武汉市黄陂区“双学”宣教活动专辑

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武汉市黄陂区“双学”宣教活动专辑
“双学”是指：学校学习黄陂区四黄中学，教师学习刘溥生老师

“双学”宣教活动专辑（一）

【全区各地、各校积极开展“双学”活动】日前，局党委作出在全区教育系统内开展“全区学校学习四黄中学、全区教师学习刘溥生”（简称“双学”）宣传教育活动的决定后，各乡镇教育总支、各学校党组织迅速行动起来，积极组织开展形式多样的学习活动。
11月19日和12月8日，区职校组织全校教师分别集中学习了四黄中学和刘溥生老师的先进事迹材料。11月26日晚，区一中召开了题为“学四黄、树师德、铸师魂，开创学校师德教育新局面”的师德教育专题会，会议特邀四黄中学校长谈宇国、教导主任龚旭宇参加并作专题报告，随后组织了教师讨论。12月16日，区一中邀请刘溥生老师与本校青年教师进行座谈。
区实验中学给每位教师配发专门的学习笔记本，供老师们做好“双学”笔记，撰写体会文章。12月13日，双凤中学利用星期六上午的时间，组织全体教师听取四黄中学老师和刘溥生老师的专题报告。环城中学班子成员带头学习，校长郭建华率先撰写体会文章。蔡榨中学结合本校教学、教研开展“双学”活动，不仅要求教师查摆自己存在的问题，也请教师对学校管理提出意见、建议，丰富了“双学”的内容。
各乡镇教育总支也高度重视“双学”工作。按照局党委的安排，李集镇教育总支及时进行“双学”动员，该镇中小学都组织了教师集中学习、讨论。12月6日，武湖农场教育总支召开了“双学”活动动员暨班主任育人艺术报告会。12月11日，六指街教育总支组织本街中小学校长到四黄中学学习、取经。
截止发稿日期，区二中、六中、滠口中学等都特邀四黄中学代表，罗汉中学特邀刘溥生到校作了报告。

〔局宣传科
供  稿〕
【党委书记向中华到蔡榨、六指和区四中督查“双学”活动开展情况】12月11日，向中华书记和陈嶝副局长一行深入到蔡榨中学、蔡榨小学、六指小学和区四中，检查、指导各地、各校“双学”宣传教育活动的开展情况。向书记指出，要组织广大教师认真学习四黄中学教师和刘溥生爱生如子的精神，学习他们在艰苦环境中不断追求和创造卓越的精神，不断深化我区师德教育。他强调，“双学”活动，要防止走过场，不搞空对空，要结合本地、本校当前工作实际，有计划、有步骤地开展，务求学习活动取得实效。



〔局宣传科   供  稿〕
【区一中邀请刘溥生老师与本校青年教师座谈】12月16日晚，在区一中青年教师座谈会上，刘溥生老师应邀介绍了自己的成长经历和从教28年的经验体会。青年教师代表张立华等3人作了发言，交流了学习的心得体会。会后，青年教师们纷纷表示，要增强使命感和紧迫感，从自身做起，从现在做起，立足本职岗位，努力充实提高自己，不断优化工作，争做教育教学骨干，争做教育改革先锋。




〔区一中
戴永毅
彭胜涛〕
【武湖农场召开教育战线“双学”动员大会】12月6日，武湖农场教育总支召开了“双学”活动动员暨班主任育人艺术报告会，农场教育干事刘斌作动员报告，局党委副书记、纪委书记韩伟剑和分管教育的副场长陈志清出席会议。
刘斌同志以“学习贯彻科学发展观，扎实开展‘双学’活动”为题，对本场“双学”活动作出具体安排和全面动员，要求本场学校和教师切实增强向四黄中学和刘溥生老师学习的自觉性，做到向学、向善、向好，不断转变工作作风，推动农场教育又好又快发展。
韩伟剑同志发表了讲话。他说，前不久，局党委决定在全区教育战线“全区学校学习四黄中学、全区教师学习刘溥生”宣传教育活动，这是局党委领导站在加强教师队伍建设、办人民满意教育的高度，深思熟虑后作出的决定。广大教师和教育工作者要认认真真地学习四黄中学教职工群体服务人民、造福家乡的坚定信念，质量为先、追求卓越的敬业精神，求真务实、艰苦奋斗的优良传统，齐心协力、辛勤育人的高尚情操，扎根一线、以身作则的领导作风；要认认真真地学习刘溥生老师热爱事业、爱生如子的高尚情怀，刻苦钻研、勇于实践的创新精神，严于律已、精益求精的优秀品质，胸怀大局、甘为人梯的博大胸襟。开展本次“双学”活动，要坚持实事求是、因地制宜、讲求实效的原则，做到与学习十七大、十七届三中全会精神相结合，与贯彻落实科学发展观相结合，与师德师风建设相结合，与提高教学质量相结合。他要求，要通过这次活动，让武湖农场教育教学工作再上一个新台阶。
大会邀请了曾荣获“全国模范教师”、“全国中小学优秀班主任”等称号的特级教师桂贤娣作报告。桂老师的报告分为“我的教师人生观”和“我与家长”两个部分，她讲述了自己从教过程中的典型作法和深刻感悟，事例详实，真切感人，受到与会人员的热烈欢迎。老师们纷纷说，桂老师“我工作，我快乐；我生活，我阳光”、“教师的人生之路要理智选择”、“要真诚、主动、热情地对待家长”等观点和她热爱学生、勤于探索、精于育人的精神让人很受教育。
武湖农场各中小学负责人和全体教师参加会议，局宣传科、基教科负责人也应邀参加会议。
〔局宣传科   供  稿〕
【区六中注重实地学习四黄中学】11月25日，区六中组织教研组长到四黄中学实地考察后，老师们被四黄中学教职工的奉献精神和敬业精神感动。12月2日，黄陂六中邀请四黄中学领导到校作专题报告，随后进行了分组研讨。教师们谈心得、写体会，开展演讲比赛，认为“双学”活动涤荡了灵魂，受益匪浅，表示要在自己的工作中创造性地落实四黄精神。




