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教师培训：为何局限于“普度众生”？ 石皇冠 自1991年参加工作以来，接受无数次培训。我认为，教师培训存在两个问题：[1]课程计划不具体，甚至无课程计划，培训师念念幻灯片走人，无成文讲义，想看看有无自相矛盾之处，找不到成文的资料；[2]培训一直坚持“面向全体”“普度众生”。这样做有啥问题呢？ [1]专业知识,不适合口耳相传,特别是长时间口耳相传。[2]因为瞅准"平均水平"宣讲,而这个"平均水平"的教师恰恰不多,甚至根本不存在,一部分读书人觉得无用，而另外一部分非读书人听得头疼，结果是一个也没“度”。 既然我们熟知学生之间有差异，应该因材施教。今天的教师，就是昨天的学生，教师之间也有差异，也应该因材施训。 二十年前学习《邓小平文选》第三卷。“让一部分人先富起来。”这部分先富起来的公民，是不是合法致富，需要逐一核查。这部分先富起来的公民，会不会带动其他人一起共富？需要认真研究。 教师培训可以让“一部分人先学起来”。一部分人先学起来，一旦“学富半车”了，必然带动身边的师生“学起来”。在一所100多名教师的学校中，只要找到一名“学习积极分子”，就要扶持，就要鼓励。茫茫人海，如何找“学习积极分子”？我列出一张书单。如果有公费支持，或捐助支持，能提供这笔钱，教师队伍中的“学习积极分子”就会自动浮出水面。这张书单就是一块“试金石”。（书单附后） 我把教师分为两类:[1]读书人；[2]非读书人。从数学角度讲，这两个集合之间有交集，就是“半文盲”。有了这一分类，教师培训即可分类施教。面对读书人，主要矛盾是“缺书”，本质是“缺书费”。面对非读书人，缺的是“阅读技能”。自己是哪个集合的元素，教师本人都有自知之明。 我先把分类标准重申一下，也就是我讲过的“定盘星”。老师们可以自己对号入座。以中小学语文教师为例，不能读简体横排表点本二十四史原文人物传记，不能读简体横排标点本《资治通鉴》《纲鉴易知录》原文，是“文盲”，不能读纪晓岚主编的四库全书（文言文无句界）中的“史”部类丛书，就是“半文盲”。 如果某位中小学语文老师是“文盲”，那就要努力先成为“半文盲”，一旦成为半文盲，离读书人的标准就不远了，用不了多久即可修成正果——变身为读书人。 文盲通过进修成为“读书人”，并不难，难度远低于“鲤鱼跳龙门”，远低于“携泰山以超北海”。面对“文盲”，第一“疗程所服药物”，不是教学方法、教学艺术、课程论、教学论、教学设计原理、教学目标分类等等专业知识，而是阅读技能。阅读技能怎么培训？我有办法。 教师教学设计专业技术通识读本： 皮连生专著《智育心理学》（人民教育出版社，第1版） 皮连生专著《智育心理学》（人民教育出版社，第2版） 皮连生主编《教学设计》（高等教育出版社，第2版） 王小明专著《学习心理学》（开明出版社） 王小明专著《学习心理学》（中国轻工业出版社） 杨春艳著作《世界著名教育思想家加涅》（教育科学出版社） 皮连生主译《教学设计原理》（华东师大出版社，第5版） 皮连生主译《学习的条件和教学论》（华东师大出版社，第4版） 皮连生主译《学习、教学和评估的分类学》（华东师大出版社，） 皮连生主编《教育心理学》（上海教育出版社，第4版） 皮连生主编《学与教的心理学》（华东师大出版社，第5版） 皮连生主编《实施〈基础教育课程改革纲要（试行）〉的心理学基础》（上海教育出版社） 吴庆麟专著《教育心理学》（人民教育出版社） 吴庆麟专著《认知教学心理学》（上海科学技术出版社） 姚梅林等译《学科教学心理学》（江苏教育出版社，第2版） 庞维国等译《教学设计》（第3版）（华东师大出版社） 皮连生主编《现代教学设计》（首都师范大学出版社，第2版） 盛群力等编《21世纪教育目标新分类》（浙江教育出版社） 庞维国等译《系统化教学设计》（第6版）（华东师大出版社） 庞维国专著《自主学习——学与教的原理和策略》（华东师大出版社） 杨心德等著《教学设计中的任务分析》（浙江大学出版社） 金洪源专著《学科学习困难的诊断与辅导》（上海教育出版社） 邱学华专著《尝试教学论》（教育科学出版社） 卢仲衡专著《自学辅导教学论》（辽宁人民出版） 以上为各学科教师的通识读本，以下为分学科教师参考资料。 小学语文教师： 王小明专著《语文学习与教学设计》（小学卷）（上海教育出版社） 董蓓菲专著《语文教育心理学》 朱智贤专著《儿童心理学》（北师大出版社） 朱智贤林崇德合著《思维发展心理学》（北师大出版社） 《叶圣陶教育文集》（人民教育出版社） 叶圣陶主编《国文百八课》（三联书店） 苏霍姆林斯基专著《给教师的建议》（教育科学出版社） 吴忠豪主编《从教课文到教语文》（高等教育出版社） 戴汝潜专著《字本位与语文课程教学》（山东教育出版社） 施茂枝专著《语文教学：学科逻辑与心理逻辑》（教育科学出版社） 韩雪屏专著《语文课程知识初论》（江苏教育出版社） 梁启超专著《作文入门》（教育科学出版社） 刊载石皇冠教学研究论文的系列杂志。 简体字标点横排本《史记》（中华书局） 简体字标点横排本《汉书》（中华书局） 简体字标点横排本《资治通鉴》（中华书局） 简体字标点横排本《纲鉴易知录》（中华书局） 《王力古汉语字典》（中华书局） 中学语文老师： 何更生专著《新课程语文怎么教》 何更生等著《语文学习与教学设计》（中学卷）（上海教育出版社） 叶圣陶主编《国文百八课》（三联书店） 梁启超专著《作文入门》（教育科学出版社） 胡适文集之一《语言文字卷》（中华书局） 韩雪屏专著《语文课程知识初论》（江苏教育出版社） 小学数学教师： 庞维国专著《数学学习与教学设计》（小学卷）（上海教育出版社） 李晓东主编《教育目标分类学在小学数学中的应用》（北师大出版社） 邱学华主编《小学数学尝试教学设计》（教育科学出版社） 邱学华专著《邱学华尝试教学课堂艺术》（教育科学出版社） 邱学华专著《儿童学习数学的奥秘》（福建教育出版社） 中学数学教师： 王小明等著《数学学习与教学设计》（中学卷）（上海教育出版社） 陈永明等著《数学习题教学研究》（上海教育出版社） 曹才翰等著《数学教育心理学》（北师大出版社） 钱佩玲等著《数学思想方法与中学数学》（北师大出版社） 邱学华主编《中学数学尝试教学设计》（教育科学出版社） 中小学自然学科教师 《自然学科学习与教学设计》（上海教育出版社） 中小学社会学科教师 《社会学科学习与教学设计》（上海教育出版社） 吴乘权《纲鉴易知录》（中华书局，给中学历史老师配备） 《郭沫若〈中国史稿〉地图集》（地图出版社，给中学历史老师配备） | 
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发表于 2014-3-24 07:19:34
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