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反對童書分級聯盟宣言

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发表于 2012-4-29 20:27:22 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
反對童書分級聯盟宣言
/赵镜中
關於童書是否需要分級這個議題,每隔一段時間就會隨著出版量的增加,市場爭奪戰的激烈而浮出檯面,是非曲直常因意識形態的對立,而越辯越不明。與其聽專家學者賣弄一些似是而非的理論,或是解釋一堆不知哪來的抽樣數據,倒不如讓我們走進群眾,直接傾聽人民的心聲。讓我們隨機在街頭訪問跟童書有關的三類人仕:直接受害者,小讀者;關係人,父母親和教師,聽一聽他們對童書分級是怎麼說的。
童書分級?這是什麼問題?看不起我們小孩啊!你們大人就這樣說一說,就要決定我們小孩什麼可以讀,什麼不可以讀,太霸道了吧!喔!這不是電影分級沒有強制性。既然沒有強制性,那就別分級了,多此一舉嘛!一位街頭小霸王說。
好像是有幫助,省去了一些選書的時間和困難吧!哼!省時間?省個豬頭啦,喔!對不起太激動了。真要省時間那就別生小孩了,生了就要養、就要教,哪能偷懶呢?不懂?不懂才要學啊!我家孩子的程度那些出版公司哪知道,憑什麼說這書適合給十歲的孩子讀?我兒子七歲要讀不可以啊?只是建議!提供個參考!那就別浪費時間了,誰管你的分級呀!一對帶著小孩逛書店的年輕夫妻,一邊掏錢買《魔戒》一邊說。臨出門,回頭撂了一句:《魔戒》是買給自己讀的!
教科書都教不完了,還讀什麼課外書。這些課外書要怎麼分級,那是他們專家的事,咱們老師只管把教材教好就好了。真要說的話,我到是有個疑惑,壓了很多年了,沒機會問,課本裡的課文是怎麼挑選的?怎麼分年級的?我老覺得有些文章寫得不好,放的年級也不對,但沒人問,我也不知道要對誰申訴。所以談童書分級,還不如來談談教科書的文章是怎麼編選出來的?要怎麼教?來得實在些,關係孩子的前途嘛。一位正在指揮學生放學路隊的資深美女教師說。
經過有心人士的多方奔走串聯後,小孩、父母、教師紛紛走上街頭抗議童書分級,認為分級嚴重污辱了他們的智慧,增加了更多的家庭糾紛:孩子向父母抗議分級不公,先生向太太抗議小孩都上中學了還在看繪本故事。最後,這股沛然莫之能禦的反分級浪潮,終於整合成功,共同簽署發表了以下反童書分級的十點宣言:
宣言一:分級只是為了大人方便﹙方便賣書和買書﹚,以為只是按照出版公司的分級就可以打發小孩。真的那麼簡單嗎?很多三年級小孩就已經在讀《哈利波特》、《夏綠蒂的網》了,甚至可以讀金庸小說了,懷疑嗎?別懷疑!哪天來一場華山論劍,就知道高低了。不要用分級來應付小孩。
宣言二:有些書看起來很淺,可是其實值得細細品味,就好像《七隻瞎老鼠》這個故事,沒多少文字,你們可能會把它歸類為適合低年級孩子閱讀的書籍,但誰又能否認這故事背後道理的深刻。當你們把它分類為適合低年級閱讀的時候,我就會為那些想拿起這本繪本的高年級同學擔心,會不會因為分級的羞愧而卻步。這樣的分級,無形中對於想重溫舊夢的人,似乎成為一種懲罰!
宣言三:小孩最喜歡閱讀的繪本,顧名思義就是以圖為主的童書,讀圖的學問大了,又怎麼是你們這些不具慧眼的大人能了解箇中的奧妙呢?一本無字圖畫書你怎麼分級呢?想欺負小孩子不懂讀圖嗎?
宣言四:身為家長的人忍不住要說,不是所有的家長都那麼無知和懶惰,不知道要挑什麼書給孩子讀。那只是一個藉口,偷懶的藉口。做父母的會不知道孩子吃什麼嗎?笑話!真為那些懶惰的父母感到羞愧!
宣言五:作家長的要以孩子為驕傲。學習本來就是嘗試錯誤的過程,如果相信了這些出版社的分級,那孩子可能就失去了閱讀探險的樂趣,也可能忽略了自己真正的能力。
宣言六:一本書適不適合孩子閱讀?適合什麼樣的孩子閱讀?應該去問孩子,而不是去問那些專家。也許孩子還小,說不清楚,但是專家又真的清楚嗎?文字的多寡、句子的長短就能決定一本書的難易嗎?五言絕句區區二十個字,上窮碧落下黃泉,誰又能說簡單呢?
宣言七:當老師的責任就是要教孩子學會閱讀,什麼年級該讀什麼書,能讀什麼書,都給規定好了,那要老師何用呢?也許很多時候面對一本本童書,教師會困惑適合給幾年級的孩子讀?要教些什麼?但這本就是教師工作的有趣挑戰,自己的問題要自己解決,孩子也是自己班上的,怎麼能夠假手那些並不認識孩子的外人呢?
宣言八:閱讀的目的有很多,閱讀的目的不同,就有不同的閱讀方式,孩子是可以讀一些超過他能力範圍的書,假如大人要求不是那麼多的話。學習是需要有些挑戰的,否則學習有何趣味可言?
宣言九:教科書算不算童書,這是老師的困惑,也是許多家長的困惑。如果勉強算的話,那教科書是要如何分級?當然,事實上它是已經分級了,只是這些分級的標準是什麼,如果純粹是為了教學,那建議分級的方式為:
低年級應該以口頭語言為主,故事寫得像說話一樣。中年級以上,開始進入書面語的學習,故事可以寫得比較文學一點。但切記,故事的主題要貼近孩子的生活經驗。如果故事的主題對孩子來說是較陌生的,或全新的經驗,那文字就應該淺白些,就這麼一個原則,簡單而管用。
宣言十:現在坊間又流行一個新的名詞,叫做橋梁書。它的目地說起來冠冕堂皇,是要幫助孩子從親子共讀走向獨立閱讀。真為那些即將無法和父母一起共讀的孩子難過,也為那些急於想讓孩子獨立閱讀的家長們悲哀,有一天他們會知道,親子共讀是多么快乐的事。
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