[家校如何合作？-案例一]：孩子头破之后。。。。

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[家校如何合作？-案例一]：孩子头破之后。。。。


=案例提供：天使寒依雪


        周一，一年级叫壮壮的同学，玩耍时把二年级的峰峰同学头打破了皮。二年级的班主任把孩子弄到医院做了检查，打了破伤风的针。医生说没有问题，皮外伤。
        下午，被打同学的家长来到学校，说孩子回家后不舒服，要求与家长见面。一年级的班主任只好联系。家长来了，二话没说，付了全部医药费，余外，买了大几十块钱的零食送给被打学生家长，家长接受了。巧的是，第二天，被打学生家长又找到学校，说孩子夜里呕吐，怀疑伤到头部深处。要求给孩子做更高一级检查，提出到孝感大医院做检查。老师做工作，希望家长自己带孩子上医院，先把钱垫付着，如果确实是打伤的，再与对方联系。可是家长不依从。老师劝半天没有任何效果。看来，老师遇到一位特不省油的“灯”，家长在校闹进闹出，反反复复，一哈指责老师没尽责，一哈怪孩子不中用。一哈说要去打小壮壮。老师闹得没法只好再次联系壮壮妈。
      好在壮壮妈很配合，联系之后很快来了，讲明情况后，愿意随同被打学生及家长到地区医院挂专家号做检查，医生做了头部CT检查，而且是最贵的那种。用了大几百块。医生说头部没任何问题，孩子呕吐可能是其他原因引起。被打学生家长不服，咬定说是头部受伤引起，怀疑伤到头部深处。医生看了看喉咙，说是感冒引起扁桃体发炎，打几天消炎针就没事。医生开了治感冒的吊针，付钱时。要壮壮妈付账。壮壮妈想了想，不同意付感冒针的账。CT 检查费壮壮妈出。对方不依从。
        壮壮妈来了气。“孩子一起玩，不小心把小石头扔到头上，没流血也没起包，想着家家户户的孩子甘贵，已经给孩子做了检查、买慰问品，做了几次检查，医生都说没问题。看着拿钱爽快，一而再再而三纠缠不放，是什么意思啊？ ”
       双方家长在医院争吵。医生观阵半天后，说了一句公道话，你孩子得的是感冒，受打部位在额角，病症在咽喉，隔了十丈八千远。没有半点关系。
        被打学生的家长灰溜溜牵着孩子回家。
         事后，班主任在班上讲，从今往后不和外班学生玩。下课之后，不许疯闹，硬是要疯闹，受伤后不麻烦老师。老师上课已经够累了，经不起家长折腾。老师在家长与家长间作转转揖，划不来，费气力、费口舌。
        “孩子小，不懂事，天天在一起，哪有不发生碰撞的事，磕着碰着，没大碍就算了。别拿痱子当个包。”
        上一次，一家长说孩子的头在学校被空中落体打了一个包。先到学校后到班上闹几天，一方面要求班主任找学校赔偿。一方面告班主任没尽责，没给孩子打破伤风针，没在第一时间通知家长，说的一些话，简直听不得，把老师贬得一文不值。搞到最后，是孩子害怕家长，隐瞒了真相，事情发生在放学路上，与同学疯闹受的伤。家长想着学校是“肥单位”，想挠几个，没想到最后丢了自己的脸。一分钱也没挠着，反倒弄的老师不快活，把气撒在孩子身上，把孩子的座位调到最后角落。课堂上再也不选孩子回答问题了。巧的是，所有的科任老师都不再点他的孩子答问。

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=此案例具典型性。很有价值！请为楼主加分加精标题刷红。邀请家长朋友们跟帖！


=人物：

壮壮/峰峰---[学生]
双方家长
一位老师和各科老师

=事件：

一生头破-家长心急误解-老师感委曲-真相明了-孩子受冷落

=思考讨论点：

1，家长与老师/孩子沟通的技巧；
2，家长对老师应有的信任/尊重/理解；
3，师者的责任-力避情感的好恶，做仁者之师
4，扩而广之：人际交往中‘强势’的一方，如何节制负面情绪，处事公道理性。。。
                        家校合作中的心理学。。。。