〔区六中  汤  莹〕
【区实验中学狠抓“双学”活动落到实处】12月10日和12日，该校分别邀请四黄中学校长谈宇国和刘溥生老师来校作报告。全体教职工认真聆听了他们的事迹报告，都写了学习笔记和心得体会。该校还利用教研活动日时间开展“双学”活动的研讨会，教师们认为要学习四黄人艰苦创业的精神，学习刘溥生老师热爱教育工作、热爱学生的优秀品质。
〔区实验中学　邱曦亮〕
【前川街环城中学积极开展“双学”活动】12月8日，环城中学以年级组为单位，组织召开“学习四黄敢拼搏，学习刘溥生不断超越”座谈会，教师们讨论热烈，认识深刻，表示要在工作中践行四黄和刘溥生的精神。12月10日晚，环城中学邀请四黄中学校长谈宇国、教务主任龚旭宇为全体教职工作了四黄中学办学先进事迹的专题报告。听了报告后，全体教职工增强了工作使命感和职业认同感，立志艰苦奋斗，锐意进取，促进学校快速、持续发展。

〔前川街环城中学
王超芳〕

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“双学”宣传教育活动专辑 （二）

执着的坚守，不懈的追求

黄陂区罗汉寺街研子小学
刘溥生

时光流逝，悄然无痕。屈指算来，在研子的山村小学，我已度过二十八个春秋。回首往事，心潮激荡，百感交集。陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”是我人生的座右铭，“真情奉献，求实创新，在不懈的追求中实现自己的人生价值”是我毕生的奋斗目标，我的教坛生涯由此变得分外美丽。

心怀大山一般深沉的爱

我出生在贫穷的黄陂北部山区，艰苦生活的磨炼让我变得吃苦耐劳和坚韧不拔。1980年，我接过退休父亲手中的教鞭和粉笔，实现了当教师的夙愿。当我第一次站在讲台上，面对教室里几十双渴求知识的眼睛时，心头涌出一种神圣感：这成百上千的山里娃，是山村的希望，是家乡的未来啊！
“春雨扬花湿更飞，愿为泥土更护花。”我全身心扑进学校的教育教学工作。每天，迎着晨曦，我第一个来到学校；披着暮色，最后一个离开校门。

我爱自己的职业，更爱自己的学生。正如老师们评价的那样：“刘老师爱岗敬业的精神，对学生的挚爱是无法用语言表达的。这种深沉的大爱已经扎根在他的心坎里，融进了他的血液中。”爱是最好的教育，是一切教育教学工作的原动力。但是，“爱”只有付诸实际行动，才能收到良好的效果。我先后带过几届全校公认的“差班”、“乱班”。每一届我都是深入到学生实际，做到“三勤”：脚勤、手勤、口勤；做到“三多”：多为孩子们想些、多为孩子们做些、多与孩子们接触些。每天挤时间为成绩差的学生补课，和爱闹事的学生交心谈心；通过家访了解孩子们的家庭背景，加强与家长之间的联系；举办竞赛评比，建兴趣小组，和学生们一起唱歌跳舞、绘画习字；组织参观、访问、春游、野炊、扫墓、慰问孤寡老人。在这些活动中，教师对孩子们的关爱之情，像一股股涓涓细流，融进孩子们的心田。爱可以塑造美好的心灵，也可以诱发美好的行为。这些班级都发生了根本性变化，不但毕业、升学考试成绩名列前茅，而且一大批孩子被评为各级三好生、优秀学生干部。班级被授予县、市级“先进班集体”。我也被评为“优秀班主任”、“热爱儿童工作者”、“师德建设先进教师”。

做一头不知疲倦的“老黄牛”

1984—1986年三年间，我同时身兼四职：毕业班语文教师、班主任、教研组长、少先队大队辅导员。每周15节以上的课程，备教改导考评析每个教学环节我都力求认真细致、一丝不苟。我的备课教案，作业批改等常被当作典范在全校传阅、展示。教学常规工作每次都受到教育组考核人员的高度赞扬。我团结和依靠全体语文教师、班主任和学生干部，认真听取他们的意见和建议，联系学校工作实际，开展了一系列扎实有效的活动。从专题的选定、计划的制订，到活动的组织、实施、反馈与总结，都需花费很多时间和精力。那段时间，我每天几乎没有一点空闲，在校园里不停地忙碌着。我为能替学校多做一些事而感到自豪。学校的语文教研和少先队活动开展得有声有色，上级部门多次在学校召开现场会。上级领导的重视，是对我工作的高度肯定和赞扬。

