《写作思维学》读书摘录 作者:朱行能 出版社:人民出版社 现代科普作家高士其指出:“通过对思维规律的研究,应把科学的思维原理和方法告诉给广大青少年们,因为单纯地进行知识与技术的灌输,而没有一种正确的思维方法来予以整理和指导应用,是不能成为四化建设所需要的合格人才的,它只能造成头脑僵化,缺乏应变力和创造力的一代人。”这些话明确地强调了帮助学生掌握科学的思维原理和方法的重要。 l 真理与反思同行——写作思维的批判性 美国约翰•查菲说:“批判性思维是对我们的思维加以反思,使之更清晰、更完善。”批判性即仔细检查我们自己的思维和他人的思维,使我们的理解能力得以提高,从而更清晰、更全面地认识世界。 l 经验本是双刃剑——经验思维与写作 东汉虞诩只带两千人到西域去 增灶(孙膑减灶 l 发散思维 元代文章家戴表元说:“凡作文发意,第一番来者,陈言也,扫去不用;第二番来者,正语也,停止不可用;第三番来者,精意也,方可用之。” 清代文人纪晓岚《阅微草堂笔记》:刘熙载有言:“明理之文,大要有二,曰:阐前人所已发,扩前人所未发。” 某市高考模拟作文题目《杰米扬的汤》。说的是主人公杰米扬用鲜美丰盛的鱼汤款待客人。可是,他一盆接一盆地请客人吃,没有休止。最后客人忍无可忍,逃席再也不敢登门。 绝大多数考生从“适度”角度立意,停留表层。 从主人公角度至少有三个新颖立意:一是要有创新意识(炒鱼片、糖醋鱼块、清蒸鱼、芝麻鱼、红烧鱼、砂锅鱼头—……),二是多样化的提供(多样菜肴可选,三是从实际需要出发征求客人意见。 从客人角度,可提意见甚至可反客为主,不可消极回避,而应积极想法解决。 从鱼角度,人尽其才,物尽其用。用拟人手法来写。 l 类比思维 康德说过:“每当理智缺乏可靠论证的思路时,类比这个方法往往能指引我们前进。”黑格尔也说:“类比的方法应很充分地在经验科学里占很高的地位,而且科学家曾依据这种推论方式获得很重要的结果。” l 模糊思维(至清之水无鱼虾) 美国伯克利的加利福尼亚大学查德教授提出了模糊的概念和理论,首次指出“模糊”的含义:“现实生活中的物体类别之间经常没有精确的界限,也就是说类别与类别之间不可能一刀切。” 公元200年官渡之战,曹操大败袁绍,有属官发现袁绍档案资料中有许多曹军将士暗通袁绍之书,有谋士建议曹操“逐一点对姓名,收而杀之”。善于审时度势的曹操没有这么做,而是用模糊思维处理这一问题,他一份暗通之书都没看,就命人统统烧掉。这一烧,让曹营军心更加振奋,凝聚力更强了。 l 涉深水者擒蛟龙——写作思维的深刻性 法国罗曼罗兰说:“要求深刻,必须有胆子把体统、礼貌、羞耻和压迫心灵的社会诺言统统丢开。倘若要谁都不吃惊,你只能一辈子替平庸的人解释一些他们消受得了的平庸的理论,你永远踏不进人生。 直到有把这些顾虑踩在脚下的时候,一个人才能伟大。” l 展开论证的具体手法 1、 例证《简笔与繁笔》 2、 引证《坚持再坚持》 3、 剥竹笋《说“勤”》勤出成果,勤出聪慧 4、 类比 5、 对比 6、 分析和综合 l 收集材料和选材 王力在《怎样写学术论文》里指出:“所谓准备,主要就是充分占有材料……你别看写出的文章只有一万字、几千字,收集的材料却是几十万字。这就叫充分占有材料,材料越多越好。”马克思也说:“研究必须充分占有材料。” 茅盾在《有意为之》中说:“采集之时,贪多务得,要跟奸商一般,只消风闻及何处有门路、有货,便千方百计钻挖,弄到手方死心,不管是什么东西,只要可称为货的,便囤积,不厌其多。选用的时候,可就要像关卡的税吏似的,百般挑剔了:整整一卡车的货,全要翻过来,硬的敲一敲,软的要拧一把,薄而成片的,还得对了阳光照了又照——一句话,用尽心力,总想找个把柄,便扣下来,不让过卡。” “必尽读天下书,尽通古今之事,然后可以放笔为文。”(清朝万斯同) l 结构 刘勰认为,考虑文章结构时要“总文理,统首尾,定与夺,合涯际,弥论一篇,使杂而不越者也。若筑室之须基构,裁衣之待缝缉矣。”是说“写作时要把握一篇文章的主旨,统一文中的首尾,决定材料的去留,把各个章节段落巧妙地联结在一起。就像是盖房子要打基础、搭架子,裁好衣料有待针线缝缀。”这段话鲜明地指出了“结构”的总要求。 l 情感 只有对自己所表现的东西怀着深情的时候,你才可能淋漓尽致地去表现它。刘勰在《文心雕龙情采》指出:“夫桃李不言而成蹊,有实存也;男子树兰而不芳,无其情也。夫以草木之微,依情待实,况乎文章?述志为本,言与志反,文其足征?” 巴尔扎克写《高老头》写到高老头死时心里十分难受,一下子昏了过去;福楼拜写《包法利夫人》,当写到包法利死时,泪如雨下,坐在地上痛哭抽搐。 |