由语文教研员演讲中用语似是而非得到的教训

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由语文教研员演讲中用语似是而非得到的教训
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作者：张廷寿
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    语文教师，仅博学是不够的，还要治学严谨，否则会贻误不浅。如在“白银市2010年义务教育阶段初中语文教材培训会议”上请来的某省教研室的一位语文教研员，她边讲边在屏幕上播放出的几个观点就似是而非，离事实相差甚远。现摘其如下：“地球的存在以亿年为计算单位，星球之间的距离以光年为计算单位，地球上生命的出现有数百万年的历史，而地球上人类的出现只是3-5万年的事，人类文明的产生是3000-5000年的事，近代文明的产生只是300-500年的事。”这段话至少在五个方面存在问题：
    一、“星球之间的距离以光年为计算单位”
    天文学上，有时还用一个比光年小的单位，来计算太阳系内部的距离。在太阳系内部，距离近的星球，如地球、月亮之间的距离，人们习惯上用“公里”（千米）作距离单位。
也有比光年距离大的单位，如秒差距，一个秒差距大约是3.26光年，以及千秒差距、兆秒差距等更大的距离单位。
    可见，“星球之间的距离以光年为计算单位”犯了以偏概全的错误。只知其一，不知其余。
    二、“地球上的生命出现有数百万年的历史”
    生命是怎样第一次出现在地球上呢？这个问题至今还没有明确的答案，有些科学家甚至认为永远也不会有明确的答案。为了寻找生命起源的原因，科学家进行了许多探索和试验，形成了各种各样的生命起源学说。
    总之，地球在最初的10亿年中可能没有生命。据科学家推断，生命是由大气中的化学元素，从闪电之类的自然现象中获得能量，偶然将元素结合起来，于是产生了最简单的生物分子形成——氨基酸和核酸。
    现在找到的最早化石是出现在南非的细菌球状和杆状结构化石，已确定这是35亿年前的化石。但根据对化石的科学测算，最早、最原始的藻类和微生物大约生长在5亿至6亿年以前。
    可见，地球上的生命至少出现在5亿年以前，而非“有数百万年的历史”。
    三、“地球上的人类出现只是3-5万年的事”
    地球上人类的出现最早在何时、何地，科学界至今没有定论。
    我国是目前世界上发现原始人类遗迹最多的国家。目前我国境内已知最早的人类，是距今约170万年的元谋人。距今约70万-20万年，生活在北京周口店的原始人类被称为“北京人”。
以上在我国境内发现最早的两种原始人被明确地登载在七年级《历史》课本上，特别是前两种原始人类出现的年代要比“只是3-5万年”早得多。而且，“3”后要加“万”字，这更是不该出现的常识性错误。
    四、“人类文明的产生是3000-5000年的事”
    由七年级的《历史》课本《中华文明的起源》一篇中可知：“公元前三千多年（距今5000多年），西亚的两河流域和非洲的埃及率先进入了文明时代，我国的黄河流域和长江中下游等地区也呈现出文明的曙光。”
    因此，人类文明的产生至迟在5000年，而不是至迟3000年，至早5000年（即“人类文明的产生是3000-5000年的事”）。
    五﹑“近代文明的产生只是300-500年的事”
    联系原段的上文可看出，“近代”指的是“世界近代”。从初中《世界历史》中可知，产生于1640-1688年的“英国资产阶级革命”历史意义之一是：揭开了欧、美资产阶级革命运动的序幕，是世界近代史的开端。
    说“近代文明的产生只是300-500年的事”，显然是不严谨的，其实近代文明的产生约370年，没有500年那么早。
    总之，相对而言，语文教研员除专业功底深厚外，天文、生物、历史等知识比较渊博也应在情理之中。上述观点是位省级语文教研员所讲的，而所面对的又是白银市三县两区初中语文教师的代表，由此造成的以讹传讹的后果是不言而喻的。
    以上典型事例至少对教育工作者，特别是语文教师有两点教训：一是要多读、精读专业以外的书籍，厚积薄发，学以致用；二是写教案或演讲稿时，旁征博引的材料，一定要反复推敲，慎之又慎，以免漏洞百出，损己误人。