1986年秋至2001年间，从学校教导主任到党支部书记，从区教研室语文教研员到市小语会理事，从全国中小学课程导学研究会理事到中央教科所农村作文研究课题组成员，我身兼多职。自己的任务更多，责任更大，肩头的担子也更重了，也更加忙碌了。但我始终坚持在教学第一线，承担一门主科的教学任务。1995年冬的一天，我晚办公后回家，因没带手电筒，在山坡跌倒，小腿摔成了骨折。医生劝我住院治疗，但我离不开自己的学生，放不下自己的工作，硬撑着坚持上班，拖着一条伤腿一拐一瘸地到校给学生上课，至今还留下了一遇阴雨天就腿痛的后遗症。
这期间，我几乎牺牲了所有节假日的休息时间，整日为学校工作奔忙，被老师们誉为“老黄牛”、“超人”、“工作迷”。

追寻精彩飞扬的课堂

三尺讲台是教师永久的舞台。追求卓越，构建美丽的课堂、灵动的课堂、和谐的课堂、激情的课堂，是我孜孜以求的教学境界。多年来，我系统地学习了全国著名特级教师魏书生、丁有宽、斯霞、李吉林等人的教育教学思想，结合自己的教学实践，潜心探索，锐意改革，逐步形成了自己的教学风格。针对语文教材文质兼美、形象鲜明生动、感情丰富强烈、哲理隽永深刻的特点，我十分注重引导学生从认知入手，借助形象，激发情感，在情感的体验、陶冶中展开想象，启动思维，从而全面培养学生的语文素养。在教《三峡游》一课，我采用了如下方法：审题激趣导入，出示三峡风光的多媒体课件，指导学生观察三峡的雄姿美态，让“形美以感目”；通过播放优美音乐的录音朗读，启发学生领悟巫峡神女峰的奇妙意境，让“音美以感耳”；运用生动激情的导语指导学生朗读品悟，引导学生从山势、江流、形态、色彩、船速等方面品味山峡风光的千姿百态，美不胜收，并从体验作者“游览三峡真是一次美的享受” ！这种真切的情感，让“意美以感心”。

多年来，学生们对语文课表现出极为浓厚的兴趣，上课时情绪饱满，身心愉悦。学生们爱学、乐学、会学，教学效果比较好：1982至1992年间，学生们在毕业、升学考试中，及格率、优秀率、人均分等指标都居第一，取得了“九连冠”的优异成绩。不仅如此，还有一大批学生在各级各类评比竞赛中斩金夺银，在评优评模中受到表彰，在国内各刊物、少儿出版读物上发表作品100多篇。这些，被师生和学生家长们誉为“乡村神话”！

争当青年教师的良师益友

我曾经受惠于老教师和领导们，他们为我的成长搭建好了阶梯，做好了示范。我被评为省特级教师、市学科带头人之后，我也自觉地将积极帮助、培养和扶植青年教师成长作为自己义不容辞的责任。我采取定向联系、当面指导等方式，通过听课评课、学术报告、专题讲座、上示范观摩课，指导撰写案例、论文等多种形式，不遗余力地帮助青年教师提高思想道德素质和业务能力，促使他们崭露头角，脱颖而出。

1998年，罗文芳老师由村小调入我校。我发现她思想素质比较高、潜质较好，但教育教学能力还有待提高。于是我主动到年级组办公室，深入课堂，对她的教学过程给予精心指导，并推荐她加入区小语会，让她开阔眼界，增长见识。我有意将她推到教研教改第一线，给任务（承担课题研究），加压力（上展示课、教研课）。几年下来，罗文芳老师进步显著，不仅成为学校语文教学、教改的骨干，被提拔到学校领导岗位，担任教导主任，而且在区级语文赛课中也夺得第一名，还荣获区级学科带头人称号。在我的帮助下，学校及区内相关学校有30多人被评为省市骨干教师、市区学科带头人、优秀青年教师或语文教学能手。

近十年来，我主动和应邀到各地听课评课达400多节次，作专题讲座、学术报告、上示范、观摩课50多场（节次），指导备课、教学比武、撰写论文等计100多人次，足迹遍及全区20多个街乡镇（场）。有老师深情地说：“刘老师是一名真正的人民教师，不仅学识渊博，教艺精湛，而且待人真挚、诚恳、热情，真是我们的良师益友。”

回顾自己走过的漫漫人生路，留下的是一串串坚实的、浸透着心血与汗水的脚印。如今，我身患重症，医生劝诫我要安心静养，规范治疗，但我仍依恋讲台，痴心不改，独守着那份宁静的执着与清贫，那份无言的幸福与欢乐。看到我忙碌的身影，许多人劝道：“刘老师，你重病在身，应该安心休息。或者调进城区为更多的学校服务，何苦在偏僻的山村小学，一干就是近30年呢？”我认为，人的生命有期，但价值无限。在这片滋养我的土地上，我将一如既往，用赤诚，用挚爱，用心血来续写自己的教育华章。

我爱四黄中学

——追忆我成长中的点点滴滴

黄陂区祁家湾街四黄中学
杨志勇

时光荏苒，我从教已经11年了，在四黄中学也悄然度过了7个春秋。在四黄中学的大家庭里，我快乐地生活着，努力地工作着，幸福地成长着。我和很多同事一样，早已深深爱上了这里的每一寸土地。

教师——快乐的工程师

“幼苗茁壮园丁喜。几人知，平时辛苦，晚眠早起？！澡湿寒温荣与悴，都在心头眼底。

费尽了千方百计。他日良材承大厦，赖今朝血汗番番滴。光和热，无穷际。”
我很喜欢诗人赵朴初这首《金缕曲》，因为它不仅写出了教师工作的艰辛，更道出了为师者的快乐之源。