==家长有家长的‘气’，老师有老师的‘理’，哈惹不得！！

    无辜的壮壮小朋友呢？

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及时的家校联系是孩子教育的根基



    前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。以此得知，孩子的教育必须建立在家校联合的基础上才能取得更好的效果。孩子是社会的一员，家长不能自私地认为孩子是自己的孩子，爱咋整就咋整，而是需要提高对家庭教育的认识，积极担负起为社会教育好孩子的责任。作为家长，我十分清楚自己的孩子是个怎样的孩子，所以与学校的沟通与交流，我必须要做到及时。
那是吃过午饭后的时间，我要午睡的时候，儿子说：“我们班主任苏老师说要你给她打个电话，我想是老师要跟你说我进步了，因为今天数学老师表扬我了。”“是吗？就这个？”儿子很小心地凑着我的耳根说，我也很小声地回应，连旁边孩子的爸爸也没听到——他是怕他爸爸知道后没好脸色。我看这事不是这样，但一看时间快一点钟了，哪好意思打扰人家老师休息呢，我想下午再打了。
    下午放学后我跟班主任苏老师通话了。电话那头的苏老师声音有些沙哑，我猜老师是不是感冒了或者休息不好，我关心地问：“苏老师，您生病了吗？怎么声音听起来那么沙哑沉重，是不是我们家X卓又让您操心了！”果真是，苏老师说：“这几天抓几个不安静的学生来批，说得多就这样了，X卓也是一个。”“哦，首先表示歉意，儿子给您添麻烦了！也是我们的不好，不知道为什么我们的教育他就是很难记在心上，您说说他的情况。”“他还是有一些纪律放松，班干部反映他在课堂上小声说话，是在向同学借笔了，当时老师还在讲课呢！”“还有啊，平时在群体中，他喜欢大声叫唤，这些都是不好的习惯。”我表示赞同，因为儿子就是在小学阶段养成的这些习惯，刚上中学，那是一下子很难改掉的。苏老师还说：“其实X卓是个细想单纯的好孩子，就是玩心重，不能严格要求自己，所以才容易出问题，虽然不是大问题，但是小问题的影响也是深远的，千万不能忽视呀。”苏老师是位年轻的老师，也是一位用心的老师，我想，老师在努力，我们做家长的能放松吗？“对对，谢谢苏老师。您说我们怎么做才能让孩子有所改正，我要向老师深深鞠躬——老师您辛苦了！
     歉意归歉意，对儿子的教育才是主要的事情。晚上我跟儿子说：“你们老师说了，你的表现比上学期有进步了，但是如果你能在课堂纪律上更加严格要求自己，比如只思考和倾听、动笔操练就够了，不必与同学悄悄打招呼，或借用物品什么的，这样的话以后会更好！”“另外，在大家发出声音的时候，您没有像以前那么大声，比以前显得有修养些了。不是吗？你的学习成绩进步了一些就是很好的证明啊！”儿子听了脸慢慢红了起来，他明白我的意思，他看看坐在我旁边的爸爸，没有反应，就放下心来！
     这一年半来，由于我们家长与老师的及时沟通，儿子的表现已经有了进步，虽然还不能达到最好的一面，但是，逐渐沉稳是啊，要是以前我是不会这么说的，因为十二、三岁的男孩正是叛逆强烈期，我们的“紧张关系”不是没有出现过，所以我会努力，努力让儿子健康快乐地成长，衷心地感谢老师的及时反映，感谢学校教育的步步到位。我相信，只要学校家长一条心，保持与学校教育的一致性，才能形成教育的合力。让我们用真诚架起一座沟通学校与家庭的连心桥，加强家校联系，相互配合，共同促进我们的孩子健康成长，孩子一定会越来越好的！（深圳光明新区楼村小学潘恒磊）

