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霍云龙:第一次当书法老师

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发表于 2020-9-23 09:24:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
第一次当书法老师

霍云龙
(图片选自网络,图文无关)

新的一年开始了,每当这个时候大家都会开始年度总结。我也不例外,回顾一下往年,自己都没有好好总结过,现今看到语文报征稿写字故事。就想动一下笔,自己也是一位教书法的老师,看到这个题目,就想起第一次在附小书法课堂教学的情景,在那课堂上我懂得了教学相长的道理。今日,就挑一件印象深刻的事儿与大家分享。
这个故事是我大二去附小上书法课的,我上的师范,而且是书法方向的,所以那时辅导员就挑了我们专业大学生去附小上书法课。收到任务后,感到很激动,这是我第一次进入课堂给大家讲课,所以很珍惜机会。自己下来就赶紧备课,准备了很多要讲的。到了学校后,老师们简单培训了我们并分好代课班级。
我记得进入一个二年级,教他们练硬笔字。在给二年级学生教书法课的时候,有一回讲到了“口字旁”,我一般都会让学生自己举手回答举例字,因为他们回答出的汉字可能就是他们认识也会写出来的,于是他们说了好多,有啊,吧,听,唱等等例字。
我便挑了几个例字进行讲解,本来我要准备讲这个“听”字,想从繁体字“聽”来入手,但又怕他们不认识,只有先挑几位小朋友来说说“听”的意思了,大家都回答的很好,知道听是用耳朵接受声音,所以就想接着这个含义讲繁体字,说说“听”造字,我给大家是这样讲听的,听,形声字。本字从耳德,(tìng)声。从耳德,即耳有所得,今简化为“听”。“听”本义“笑貌”。从口,斤声。本义:用耳朵感受声音。但是面对二年级小朋友,好像不管用,他们的脸上没有露出理解的神情,我感觉自己讲课失败了。
于是只好反过来问大家:“同学们没有理解没关系的,那么有哪位小朋友告一下老师,为什么这个“听”字是用口字旁呢?”底下小朋友们思考了一会儿,有一位坐在前排的举起了手,我请他解释一下,他回答道:“老师,我知道。因为“听”的话是从口里说来的,所以它就用口字旁。”听了学生的回答,我觉得非常有趣,小朋友的理解简单直接,单纯,显得很可爱。反思自己却强搬理论给他们讲解,他们能听懂才怪!
最后,我鼓励了这位小朋友,表扬他的理解很棒。他不仅给我留下深刻印象,还给我上了一课,让我懂得讲课不是那么简单的,一定要从学生角度出发,他们的答案虽然有时会很奇特,但是会出人意料却又在情理之中。
练字的过程本就是很枯燥的一个过程,但是给低段小朋友讲汉字时,用不着讲的太深,鼓励他们发言表达自己看法,更需要老师们结合一些有趣的事例激发他们的学习积极性。学生的理解程度有限,他们的想法得到支持后,自然学习积极性会提高,当然听课效果也会变好,也会认真练字。这是我在这堂写字课教学过程中学会的,我想这应该就是《礼记·虽有佳肴》里提到的:是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”在附小书法教学实践中,让我更加深刻认识到教学的重要性,让我更加坚定讲好每一堂课的信念,希望未来自己能通过不断学习来提高教学能力和专业水平,当好孩子们的书法老师!

(作者单位:山西省吕梁市孝义市大孝堡乡芦北村)

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