我一到四黄中学，领导就安排我带一个班的班主任和两个班的语文。学校实行学段循环制，平行分班，七年级时就把学生、教师进行合理分配，三年一循环，班主任带领科任老师一包到底，三年后比成绩，竞争非常激烈。在感受到很大压力的同时，我的工作热情也被极大地激发出来。

教学是一门科学，更是一门艺术。仅有热情是不能产生持久效力的，还必须靠不断的学习与实践。踏进四黄中学的校门，我就不断“充电”，积极参加自学考试，获得了汉语言文学本科学历。我还坚持系统学习教育理论，结合实践写下几十万字的学习笔记，形成了一套扎实有效的教学方法。

“力求使用幽默、风趣的语言，不仅使优秀的学生因成功而发出笑声，也尽可能使后进生在愉快和谐的气氛中受到触动。”魏书生的话成了我的奋斗目标。备课时，我以生为本，注意分析学情，精心书写教案。在课堂教学中，特别是在课程改革的今天，我重视构建新型的课堂教学模式，开展互动合作，努力营造轻松愉悦的课堂气氛,让学生自己在动口、动手、探究中掌握知识，学生学习语文的效果特别好。

平等的竞争环境让我觉得快乐而充实，和谐的合作更让人觉得轻松而惬意。我在教学中觉得有效果的方法就会和其他老师交流，让他们也试一试，尝一尝其中的乐趣。当然，我也分享到了其他老师递过来的甜蜜“果实”。

我们学校教师虽然专业知识底子薄，在教学中经常遇到一些难以处理的问题，老师们就会聚在一起你一言我一语讨论起来。这里没有年龄的差距，没有学科的差别，只有相同的宗旨：弄清知识，探讨教艺，教好学生。任何一位老师上课，其他老师均可以推门听课，听完后都会毫无保留的进行交流探讨。

我的小孩已经上小学二年级，他的学习我很少过问。学校毕业班的老师基本上全天都在教室里，早上我要辅导学生朝读，晚上6点到8点我和其他老师在教室辅导学生做作业。早上起来孩子还没起床，晚上回家孩子早已睡下，能和孩子说说话的时间都不多。自己最对不住的是孩子，还有操持了全部家务却依然任劳任怨的妻子。妻子却说，你的工作搞上去了，我的脸上也有光。

学校还有许多像这样的家属。家庭的和睦让我们四黄中学所有老师怀着对工作的“痴心”与梦想，一路风雨兼程,乐此不疲。近三年来，毕业班的语文中考成绩都排在全区前五名，学校升入重点高中学生人数逐年增加，在校学生人数也达到了1057人。四黄中学的名声越来越大了，我们每一个四黄人都觉得无比骄傲。

班主任——真情的护花者

“什么都要管”是对四黄中学班主任教学工作的概括。不是教英语的班主任可以报听英语单词，不是教数学老师的班主任可以管计算题，不是教科学的班主任可以找科学题给学生做。只要学生需要，我们就会为他们解决学习上的任何困难。
在长期的班主任工作实践中，我总结出“三摸”作法：摸现状，在学习上因材施教，做学生的有心人；摸背景，在生活上热忱关怀，做学生的知心人；摸心思，在思想上鼓励疏导，做学生的贴心人。
2003届有个叫丽丽的学生，学习很刻苦，但就是成绩不好，而且总是一副心事重重的样子。那一天晚自习我把她带到办公室，摸摸她的头说：“你是不是有什么心事？”
“没什么。”丽丽摇摇头说。
“如果你把杨老师当作知心朋友，就把心事说出来嘛。”
或许是我真诚的眼神打动了她，丽丽一下子扑到我怀里说出了自己的委屈。
原来，她家兄妹很多，父亲脾气很暴躁，又喜欢喝酒。她每天放学后第一件事就是打猪草，还要做饭以及其它家务，有时还遭到父亲的打骂。第二天家访我见到了她父亲。她父亲的态度一开始很不好，我做了很多工作他才转过弯来。当时他就保证今后一定不拖丽丽学习的后腿。

之后，丽丽脸上渐渐有了笑容，学习成绩直线上升。

苏霍姆林斯基说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，相信孩子，关心孩子，了解孩子。”没有爱就没有教育，对学生要爱得深沉，爱得真切，爱得全面，我们就是这样与学生达到真正的心灵相融。

领导——平等的导航员

由于工作业绩突出，2004年我被上级主管部门提拔为学校总务主任。此时我还兼任一个班的班主任和两个班语文教学任务、学校档案管理任务、语文教研组长任务。工作任务繁重，尤其对于总务主任一职而言，我诚惶诚恐，毕竟自己太年轻了。谈宇国校长说：“不要紧，相信你会干得好。工作中有困难我们都会帮你。”学校老师们也鼓励我说：“我们支持你。”

这样的鼓励让我信心倍增。我和学校其他领导跟老师们一样带课，一样要求做好教学常规。我们从来不摆领导架子，而是主动去发现老师们工作和生活中需要帮助的地方，关心他们需要解决的问题。如果要制定相关政策，我们总是先倾听大多数老师的意见，然后再出台。