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当一个让孩子们拥有幸福魔法的幸福班主任

文/易洛河

    最近白岩松的新书《幸福了吗》很火，在全国各大图书排行榜名列前茅。为什么这个书会那么火呢？我想很大程度上是由于幸福二字。现代人生活特别紧张，快乐容易寻找，可内心的幸福却一再地迷失，内心对幸福的渴望是极为迫切的。媒体常常说我们是幸福的一代人，享受着改革开放三十年的累累硕果。可我们回头看看我们真的是幸福的吗？
人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低……
面对这样的社会浮躁心态，我们作为教育者更应该摆正心态，冷静积极地去面对，教育好我们班里的每个孩子，让自己和孩子们重新拥有幸福的能力。这些年有很多人一直在提倡快乐教育，我觉得让孩子们快乐固然重要，但是让孩子们拥有让自我幸福的能力那更是我们作为教育工作者永远的人生追求。
做一个幸福的班主任，让孩子因为你而感觉幸福。
幸福的班主任有六个神奇的幸福圣器。第一个圣器就是健康的身体，健康与工作之间的关系自然不用我细谈。毛主席同志说得好，身体是革命的本钱。班主任工作千头万绪，倘若没有一个好的身体那绝对是应付不来的。我努力践行着每天锻炼一小时，健康工作五十年的好习惯。每天我都让自己想办法抽出一点时间去和孩子们一起锻炼，跳跳绳，跑跑步，边玩边聊聊天，在运动的过程中就顺便了解到班里学生的思想动态，也跟孩子们走得更近了，成了孩子们心中的“老大”。他们有什么事情都愿意跟我说，我的孩子们在笔记本上写过幸福就是有人陪你晒晒太阳，聊聊天。我是一个幸福的班主任，我在努力让我的孩子们幸福着。
幸福的班主任第二件圣器就是常规管理，常规管理有助于学生养成良好的生活习惯和学习习惯。好的习惯才能让孩子们将来拥有幸福的人生。常规管理的各种好处，各家皆有所言，我就不再一一赘述了。
幸福的班主任最重要的第三件圣器就是我个人最推崇的班级主题活动。古语云告之，则恐遗忘；师之，铭记于心；引之，学以致用。以主题活动为载体，创设和谐的班级文化氛围，用活动引领学生完成从他律到自律，从自育到自塑的过程，引导学生们在快乐中体验成功，在活动中健康成长。 通过老师策划的活动去唤醒学生心中的真诚，让他们发现生活是美好的，人心是善良的，学习是愉悦的，分享是快乐的。让学生们在生活和学习中不断自发地修正自己的行为，不断实现道德人格的提升，拥有让自我幸福的能力。这里我想讲讲两个自己的课例。我想借助学生写的一篇主题班会感受来简单谈谈我是如何用好班级主题活动这个幸福圣器的。

难忘的一节课

倪海燕

早上，迎着凉风的伴奏，我迈着轻快的步伐来到学校。根本没想到这么美好的一天会让我大哭一场。

一切跟平常没什么两样，早读，升旗，国旗下讲话，接着就是上班会课。

只见老师用漂亮的楷书字体在黑板上写了“亲情测试”这四个字。不知道老师葫芦里卖的什么药，我们催生了好多个小问号。

板书完题目，老师转过身，语速很慢地说：“请同学们拿出一张纸，在这张最纯洁的纸上写下你最爱的五个人的名字。”我思考了很久，终于写好了五个人。过了一阵，老师接着说：“生活中有许许多多的意外，有时候总是由不得我们去选择，也许一场地震袭来，它将夺取你亲人的生命，也许一场车祸袭来，将让你的亲人在一瞬间灰飞烟灭，也许一场疾病也将带走亲人的生命，地震、火灾、水灾、雪灾。假如一场灾难袭来，必须选择一个挚爱的人离开，你会选择谁离去？”

