附：我认为原句是对的，无需改动。两种表达并行不悖。汉语是以神统形的。单独看，两种表达无明显优劣之分。我不同意大猫老师的意见。细思之，a的表达不是有强调意味吗？如何分析“责任感是沉甸甸的，在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的”，是杂糅吗？我们不能将“它处于最高的位置”看成是第二个句子的主语吗？◎大悟某老师：这样讲解，有助于学生养成规范、良好的表达习惯。语文作为一门科学，语法上是有着严格的规律性的，不能因为“勉强可以用”就以为“不必判断正误”

◎市直某老师：两个句子都没有问题b句“沉甸甸的责任感”与“它”是复指关系，同位主语。它们的区别仅仅是单复句。

◎大悟某老师：话说回来，高考出题的导向有些不对。我们现在回头去抠语法，岂不是“走回头路”了吗？

◎安陆某老师：“语文作为一门科学，语法上是有着严格的规律性的”，关键是何种语法？西语式的语法是无法解释生动的汉语表达的。当然，教学有时要一点语法的，但过头不得。中国语是以意制形，有时线性分析无济于事。

◎市直某老师：但是，高考语病题就是要较这个真。

◎汉川某老师：的确，汉语是以神统形的。正是因为汉语的这一特点，导致原文“责任感是沉甸甸的，在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的”给人的感觉是“责任感”在统领第一分句后似乎意犹未尽，又做了第二分句的主语。那么，原文应表述成“责任感是沉甸甸的，在所有价值中它处于最高的位置。这一点是毋庸置疑的”。若将原文中“它处于最高的位置”看成是第二个句子的主语，那么，第一句话就是一个完整的表意单位，“沉甸甸的”之后要用句号。用了句号之后，便不会让人产生“责任感”似乎要做两个分句的主语的错觉了。还有一个关键是第二分句中的“它”，使得两个分句紧紧连在一起。所以，若两句主语不同，表述的信息相对独立，要将“它”改成“责任感”。则原文变成“责任感是沉甸甸的。在所有价值中责任感处于最高的位置是毋庸置疑的”就没问题了。由此可见，原文中的“它”使得两个分句似断不断，当断不断。“它”是罪魁祸首。

◎市直某老师：这有什么区别吗？关键是“是”不表判断，是强调副词，与“的”加强肯定语气。即“在所有价值中责任感处于最高的位置毋庸置疑”的强调语气表达。

◎云梦某老师：的确，汉语是以神统形的。正是因为汉语的这一特点，导致原文“责任感是沉甸甸的，在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的”给人的感觉是“责任感”在统领第一分句后似乎意犹未尽，又做了第二分句的主语。那么，原文应表述成“责任感是沉甸甸的，在所有价值中它处于最高的位置。这一点是毋庸置疑的”。若将原文中“它处于最高的位置”看成是第二个句子的主语，那么，第一句话就是一个完整的表意单位，“沉甸甸的”之后要用句号。用了句号之后，便不会让人产生“责任感”似乎要做两个分句的主语的错觉了。还有一个关键是第二分句中的“它”，使得两个分句紧紧连在一起。所以，若两句主语不同，表述的信息相对独立，要将“它”改成“责任感”。则原文变成“责任感是沉甸甸的。在所有价值中责任感处于最高的位置是毋庸置疑的”就没问题了。

◎市直某老师：换一个语境，也就是说，如果这个句子不是高考题，或者给出的答案没有说这个句子是病句，看看还有多少人说它是病句。迷信高考，先入为主，害死人！

◎安陆某老师：同意！

◎应城某老师：对于上面的问题，个人认为，这个句子是病句，理解如下：1.原句为“责任感是沉甸甸的，在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的。”，表达的含义有以下三层：a.责任感是沉甸甸的；b.责任感在所有价值中处于最高的位置；c.这种地位是毋庸置疑的。2.基于以上理解，原句表达为由一个逗号断开的单句，且逗号前表述的是“责任感”这一对象的性质内容，即“沉甸甸的”，逗号后表述的是对“责任感”这一对象的价值判断，即“处于最高位置”，但随即出现的“毋庸置疑”的表述，则由陈述“责任感”这一对象转到了肯定“最高位置”这个价值判断，应属于中途易辙。3.以上理解为从语义出发而不是立足于语法，一孔之见。

◎市直某老师：“责任感是沉甸甸的”是否是一个句法独立的句子？“责任感”主语，“沉甸甸”形容词作谓语，本身就是一个句子。“在所有价值中”状语，“它处于最高的位置”主语，“毋庸置疑”谓语，故这一句也是一个句法独立的单句。两个单句组成复句。◎应城某老师：“责任感是沉甸甸的”，就这个局部来看，语法没问题吧？表意也没问题吧？“在所有价值中”这个状语不能修饰“毋庸置疑”这个谓语吧？“在所有价值中”应当是修饰“处于”这个谓语吧？

◎市直某老师：是啊，这没有问题啊，复句表达了两层意思。第一句话题为“责任感”，第二句话题为“位置”，而两个“话题”都进行了陈述。

◎市直某老师：这里需要表达另一个意思，采用复句的形式，就不存在中途易辙的问题。

◎群主小结发言：从对这个高考“病句”分析和讨论的过程来看，说明诸位都是明白人。敢于对高考答案进行质疑，既需要理论功底，更需要学术勇气。愿大家能把自己在平时课堂教学中发现的问题、产生的疑问都拿到这里来讨论。期待有新的研讨案例出现。