正是站在与老师们平等的位置，服务于他们，学校安排的工作，没有一个老师不支持我。我外出开会或者上级部门来校检查工作，科任老师抢着就把课上了；班级课桌坏了，班主任会主动去修；教室缺凳子了，老师会主动到自己家里去拿；清洁区、厕所脏了，总有班级主动承包；班级的日常管理更是每个科任老师，人人有责，每个人都是学校的主人。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。作为学校领导中的一员，我和其他同志一样，要求自己以身作则，主动为老师们服务。老师们用更高的工作热情来回报学校。我不仅没有因为多了一项工作而感觉到累，相反在这个平等而和谐的大家庭中工作得很开心……

“干一行就要爱一行，爱一行就要干好一行。”作为一名四黄中学的本土教师，我为我的付出无比自豪。既然选择了人民教师作为终生事业，选择了留在家乡造福桑梓，为了四黄中学的明天更美好，就要不断走在通往梦想、通向卓越的路上。我想人生的幸福与快乐，莫过于此吧！

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“双学”宣传教育活动专辑（三）

【区教育局局长杨汉明要求深入、扎实开展“双学”活动】12月22日，在局务办公会上，杨汉明局长指出，根据局党委统一部署，本次“双学”活动要开展到明年三月初，活动分为宣传发动、对照学习、整改提高、汇总小结等四个阶段。目前，各地、各校经过宣传发动，正处在对照学习阶段。下一步，要继续抓对照学习，特别是要突出抓好整改提高和汇总小结。在未来的两个多月时间里，一定要将“双学”作为我区师德建设的一个重要抓手，继续深入推进。局班子成员、局里的每一位同志，都要带头学习，都要当好“双学”活动的宣传员。局班子成员在下乡下校的过程中，要结合业务工作，督查“双学”开展情况。他指出，各相关科室和单位要及时跟进，做好本次学习活动的宣传工作，多深入学校，加强指导，保证本次活动取得良好成效。
12月18日，在黄陂区2008年职校招生工作总结会上，杨汉明局长在讲话中就深入、扎实开展“双学”活动提出要求。他说，局党委作出在教育战线内开展“双学”活动的决定，就是着眼于推动我区教育快速、持续发展。对于教育战线内部来说，我区教育要得到快速发展，关键是本战线的领导和教职员工自觉地以教育教学为中心、教学质量在较短时间里得到较大幅度的提升；我区教育要实现持续发展，关键取决于我区教师师德水平和教学能力。这些，都可以从四黄中学和刘溥生老师那里得到启示，找到榜样。特别是四黄中学师生苦教苦学、以苦为乐，老师们团结协作、专心执教和刘溥生老师敬业爱岗、爱生如子的精神，尤其值得我们学习。他要求各街乡镇教育总支负责同志和各中小学校长带头阅读四黄中学和刘溥生先进事迹材料，带头撰写心得体会，带头查找本地、本校和个人思想、工作上存在的问题。他说，要注意务虚与务实相结合，联系期末工作实际，做好统筹安排，确保活动的实效性。要让四黄中学和刘溥生老师的精神真正走进校园，让老师们入脑入心，落实到行动上。
〔局宣传科
供
稿〕

【长岭街教育总支组织街内学校落实“双学”活动】11月下旬到12月中旬，长岭街教育总支负责人深入长岭中学、石门中学和部分小学，督促检查各校“双学”活动开展情况。他们提出，要从各校实际出发，比照四黄中学和刘溥生老师，找出学校工作和教师个人的不足及问题，制定切实可行的整改提高措施。





〔长岭街教育总支
吴
斌〕

【区教师进修学校邀请刘溥生为学员作报告】12月20日，该校特邀刘溥生老师为全区第四期中小学班主任培训班学员作了题为“执着的坚守，不懈的追求”的报告。听完报告后，学员们很受震撼和启迪，纷纷表示要以刘溥生老师为榜样，立足本职岗位，热爱本职工作，勇于实践，勤于反思，做一名新时期合格的班主任；要把刘老师的精神带回各自的学校，传递给身边的老师们，努力让刘老师的精神在自己的学校里开花、结果。

〔区教师进修学校
刘
凡〕
【区六中举行“双学”演讲比赛】12月23日晚，区六中“双学”教师演讲比赛在该校学术报告厅隆重举行。区教育局副局长李君才、宣传科负责人应邀出席了本次活动。
此前，在组织教师赴四黄中学参观及其他方式学习之后，区六中各位教师写了学习心得。在此基础上，各备课小组共选送了13名教师作为本次参赛选手，他们满怀激情，纷纷登台作了精彩演讲。有的选手讲了到四黄中学考察学习的感受，有的讲了从刘溥生老师的精彩人生中受到的启发，有的结合身边的事例表达了自己对“双学”的深刻认识。他们真挚的情感，精彩的表现，不时博得台下观众和评委们的热烈掌声。经过一个多小时紧张、激烈的比赛，最后评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名及优秀奖。

〔区六中
汤
莹〕

【区双凤中学“双学”活动五步走】双凤中学“双学”活动过程扎实，内容丰富，效果良好。双凤中学“双学”活动分为五步：一学文件中四黄中学的办学经验和刘溥生老师的感人事迹：二听四黄中学校长谈宇国和刘溥生老师作专题报告：三写学习文件、听报告后的心得；四分组座谈交流学习体会；五总结表彰“双学”活动中表现突出的先进典型。该校老师认为，“双学”活动榜样树得正，事例很感人，激发了自己教书育人的潜能，加强了以生为本的职业道德修养。
〔区双凤中学
殷祖乔〕