老师的话音刚落，我们都陷入了一种沉默。时间仿佛凝固了，我艰难地选择了哥哥，因为他经常欺负我。可不知道为什么这个选择对我来说是哪样的艰难，其实哥哥有时候也挺关心我的，有好吃的总不会忘了给我留点，跟我吵完架后，他总是主动地来哄我开心。一想到这些，我的眼泪就不争气地流了出来。

当我还沉浸在悲伤之中的时候，那个恶魔一样的声音再一次传来，“第二场灾难又将夺取了一个人的生命，你会选择谁？”我的笔在纸上停留了许久，久久难以下笔。最后我选择了跟我很少一起生活的奶奶，我的眼泪不禁沾湿了稿纸。奶奶别怪我不孝，你对我是那样的呵护倍至。

那个可怕的声音再次传来，“第三场灾难又死了一个人，你会选择谁？”这下，我可发难了，剩下的三个都是我最好最好的亲人和朋友。我非常非常地伤心，用力含着泪，颤抖地划掉了小晴，我的手像失去力气似的怎样也抬不起来。渐渐的我再也哭不出声了，只有慢慢的抽噎着。

耳边再一次传来那个冷酷无情残忍的声音：“剩下的两个一定是你至爱的人。让你选择真的是一件很为难的事情。这时候生活的残酷已经替你选择了，这最后的两个人也无法幸免于难。这五个人都已经渐渐地远离你的生活了，这五个你至爱的人都远离人间。我相信这五个人都是你最爱的人，也许你会想到你牙牙学语的时候，是谁一句句地教导你，是谁在你蹒跚学步的时候，拉着你的小手，告诉你不要害怕，勇敢地走出去，是谁在你生病的时候，一刻不停的守在床前照顾你，是谁总把可口的饭菜给你留着，是谁把你的幸福看得比自己的生命更加重要。”

沉默了片刻，音乐响起，那个无情且残忍的声音冷冷地回音说：“我相信你们已经有了答案，失去了这些挚爱的亲人，对你来说是一种什么感觉？”

无助、孤独、一片黑暗，所有的我能想到的词汇都出现了。全班所有的人此时此刻也全都沉浸在悲伤之中，最坚强的同学哭了，最顽皮的学生哭了，最勇敢的学生也哭了，泪流成河。

那个魔鬼一样的声音突然在这一瞬间变得犹如天使，他说：“让我们回到现实吧。这仅仅是一场游戏。this is a game.你们挚爱的亲人和朋友们都活着，而且因为有你的存在，他们活得很幸福。……。”

我在这一节难忘的课中，我学会了去珍惜，学会了去面对生活中的不幸。我真的很想选择自己的离去，虽然老师说这是一种自私的想法，把解脱留给自己，把悲伤留给亲人。我想最好的方法就是好好珍惜自己所拥有的幸福，好好地爱自己的亲人朋友。

