教师培训:为何局限于“普度众生”? 石皇冠 自1991年参加工作以来,接受无数次培训。我认为,教师培训存在两个问题:[1]课程计划不具体,甚至无课程计划,培训师念念幻灯片走人,无成文讲义,想看看有无自相矛盾之处,找不到成文的资料;[2]培训一直坚持“面向全体”“普度众生”。这样做有啥问题呢? [1]专业知识,不适合口耳相传,特别是长时间口耳相传。[2]因为瞅准"平均水平"宣讲,而这个"平均水平"的教师恰恰不多,甚至根本不存在,一部分读书人觉得无用,而另外一部分非读书人听得头疼,结果是一个也没“度”。 既然我们熟知学生之间有差异,应该因材施教。今天的教师,就是昨天的学生,教师之间也有差异,也应该因材施训。 二十年前学习《邓小平文选》第三卷。“让一部分人先富起来。”这部分先富起来的公民,是不是合法致富,需要逐一核查。这部分先富起来的公民,会不会带动其他人一起共富?需要认真研究。 教师培训可以让“一部分人先学起来”。一部分人先学起来,一旦“学富半车”了,必然带动身边的师生“学起来”。在一所100多名教师的学校中,只要找到一名“学习积极分子”,就要扶持,就要鼓励。茫茫人海,如何找“学习积极分子”?我列出一张书单。如果有公费支持,或捐助支持,能提供这笔钱,教师队伍中的“学习积极分子”就会自动浮出水面。这张书单就是一块“试金石”。(书单附后) 我把教师分为两类:[1]读书人;[2]非读书人。从数学角度讲,这两个集合之间有交集,就是“半文盲”。有了这一分类,教师培训即可分类施教。面对读书人,主要矛盾是“缺书”,本质是“缺书费”。面对非读书人,缺的是“阅读技能”。自己是哪个集合的元素,教师本人都有自知之明。 我先把分类标准重申一下,也就是我讲过的“定盘星”。老师们可以自己对号入座。以中小学语文教师为例,不能读简体横排表点本二十四史原文人物传记,不能读简体横排标点本《资治通鉴》《纲鉴易知录》原文,是“文盲”,不能读纪晓岚主编的四库全书(文言文无句界)中的“史”部类丛书,就是“半文盲”。 如果某位中小学语文老师是“文盲”,那就要努力先成为“半文盲”,一旦成为半文盲,离读书人的标准就不远了,用不了多久即可修成正果——变身为读书人。 文盲通过进修成为“读书人”,并不难,难度远低于“鲤鱼跳龙门”,远低于“携泰山以超北海”。面对“文盲”,第一“疗程所服药物”,不是教学方法、教学艺术、课程论、教学论、教学设计原理、教学目标分类等等专业知识,而是阅读技能。阅读技能怎么培训?我有办法。 教师教学设计专业技术通识读本: 皮连生专著《智育心理学》(人民教育出版社,第1版) 皮连生专著《智育心理学》(人民教育出版社,第2版) 皮连生主编《教学设计》(高等教育出版社,第2版) 王小明专著《学习心理学》(开明出版社) 王小明专著《学习心理学》(中国轻工业出版社) 杨春艳著作《世界著名教育思想家加涅》(教育科学出版社) 皮连生主译《教学设计原理》(华东师大出版社,第5版) 皮连生主译《学习的条件和教学论》(华东师大出版社,第4版) 皮连生主译《学习、教学和评估的分类学》(华东师大出版社,) 皮连生主编《教育心理学》(上海教育出版社,第4版) 皮连生主编《学与教的心理学》(华东师大出版社,第5版) 皮连生主编《实施〈基础教育课程改革纲要(试行)〉的心理学基础》(上海教育出版社) 吴庆麟专著《教育心理学》(人民教育出版社) 吴庆麟专著《认知教学心理学》(上海科学技术出版社) 姚梅林等译《学科教学心理学》(江苏教育出版社,第2版) 庞维国等译《教学设计》(第3版)(华东师大出版社) 皮连生主编《现代教学设计》(首都师范大学出版社,第2版) 盛群力等编《21世纪教育目标新分类》(浙江教育出版社) 庞维国等译《系统化教学设计》(第6版)(华东师大出版社) 庞维国专著《自主学习——学与教的原理和策略》(华东师大出版社) 杨心德等著《教学设计中的任务分析》(浙江大学出版社) 金洪源专著《学科学习困难的诊断与辅导》(上海教育出版社) 邱学华专著《尝试教学论》(教育科学出版社) 卢仲衡专著《自学辅导教学论》(辽宁人民出版) 以上为各学科教师的通识读本,以下为分学科教师参考资料。 小学语文教师: 王小明专著《语文学习与教学设计》(小学卷)(上海教育出版社) 董蓓菲专著《语文教育心理学》 朱智贤专著《儿童心理学》(北师大出版社) 朱智贤林崇德合著《思维发展心理学》(北师大出版社) 《叶圣陶教育文集》(人民教育出版社) 叶圣陶主编《国文百八课》(三联书店) 苏霍姆林斯基专著《给教师的建议》(教育科学出版社) 吴忠豪主编《从教课文到教语文》(高等教育出版社) 戴汝潜专著《字本位与语文课程教学》(山东教育出版社) 施茂枝专著《语文教学:学科逻辑与心理逻辑》(教育科学出版社) 韩雪屏专著《语文课程知识初论》(江苏教育出版社) 梁启超专著《作文入门》(教育科学出版社) 刊载石皇冠教学研究论文的系列杂志。 简体字标点横排本《史记》(中华书局) 简体字标点横排本《汉书》(中华书局) 简体字标点横排本《资治通鉴》(中华书局) 简体字标点横排本《纲鉴易知录》(中华书局) 《王力古汉语字典》(中华书局) 中学语文老师: 何更生专著《新课程语文怎么教》 何更生等著《语文学习与教学设计》(中学卷)(上海教育出版社) 叶圣陶主编《国文百八课》(三联书店) 梁启超专著《作文入门》(教育科学出版社) 胡适文集之一《语言文字卷》(中华书局) 韩雪屏专著《语文课程知识初论》(江苏教育出版社) 小学数学教师: 庞维国专著《数学学习与教学设计》(小学卷)(上海教育出版社) 李晓东主编《教育目标分类学在小学数学中的应用》(北师大出版社) 邱学华主编《小学数学尝试教学设计》(教育科学出版社) 邱学华专著《邱学华尝试教学课堂艺术》(教育科学出版社) 邱学华专著《儿童学习数学的奥秘》(福建教育出版社) 中学数学教师: 王小明等著《数学学习与教学设计》(中学卷)(上海教育出版社) 陈永明等著《数学习题教学研究》(上海教育出版社) 曹才翰等著《数学教育心理学》(北师大出版社) 钱佩玲等著《数学思想方法与中学数学》(北师大出版社) 邱学华主编《中学数学尝试教学设计》(教育科学出版社) 中小学自然学科教师 《自然学科学习与教学设计》(上海教育出版社) 中小学社会学科教师 《社会学科学习与教学设计》(上海教育出版社) 吴乘权《纲鉴易知录》(中华书局,给中学历史老师配备) 《郭沫若〈中国史稿〉地图集》(地图出版社,给中学历史老师配备) |