【区特教学校与四黄中学结成普特共建单位】12月16日下午，区特教学校全体教师到四黄中学实地考察，了解了四黄中学的基本情况和办学成果，参观了校园环境，观摩了一节科学课，并与四黄中学结成普特共建单位。教师们纷纷表示，要学习四黄精神，借鉴四黄经验，强化自己的师德修养，提高自身的教学技能。



〔区特教学校
余
彬〕

【前川三中结合学校实际开展“双学”活动】 12月3日，前川三中召集全体教职工学习“双学”文件，并印发了“双学”事迹材料，配发了专用笔记本。学校要求，全体教职工要做到“三结合、三促进”，即把“双学”活动与学校管理结合起来，与师德教育结合起来，与教师岗位结合起来，促进学校管理上档次，师德素养上层次，教师素质上台阶。
会后，教职工认真撰写了“双学”活动心得体会和论文，积极参加学校举办的“三比三看”活动：比精神，看对教育工作的热爱；比态度，看对教育工作的投入；比成绩，看对教育工作的贡献。活动中，学校涌现出一批“双学”标兵，教师面貌焕然一新。
〔前川三中
陈传稳〕
【前川街涂店中学积极营造“双学”氛围】为扎实开展“双学”活动，涂店中学成立了领导专班，制定了实施方案，拉出了横幅，贴出了标语，办起了板报，活动开展得热火朝天。
12月19日下午，学校全体教师参加了“双学”座谈会，大家交流积极，讨论热烈，认识深刻。校长朱海友指出，我校与四黄中学校情一样，差距却不小，他要求学校班子成员和教师要以“双学”活动为契机，增强使命感和紧迫感，从自身做起，从现在做起，立足本职岗位，争做教书育人的模范。

〔前川街涂店中学
陈大兵〕

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“双学”宣传教育活动专辑（四）

【编者按】 开展“双学”活动，必须比照先进，认真剖析，查找问题，落实整改。不少学校领导和老师们认真学习四黄中学和刘溥生老师先进事迹材料等之后，联系本地本校和个人思想行为实际，深入总结先进典型的经验，深刻剖析自身问题，为达到“双学”预期目的迈出了关键性的步子。同时，根据局领导意见，我们正在开展的“双学”活动，要跟学习实施《中小学教师职业道德规范》和禁止在职教师从事有偿家教的规定等活动结合起来，一并抓好落实。
下面，我们从各地各校的来稿中选出四篇文章刊登出来，今后我们还将选登若干学习心得文章（投稿邮箱：hpjyjxck@sina.com），一并供交流和参考。

学习四黄“三苦”精神
促进环中跨越式发展

前川街环城中学
郭建华

局党委作出开展“全区学校学习四黄中学、全区教师学习刘溥生”宣传教育活动的决定以来，教育系统内迅速掀起了学先进、铸师魂、促发展的热潮。作为一名初中校长，通过认真学习二者的先进事迹材料和实地参观考察后，我深受教育。特别是四黄中学“领导苦抓、教师苦教、学生苦学”的“三苦”精神，深深震撼着我的心灵，也极大地鼓舞我在新的岗位上带领环城中学全体教职员工真抓实干，克难奋进，突破重围，努力实现我校教育教学质量和综合办学水平大幅提升，学校跨越式发展。
我校目前正处于发展的十字路口，生存和发展面临着严峻挑战。近几年，虽然我校得到一些发展，但在周边学校教育教学质量稳步提升等因素的影响下，我校生源数量急速减少，生源质量严重下滑，学校的区位优势正在变为劣势，可谓四面楚歌。另一方面，相对四黄中学而言，我校教师职工的生活和工作环境，学校的教育教学设施设备和教职员工配备等，应该说是处于优势地位，但学校的教育教学和综合办学水平却不及四黄中学，而且差距呈扩大态势。这些引起了我的深思和反省。
我校与四黄中学的差距，从表面上看是质量的差距，但从深层次、本质上看，是校园文化的差距，是领导干部办学理念、学校管理的差距，是教职员工人生观、价值观的差距。这些差距的存在，正是制约我校快速、持续发展的瓶颈和症结。
要扭转目前的不利局面，切实提高学校质量，实现学校跨越式发展，我认为当务之急就在于——
一是学校领导班子成员要从根本上转变工作作风。四黄中学主要领导只有四位，却个个扎根一线，当班主任、带主科，他们身上有不怕苦的拼劲，有不摆架子的平易之风，有遇事多商量的团结协作精神。困难多，但办法总比困难多。我校领导班子成员要迎难而上，克难奋进；要讲团结，讲奉献，时时处处事事都要以身作则，身先士卒；要强化服务意识，为师生们做好服务工作。总之，要以作风转变为重点，以师生满意为目标，建好我校的“火车头”，当好学校发展的“火车头”。
二是全体教师职工要发扬艰苦奋斗的优良作风。四黄中学教师们的工作条件是非常艰苦的，可是他们能做到丢下饭碗就往教室跑，甚至家属把饭送到了教室门口；他们能做到班科联动、科科联动；他们心里想的是学生，脑子里装的是教学。我们的教职工要有四黄中学教师那样以校为家、齐心协力、专心执教的干劲。教育教学工作是艰辛的，目前我校又面临诸多困难，工作待遇也不高，我们一定要发扬艰苦奋斗的精神，不斤斤计较个人得失，要齐心协力做好份内工作。这需要每一位教师有吃大苦、耐大劳，讲奉献、比贡献的干劲，有淡泊名利、志存身远、视学生为己出的情怀，有强烈的争先创优、追求卓越的意识。工作会很苦很累，但是我们可以充分享受辛勤劳动带来的快乐和幸福，享受学校发展带给我们的荣誉。
三是学校德育工作至关重要与紧迫，需要跃上一个新台阶。我校学生思想、品德、性格、习惯还存在不少问题，四黄中学在学生管理、教育教学方面的成功经验很值得我们学习、借鉴。我校学生和四黄中学一样，大多数来自农村，家庭条件大都不是很好，很多学生还缺乏良好的行为习惯和端正的学习态度。因此，我们应着力帮助学生培养勤奋刻苦、好学上进、永不服输的精神，尤其要加强日常行为习惯的养成教育，让学生在校期间既能学到受用的知识，又能锤炼出高尚的人格情操，为将来收获美好的人生打下坚实基础。
存在差距并不可怕，怕的是精神麻木、思想麻痹，不能正视现实和差距，怕的是没有迎头赶上、缩小差距、争创一流的决心和勇气。目前，我们唯有更新观念，理清思路，振奋精神，坚定信心，危中寻“机”，艰苦奋斗，真抓实干，才能尽快实现综合办学水平的跨越式发展，在激烈的竞争中立于不败之地，才能真正实现办人民满意教育的目标。