谢谢您，大雄老师，让我明白了我是全世界最富有的最幸福的人。

通过主题活动使学生们认知引领，在思考中识别真善美和假恶丑，从而在行动上得到提升，以活动引领学生学会打造幸福人生。

关于幸福班主任的另外三件圣器，读书、写作、网络平台展示我由于时间关系我就不一一细说了。

从今天起, 做一个幸福的班主任

育人, 读书, 勤于写作  

从今天起, 关心学生和自己

我有一个班级, 面朝大海, 春暖花开

从今天起, 和每一个学生亲近

告诉他们我爱他们

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每个学生

给每一条河每一座山取一个温暖的名字

同行者, 我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在班主任之路获得幸福

我们都将面朝大海, 春暖花开

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[zt]中国妈妈VS英国妈妈

计划生育中国妈妈英国妈妈孩子农民工户口平等根据我在英中两国的生活经验，我虚拟了以下这场两国妈妈之间的对话。内容来自经验体会，虽然对话是虚拟的，却能反映两地典型的生活形态。
中国妈妈：“带孩子真是一件累人的事儿。”
英国妈妈：‘我同意。”
中国妈妈：“幸好我们有计划生育，只能生一个。不然我家那口子如果还想让我生第二个，那日子就更难过了。”
英国妈妈：“这我不同意，两个孩子比一个孩子好带。他们自己玩，不缠着你，容易多了。”
中国妈妈汗颜道：“我只有一个孩子，这方面没经验。不过，我妈，保姆，加上我三人围着一个宝宝转，还是累得不行。”
英国妈妈大惊：“什么？三个人带一个孩子？”
中国妈妈也大惊：“难道你们四个人带一个孩子？”
英国妈妈镇定了一下：“不，我一人带两个孩子。”
中国妈妈大笑：“这种国际玩笑你不要乱开。”
英国妈妈严肃道：“我没有开玩笑。”
中国妈妈不明白了：“那你妈去哪了？还在上班吗？”
“不，她退休了。”
“那她怎么不来帮你呢？”
“她去度假了。”
“那度假回来以后呢？”
“在家里啊。”
“你妈家住得离你远吗？”
“不远，开车就十分钟。”
“那就是你妈不对了，她应该来帮你看孩子。”中国妈妈很打抱不平。
“我妈有我妈的生活。”英国妈妈轻描淡写道。
“帮忙照看外孙不就应该是她的生活的一部分吗？”
英国妈妈道：“她已经把我抚养成人，现在应该有她自己的生活。她不需要来帮我照看孩子。”英国妈妈看了看中国妈妈，又补充道：“等我的孩子当妈妈的时候，我对我的孙子/孙女们也没有这个责任和义务。”
中国妈妈不置可否地点点头：“那你为什么不请保姆帮你带孩子？”
英国妈妈大笑道：“为什么要请？”
中国妈妈疑惑道：“大家都请啊！”
英国妈妈也疑惑道：“没人请啊？”
中国妈妈急了：“在中国，哪家生孩子不请个月嫂保姆照顾孩子的？”
英国妈妈也急了：“你们中国劳动力价格这么低，过的都是苦日子，怎么还有人请保姆？！”心理严重不平衡。
中国妈妈心理也不平衡，凭什么说我们劳动力价格低，凭什么看扁我们中国人？“我们一个月付三千块钱给保姆，工资很高的！”
英国妈妈正色道：“三百磅（约合三千人民币）？你们这是剥削人，把你们自己人当奴隶使。”
中国妈妈义正言辞道：“你们资本主义社会才剥削人，我们社会主义制度比你们优越多了。”
英国妈妈不明白：“你们怎么不是剥削人？我们这里最低时薪起码要五磅，算你们保姆一天工作八小时，一天工资四十磅。三百磅是八天的工钱，而你们让她工作一个月！”
中国妈妈：“我家保姆吃在我家，住在我家。这也是钱啊。”
英国妈妈：“那还是叫剥削。这样的工作量，一个月起码应该付二千磅（约合二万人民币）。”
中国妈妈：“那你怎么不付？”
英国妈妈：“在英国谁请得起保姆？”
中国妈妈嘲笑道：“原来是吃不着葡萄说葡萄酸啊！你们英国人不是很富吗？怎么会请不起？”
英国妈妈老实道：“我和我家老公挣的钱，要交高额的税，还有房子贷款，车子贷款，还要付水电煤气费，电视费，电话费，网络费，余下的钱根本不够付保姆费。”
中国妈妈道：“房子贷款还没付清？你老公做什么的？”
英国妈妈说：“他是建筑工。”
中国妈妈大惊：“你不是白领吗？怎么能嫁农民工！”
英国妈妈不懂：“什么是农民工？”
中国妈妈不屑道：“这点常识都没有。农民工就是在城市里工作却又没有城市户口的人。”
英国妈妈很迷惑：“什么是户口？”
中国妈妈很生气：“你们英国人没有户口吗？连户口都不懂。身份证懂不懂？”
英国妈妈被这种气势吓着了，低头道：“也不懂。”
中国妈妈一幅教育人的口吻：“有城市户口的是城里人，没有城市户口的是乡下人，他们到城里来工作，我们叫他们打工仔/打工妹。保姆一般都是打工妹。”
英国妈妈：“你们不都是中国人吗？怎么还分三六九等呢？”
中国妈妈责问道：“你们英国人不是最讲阶级吗？那些电影电视里面哪家没有仆人佣人的？”
英国妈妈恍然大悟：“你说的是那些老电影啊？我们现在早就没有仆人佣人了，现在人人平等。”
中国妈妈嘲讽道：“你们真是够平等的，平等到白领要嫁农民工，平等到连保姆都请不起了。”
英国妈妈正色道：“正是。”

