考试：是时候改变了！

教师之友网

考试：是时候改变了！

——“新教育 新评价 新考试”中美素质教育高峰论坛侧记

2012年5月16日

  □ 本报记者 翟晋玉

　 “考试已成为制约我国教育发展的‘牛鼻子’。”5月7日，在北京举行的“新教育 新评价 新考试”高峰论坛上，中国教育学会副会长朱永新指出，考试和评价制度改革已成为当前中国教育的紧迫任务。

在“新教育 新评价 新考试”——中美素质教育合作交流暨中国素质教育科学论坛上，来自中美两国的教育专家和学者近200人聚集在一起，交流思想，碰撞智慧，共同探讨教育评价与考试这一棘手课题。

朱永新坦言，10多年来，教育改革轰轰烈烈，但应试教育依然“扎扎实实”。“我们的学校和老师们依然为分数而教、为分数而学，这样一种饱受诟病的教和学的模式在很多地方横贯小学、初中和高中，作为指挥棒的现行考试和评价制度，不但没有起到促进和推动教育改革的作用，反而发挥着破坏性作用。”

  　　“考试不改，教育难兴。考试已经成为制约我国教育发展的‘牛鼻子’。”朱永新说，“如果考试和评价制度再不能实现重大的突破，素质教育和课程改革将很难进一步深化，教育的深入发展和改革也很难真正持久。”

21世纪教育研究院院长、北京理工大学教授杨东平指出，应试教育“不仅扎扎实实，而且在深化和恶化”，中国教育已经“到了最危险的时刻”。他认为，应试教育之所以愈演愈烈，核心问题就是评价与考试制度没有进行相应的改革。

杨东平认为，在应试教育横行的当下，亟待制订推进中小学生学业评价绿色指标，包括学业水平指数、学习动机指数、学业负担指数、身心健康指数、师生关系指数、教师教学方法指数等，对学生进行全面的评价。

“如果我们能够探索新评价体系，对中国教育的改变将是根本性的。”上海交通大学教授熊丙奇认为，高考改革之所以屡屡失败，关键问题在于政府对招生权的控制，在此体制下，“每个学生只能拿到一张大学录取通知书”，造成高考“一考定终身”。他呼吁政府放权，改革高等学校招生录取的计划体制，打破一个学生只能拿到一张大学录取通知书的局面，让考生能够自由选择报考多所学校。

研讨会上，来自美国的教育专家和学者还介绍了美国教育的特点，并比较了中美教育的不同。

美国比较教育学专家、加州旧金山州立大学副校长Wu Yenbo教授指出，相比美国，中国给学生关于世界的知识，比较多地强调“深度”，但“广度”不足，缺乏横向串联。美国的教育理念不是强调记住哪个词或者字，不是强调记住历史上的哪个年代，而是强调分析问题、解决问题，有所发明、发现。这种学习方式要使个人有力量应对各种复杂的、多元的和变化的世界。给学生一种非常广泛的关于世界的知识，同时又有对具体某个方面的知识的了解，也就是既广又深。“学校要注重全面的人的培养，而不是工匠的培养。有知识的人不能不懂艺术、历史、科学，不能不知道一门外语。尽管这些跟你学化学、金融没什么关系。”

  “教育需要帮助学生拥有一颗永远的好奇心，和对未来无穷尽地探索的欲望。”美国国家教育集团总裁Rosalyn Jin说，“因为我们始终相信，教育应该给予学生的，是一双轻盈的翅膀，一双发现的眼睛。”