遥看天河

奉献·师爱·坚守

——学习刘溥生老师先进事迹的心得体会

区四中
梅 磊

局里提供的“双学”活动先进事迹材料中，有这样评价与称赞刘溥生老师的话：他以初中生身份走上讲台，竟成长为特级教师；他是一名特级教师，却坚守山乡28年；他重疾在身，却仍然勤勉不知疲倦。他是人民教师的楷模。

是什么力量促使刘溥生人生的脚步迈得这样坚实？为什么他成功的花篮装得如此盈满？我认为，这是源自无私奉献的爱心：对学生的爱，对教育事业的爱，对家乡的爱。
刘溥生老师一到研子小学，就担任五年级毕业班班主任兼教语文。他每天与孩子们“泡”在一起，将那个名副其实的差班，到毕业时带成县级先进班集体；刘老师自知学养不足，从一开始踏上从教之路起就十分热爱学习，数十年来，将读书、反思、实践化成工作的常态，终于在1997年获得“湖北省特级教师”的荣誉称号；刘老师成名后，不少城区学校开出优厚条件邀请他前往。他最终还是选择了留在黄陂，留在北部山区小学，而且至今依然在那里，一呆就是28年。可以这么说，刘溥生老师把渊博的知识和不竭的爱奉献给了家乡的教育事业，他将为师、为学、为人高度统一，在思想和行动上实践了“学为人师，行为世范”的为师之道。

学习刘溥生老师的先进事迹后，我感慨万分，激动不已。我为黄陂教育战线有这样高素质的教师楷模而倍感骄傲，深受鼓舞。刘溥生老师为我们展示了一位教育工作者的精神光辉：无私的奉献，无言的坚守。

世界上有一种爱，潜移默化，润物无声，没有冷漠，没有偏私，却可以影响人一辈子，那就是教育的最高境界——无私奉献的师爱，就是教育好每一个学生，上好每一堂课，改好每一次作业，写好每一份教案；也是反思每一个教育行为，反思每一种教育方法，反思每一个教育思想。

刘老师扎根山乡28年使我感动和温暖，让我看到无论多么艰难，总还有一些人在坚守、在努力，温暖和光明都无时无刻不在感召着我们，给予我们信心、力量和勇气，一切也许在这坚守和努力中会变得更加美好。我们常常抱怨，却缺少这种平凡的坚守。在如今浮躁与喧嚣的社会，我们每一位教师也许都要坚守点什么，坚守自己的生活、坚守自己的选择、坚守自己的信仰。而正是这一个个的坚守，会汇聚成强大的力量，让我们的教育事业前景更加光明。他让我们看到了教书育人的崇高与神圣，让我们在经济迅速发展的浪潮中找到了精神家园，让我们对黄陂教育事业的发展充满了信心和希望。

榜样是无声的力量，我希望自己能够像刘溥生老师那样达到教育的最高境界。我也相信在黄陂教育战线上，今后会有更多刘溥生式的教师和教育工作者，他们，终将成为我区教育最为亮丽的风景线。