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=案例提供：天使寒依雪


尊敬的家长：




   你好，我是你孩子的语文老师。读信耽误你休息，很不好意思。当今形势下的老师不好当，其实老师这职业很辛苦，劳心劳力，现在的孩子因为爷爷奶奶，外公外婆、爸爸妈妈的宠惯，显现的非常娇贵，非常任性。在校根本不怕老师。孩子在家人面前是小皇帝、小公主。说一不二，要吃要喝要玩，家人想着孩子年纪小都依他。现在的孩子都很厉害，都聪明可是有很多学生读不进书，不喜欢读书，他们将学校和家里对比。以学生的话说，在学校一点也不好，要认那多的字，字又难，老师又严厉，不会读，不会写的还要挨整。家里学校一对比，有些孩子就不想上学。读书这事，对于几岁的孩子来说，是天大的难事。短短的一学期，要记住400个二类生字，63个最基本的拼音，会写100个简单一类字。还要会用这些生字组词、说话。几乎所有的课文都要背下来。任务非常繁重。如果家人不清点学生的学习，一味宠惯孩子，最后会祸害孩子一生。所以，我奉劝家长不要过分宠惯孩子。古语说，宠惯的儿女不孝，宠惯的小狗上灶。惯坏的孩子表现就是不听老师的话，读不进书，做任何事怕吃苦。家长都不希望孩子长大后好吃懒做，无所作为。
   孩子的人生路很长，从小开始，要训练孩子吃苦耐劳精神。读书是难事，从小要开始训练孩子迎难而上的干劲。我班有很多学生怕吃苦。很多需要记住的字词、背诵的课文都懒得背。他们不愿意动脑筋记忆，使用知识就更难了。说到底是怕吃苦。很多孩子不怕打，也不怕恐吓。总之，要让孩子听课学习是一件非常伤神的事。因此需要家长配合。老师在学校管得严格，回家后家长一宠惯，所学知识又还给老师了。
一日三餐让孩子吃饱，在学校只那几小时，不要担心孩子在校受饿受渴。千万不要给钱，孩子小，有钱在手，要么买吃的，要么买玩的，孩子小，下课记得玩，上课记得吃和喝，影响孩子听课。有的家长让孩子带很多吃的喝的。孩子在课堂上喝水，像男人咪酒那样享受，一会儿去喝一小口，完全是过瘾玩。用喝水逃避老师的问题。非常影响学习，还有，喝得多拉得多，不一会儿要上厕所。好几次几个学生跑慢了，屎尿拉到裤子里。天气逐渐冷了，容易冻着孩子，再说上课时间搞来搞去，一节课就过去了，根本学不到东西，影响班级教学，影响孩子成绩。老师一而再再而三地告诫：“上课不许吃东西、喝水、上厕所、玩东西······”“只能听讲，读书，写字，做作业。”孩子那么小，自控力差，管得三分钟。又偷偷摸摸去玩、去吃、去喝。全班50名学生，老师不可能个个学生防得住。
所以，我要求家长不给学生零花钱。也不让学生带吃的、喝的、玩的到学校，方便老师管理你的孩子，教育你的孩子。
至于孩子的辅导。家长要尽心尽力。一年级是孩子读书起始阶段，是基础的基础，一定要打牢压实。否则影响孩子以后的学习。孩子小、接受能力差，刚才记得的知识一会儿就忘了。对于一年级的小孩子来说，反复记忆很重要。这就需要家长的督促、辅导。孩子的错误，需要家长督促更正。辅导孩子要持之以恒，不能三天打鱼、两天晒网。更不能敷衍塞责。要过针过线。马虎不得。
     很多家长反映，在家管不住孩子。以前管不住情由可然，现在是最好管的时候，每天过问孩子的学习，过针过线地检查。孩子就会怕您。尊重您。您要他重复老师讲的课。要他读课文给您听，看他的作业，哪里错了肯定是没听讲，这不，你就抓住了孩子在学校的动向？孩子的“把柄”也被你抓住了？
     总之需要你的配合，千难万难，万事开头难，开好了头，以后的路就好走了。钱是赚不尽的。赚钱也是为孩子，孩子的人生路很长，我们当家长的不可能陪伴孩子走到底，家长要挤时间辅导孩子，管理孩子。家长所能做的，就是培养孩子的好习惯。培养孩子做事专注的习惯，培养孩子力争第一的习惯，培养孩子的责任心、爱心，培养孩子爱护公共设施的习惯，培养孩子尊敬老师、家人的习惯。培养孩子说真话的习惯。培养孩子荣誉至高无上的习惯。培养孩子讲卫生、爱劳动的习惯。培养孩子不扯是非的习惯······告诉学生不经过别人同意，拿别人的东西，吃别人的东西是一件丑事。
     为了您孩子的成长，我愿意倾心倾力。对于一个老师来说，荣誉至高无上。现在的孩子难管理，需要您的配合。孩子的学习好，成绩好，老师就高兴、光荣。目前，老师属于一个弱势群体，需要家长帮助和理解。我教了23年的书，今年是第24年。和以往的孩子相比，这届孩子特别劳人，几乎都是宠惯下长大的孩子。
    有些不当的地方需要家长的理解。再次对你们说声——对不起、耽误了你的休息。文笔不好，敬请谅解。

