教育叙事：日记如鱼

卢望军

日记如鱼

    生活如水，日记如鱼，准确地感知水的流向和温度。
                                         ——题记
    我喜欢给美丽的事物取一个美丽的名字，例如日记。班级日记名为“221班的盛大记忆”，是68个学生用心书写用心珍藏的成长盛宴；学生日记叫做“心灵独享时光”，是我能慢慢走入静静阅读而家长只能默默妒忌的秘密花园；而我的博客就是我的日记，除了“教育”和“育儿”，我一般归入“风过有痕”，因为我殷勤的珍惜，空气里留下了风的痕迹。
    学生的“心灵独享时光”，我却能利用教师职业之便恣意分享，这本已是一种奢侈，何况文字里还驿动着无数青春的精灵！
    我不太愿意写字，一般用笑脸、平脸、哭脸来代替评价。刘滢说：“老师，日记是我的心情，您能不能不要用笑脸或平脸来摇摆我的心情。”这份自律自省，我肃然起敬。
    我说，每天批改工作量太大，只有打动了我的文字我才会留下评语。邹冰雨说：“老师，告诉你一个秘密，我们都好想得到您的评价，本子一发下来，我们就数字，我现在已经得到你亲笔书写的67个字的评价了！”胥平说：“老师，我想对你唱首歌，《求求你给我个评语》……”这种热切渴盼，我怎能拂逆！
    付卿说自己掌握了炸爆米花的技术，我在旁边随意写了几个字“好吃吗”，结果第二天一早他就送了一大包爆米花来。据说他爸爸不相信他的技术，亲自动手制作了。这份脉脉温情，我珍藏于心。
    刘星烁说，卢老师比我妈妈还懂我；廖樱说，看到卢老师把我的散落的日记粘好，我真是欣喜若狂；许卉说，老师，我通过多次比较，发现山东的苹果是最好吃的；刘童童说，老师，你一个人散步的时候，我其实很想去陪你；周澳薇说，我爸爸希望我将来当老师，我不是很喜欢，不过如果能像卢老师那样也是不错的……
    普通如我，居然可以让那么多成长足迹因我而坚实！平凡如我，居然可以让那么多青春之心因我而美丽！浅薄如我，居然可以成为那么多他人的重要他人！这——不能不说是一种莫大的奢侈！
    读着学生的日记，我常常会忍不住停下来，轻轻地叹息，轻轻地把日记本捧在胸前，轻轻地回想起我自己的青春年华里那些不为人知的困惑和迷惘。捧着日记，就像捧着一颗颗的心！这些水晶般的心，多好，多美！
    生活，是一条奔流不息的河，一篇日记就是一尾快乐的鱼。尽管也有暗礁，尽管也有浅滩，但游曳就是快乐，生长就是快乐。
    也许有一天，我们很老了，老得走不动了，我们会在某个有阳光的午后，安闲地坐着翻看我们的日记。那时，我们也许也会轻轻地把日记捧在胸前，轻轻地叹息：
    生活如水，日记如鱼，我曾经这么幸福地游过……