遥看天河

“两坚决一坚持”是办好学校的法宝

——“双学”心得体会

区六中
刘耀元

四黄中学是个“片中”，能连年干出非凡的成绩，实属不易。最使人佩服的就是四黄中学的“两坚决一坚持”，即“坚决平行编班”、“坚决搞大循环”和“坚持干部带头”。这些是办好学校的法宝，是多年来经过实践证明的正确做法，让人深信不疑，而且引起了广泛共鸣。
——“坚决平行编班”。该校学生入校后严格平均分班，普通班主任在场监督。校长、中层干部都兼任班主任，与普通班主任、教师一样工作。各班学生的整体实力一样，而不是提炼出“火箭班”、“实验班”，让干部和特殊人士去带去教。这样就极大地调动了全校所有教师工作的积极性和主观能动性。想到大家都在同一起跑线上竞争，特别是干部完全跟自己一样，谁还敢懈怠？谁还能不服气？所以，这里的老师们都觉得自己享受到了学校主人公的平等待遇，心情舒畅，越干越有劲头，越干越有奔头。反观全国许多学校，一开始就分出所谓的“火箭班”、“实验班”、“重点班”等，虽然能起到留住部分优秀学生的作用，但是打击了大多数学生，挫伤了大多数老师，笔者认为得不偿失。
至于学生，分到“火箭班”、“实验班”后，心理上有优越感，很容易滋生蔑视普通班学生的念头。他们觉得在学校里不管怎么考，总是自己班最高，极容易出现自满懒散的情绪。普通班的学困生也会觉得自己是三流班级的三流生，没有奔头，破罐破摔，容易出现绝望心理和逆反心理，导致不和谐因素出现。如果平均分班，每个班的“引窠蛋”多，出成绩快，一个班考砸了，还有其他班呢！有道是东方不亮西方亮，黑了南方有北方，要相信大多数。
——“坚决搞大循环”。校长主任与普通教师一样把本班学生从七年级教到毕业年级，又回头教七年级。如果不搞大循环，安排一些人老教七年级或八年级，一干十几年，永在底层作铺路石。而让另外一些人站在他们的肩膀上往上攀，他们被踩着长期不能翻身，没有出头的日子，应当得到的待遇也得不到，压抑憋闷，哪里还有工作的主动性？相反，有部分人总是坐在宝塔尖上，老教毕业班、“实验班”、“火箭班”，他们会认为自己是学校的“精英”、“人才”，认为自己是教学能手、教学骨干，教学能力强、水平高，理应得到丰厚的待遇。考好了，是自己的功劳；考砸了，就责怪其他教师没为学生打好基础。这样，不仅会使他们安于现状，缺乏危机感，教学能力难以持续提升，而且干群关系、同事关系也容易出现不和谐的因素。
——“坚持干部带头”。有道是，干部带头，群众加油。干部身先士卒，群众们看在眼里，服在心里，也会无怨无悔地全身心投入工作，越干越有劲。否则，群众看到干部光顾着享受特权、不干实事，嘴里不说，心里却不服，他们该出十分力处就会出八分力，甚至只出六分力、四分力。工作效果自然大打折扣，效果不好导致干群之间互相埋怨，产生隔膜，最后言路不通，群众有呼声，干部听不到；群众的疾苦，干部了解不到。这样就不容易调动每个人的工作积极性，如此不用多久，学校工作就会一直处于被动疲软的状态，哪里还谈得上学校的健康发展？
所以说，四黄中学不同于一般学校的“两坚决一坚持”制度，是办好学校的重要机制，有效地促进了学校又好又快地发展。但愿通过“双学”活动之后，有更多的学校能真正实施这个行之有效的“两坚决一坚持”制度，让我区教育教学出现万马奔腾、抢先竞位的全新局面，实现黄陂教育的快速、健康、良性发展。

遥看天河

“包”当头
“常”作底

——我的“双学”体会

罗汉寺街罗汉中学
潘应村

12月16日上午第二节课,在学校综合楼多媒体教室召开了学习四黄中学、学习刘溥生的“双学”动员大会。抽暇静思，有两个字一直在我眼前浮动：一个是“包”，一个是“常”。
先说“包”吧。
从学习材料中我悟出四黄中学的精神就是一个“包”字。“包”使四黄中学从一所名不见经传的片级中学脱颖而出，成为黄陂区教育战线上的一颗耀眼明珠。老师“包”学生，“包”学生安全，“包”学生辅导，“包”学生进步。“包”字在该校，从早到晚，从春到夏，年年如是，季季如此。四黄中学的辉煌成绩是敬业“包”天的老师们“包”出来的，是不懈“包”教“包”学的老师们“包”出来的，而不是“泡”出来的，更不是造出来的。老师“包”藏爱心，学生“包”裹恩情，互“包”互惠，共生共进。
普通老师如此信“包”，学校领导也“包”字当头。校长“包”带班，“包”带课，“包”坚守岗位，与一线的普通老师同尝甘苦，榜样的力量光芒四射。有道是：“火车跑得快，全靠车头带。”有谈宇国校长这样姿态低、效果好的“包”字牌“火车头”，一“包”到底的一节节“车厢”们想悠哉游哉款步而行，恐怕也不可能。
正是由于四黄中学有“包”字精神，所以学校“包”繁荣，家长“包”放心，四方百姓“包”艳羡，教育界同仁“包”学习。
再说“常”吧。
罗汉街研子小学的刘溥生老师之所以登上了特级教师的辉煌巅峰，我思来想去,发觉他就是因为“常”字萦怀：他把勤奋学习练成了一种生活常态，常学不懈，常钻不绝，常进不止。
刘老师学历不高、资质不丰，保持常态追求卓越的心境却令人感佩。我们这些大学学历的教师，常常是安于现状，不思进取，以致成果寥寥无几，趋近于零。对比刘老师，我深感自己的寒碜。
刘老师笔耕不辍，“发表论文40多篇，专著30多本，与他人合著20多本，至今共留下了200多万字的著述。”这些都是从1991年开始的，谁能与之比肩？谁“欲与‘刘’公试比高”？吾不知也！
在黄陂这块钟灵毓秀的沃土上，我第一次听说著作如此丰厚的老师。刘老师是沾附了罗汉街伏马仙山之灵气，还是仰仗着木兰将军之坚韧？我想凭借的还是以教书、读书、写作为生活常态的生命底色吧！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。求四黄中学的“包”，索刘溥生的“常”。“双学”双收，收精神之丰厚，收业绩之增长。我们这些年轻人还得以“包”“常”之心学习榜样、争做榜样。