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学校教育交流——孩子，毕竟只是孩子！

文/紫罗兰花语

孩子，毕竟只是孩子，您若能给他（他）们一滴雨露，他们说不定就真能开出灿烂的花朵！


前不久，我的一篇《一位初中班主任内心的矛盾与纠结》在网上引起大家的关注。非常感谢大家，在我从事教育工作以来心情最低落的时候，能给予我最大的安慰。有些朋友的站内留言更是让我感动得热泪盈眶！事后，我曾想到过逃避、想到过放弃！但最终，是大家的劝慰、领导的勉励、我班孩子的进步，让我重新看到了教育新的希望！为了给这件事做一个总结，我对自己在班级工作中的种种进行了总结和反思，今天心情不错，特敲出来和大家交流讨论。


记得今年暑期集训结束，学校领导找我谈话，希望我能担任八年级的班主任，我听后，迟迟不愿。原因是，多年的班主任工作让我感觉很辛苦，我想偷懒休息一年；再者，我去年在车中执教时就听说过，我校这一届七年级学生特别不同凡响，调皮捣乱的孩子过多，而且大多不搞学习!以前我的班主任工作经验告诉我，在初中三年，八年级又是孩子们逆反心理最强的一个年级。我怎敢轻易接手！但最终在我校领导们的再三期望下（特别是我们的胡校长，他曾是我的老师。）我还是接下了这个烫手山芋。


刚开始时，班级工作真让我举步维艰，孩子们啥都不会！而且你让他们做事，他们表现稍好的就不理你，更者就是白眼一翻！但我想既然把他们接下来了，就一定要努力把他们带好，成绩是其次，做人的道理却万万不能丢失！于是我多次找他们以前的老师交流，翻看他们在七年级的种种记录，我坚信一个道理，“只要知己知彼，就能百战百胜。”后来我根据他们各自的特点，给他们安排相应的任务。经过一段时间的磨合，大部分孩子终于没让我失望！


