名家论教育

教师之友网

名家论教育

  我的教育信条（杜威）

  杜威：教育即生长

爱因斯坦：论教育

  陶行知生活教育理论体系

教育的23常能--陶行知

陶行知

陶行知永不褪色的教育思想（一）

  陶行知永不褪色的教育思想（二）

  陶行知永不褪色的教育思想（三）

  陶行知永不褪色的教育思想（四）

  陶行知永不褪色的教育思想（五）

  陶行知永不褪色的教育思想（六）

  陶行知永不褪色的教育思想（七）

  陶行知永不褪色的教育思想（八）

  陶行知永不褪色的教育思想（九）

  陶行知永不褪色的教育思想（十）

  陶行知永不退色的教育思想（十一）

陶行知永不褪色的教育思想（十二）

   托尔斯泰如是说（一）

   托尔斯泰如是说（二）

   托尔斯泰如是说（三）

   托尔斯泰如是说（四）

   托尔斯泰如是说（五）

   托尔斯泰如是说（六）

   托尔斯泰如是说（七）

   钱理群

  中学校园文化建设：一项不可忽视的教育工程

  直面中学教育的深层次问题

  做教师真难，真好

致青年朋友（一）

  致青年朋友（二）

  致青年朋友（三）

  刘铁芳

  何谓班级民主管理

必须超越技术主义

  点亮我们的心灯

  伟大的教育者都是伟大的读书者

该给孩子什么样的班级生活

  肖川   

  道德教育的目标

  自述：我受教育的经历

  我的教学主张

  教师的六个学会

  建基于信仰的教育

  教师的幸福人生与专业成长

成为知识分子

  肖川教育随笔精华实录（一）

肖川教育随笔精华实录（二）

肖川教育随笔精华实录（三）

肖川教育随笔精华实录（四）：假如我能做一个校长

  肖川教育随笔精华实录（五）

肖川教育随笔精华实录（六）：作为理想主义者的教师

   周国平

  比成功更重要的

  周国平论教育（选、三）            

  周国平论教育（选、二）

  周国平论教育（选、一）  

  做一个有灵魂的人

  教育的七条箴言   

张文质：

在逆光中行走（节录）

教育是慢的艺术（一）

教育是慢的艺术（二）

  

  李镇西：初当班主任

  吴非：反抗需要勇气和底气

  吴非：论校长的教育使命

  朱小曼：班主任与班主任工作——一种值得重视和挖掘的教育资源

  许锡良:对习惯的追问 ——评魏书生先生的习惯

许锡良：教育评估正在将中国的教育引向死路

许锡良：能够让学生喜欢的学校才是好学校

     李石华：中国家庭教育缺什么（选一）

  郑杰：为什么教育家办学可能是有害的

  薛涌：张磊为什么把钱给了耶鲁

         教育最重要的就是自由！
         品格之忧（徐九庆：《中国教育怎么了》选一）   

  一旦失去信任，沟通再无可能（徐九庆：《中国教育怎么了》选二）  

  当教育不再强调育人（徐九庆：《中国教育怎么了》（选三）   

  朱永新：追问教育的原点！   

  张志勇：做敢于直面“真教育”的勇士

  冯骥才：人文精神是教育的灵魂　

  张志勇：都是教育体制惹的祸?

奥巴马：构建美国全面而有竞争力的教育体系

    奥巴马总统对全国学生在线演讲的讲稿全文

奥巴马：美国的未来取决于什么？