案例一：我们班的李美琪，一个漂亮的女孩子。刚进班时，每天打扮得漂漂亮亮的，就是啥事都不愿意做，一喊总不动的那种！我让她做了我们班的宣传委员，我多次跟她交流，鼓励她说：“你很漂亮，你知不知道，老师是学美术的，最喜欢看漂亮的孩子！”我偷偷观察她，看到了她脸上流露出的高兴表情。我又说：“明星穿的衣服也都很漂亮，但有些衣服，穿到校园来就不合适了！”她不做声，但似乎若有所思。我再说：“就老师观察，漂亮的女孩子一般也很能干，你喜欢画画吗？”她点了点头。“那以后我们班的班级文化布置就交给你了，有信心吗？”她再次点了点头。自此以后，她还是会把自己打扮得漂漂亮亮的，但从不出格，我们班的班级布置，再也没让我操过心了！


案例二：我们班的胡斐，一个女生，长得像个男孩子，行为举止也是！哪个老师说她，她都不理不睬，一副满不在乎的模样！我还听说，她爷爷有次说她，她竟拿了把菜刀，把她爷爷赶得像燕子飞！因为有了上次袁某同学的教训，对于这样的孩子，我也不敢多管，但我是她的班主任，对我，她还是有三分忌惮的！昨天，她再度迟到，我以前曾告诫过她，再迟到的话，我将撤掉她的课桌，她也是点过头答应过的。我数了数，这已是她进班以来的第十七次迟到了！看样子，不管也不是办法。于是，我还是按以前说的，撤掉了她的课桌。她到第二节课才来，一进教室，一看课桌没了，二话没说，转头就走！我偷偷跟在她后面，正好进行一次家访。在进她家门的时候，我有些犹豫，听她们家隔壁说，她爸爸在哈尔滨，妈妈刚出去，好像就她一个人在家。想想上次发生的事，再回忆起办公室老师们说的话。但想了想，我作为班主任，孩子离校不管，还能算是个老师吗？于是我硬着头皮进了她家。她在二楼上网，一见到我，头一低，模模糊糊喊了声老师。我还是听到了，说：“怎么了，话都不说拿着书就走，还喊我老师，你当我是你的老师了吗？”她说：“是你把我的桌子拿了！”我：“我为什么拿你的桌子，你记得你答应过我什么？当初，老师选你当纪律委员，你知道老师的用心吗？所谓纪律委员，先得怔住自己，方能怔住别人！我当初对你是充满信心的！”她不再做声。我接着说：“你拿着书就走，是不想读吧！那你自己想清楚，不读也可以，但你以后懂事了，后悔了，可不能怪我，你得记住老师今天说的话！”她听我这样说，她小声说“我没有不想读书，我错了。”我继续说：“若再想进教室，你得让你妈妈送你去，还得写个保证书。如果做得到，老师欢迎你！我就先走了，你妈的电话怎么也打不通，等会回来，你再跟她商量商量。”我前脚进校门，她在她妈妈的陪同下后脚跟了来，还带着保证书。她妈妈对我是千恩万谢！说她们家女儿从没这么听话过，对罗老师是打心眼里信服！


……………………………………


与袁某同学事发过后，我也曾不停地反省过自己。之所以发生如此不愉快事件，除了他本身有原因外，究其根本我想就是我不是他的嫡亲老师，再恐怕就是我头天放学对我班孩子们所说的：“近朱者赤、近墨者黑”深深地伤害到了他！我只注意到保护自己班的孩子，而忽略了他本身也只是个孩子！




如此案例，拿出来再和大家讨论交流。只因为，不可否认，我们教师确实是个弱势群体！但既然选择了吃这碗饭，我们已是无可奈何地必须要面对工作中随时会出现的种种情况！我们唯一能做的就是不断地从过往的经验教训中总结出能保护自己的方法，尽量不要让悲剧再度发生！



圣诞、元旦将至，新的一年又将到来！借此一贴，再度祝愿同仁们身体健康，万事如意！