读《教师月刊》创刊号的前前后后

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为了“跳坑”使命的大夏人——读《教师月刊》创刊号的前前后后
王新国

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早就该写点文字了，写写二〇〇九年的阳春三月里一个难忘的日子，写写我认识的大夏人。半年了却一直没动笔，不知从何写起，但我没断想“大夏”，没断想大夏人……                           ——题记

  

今年七月，《教师月刊》创刊号翩然而至，第一时间捧它在手，端详良久，我都没有像以往收到其他杂志一样急于打开套封一睹为快。那一天里，我做了很多要紧的和不要紧的琐事，却始终没有将其拆封，先是边做事边随手拿着，后被我双臂抱在胸前回家，直到夜里，妻儿进入了梦乡，我斜倚床头，才小心翼翼地打开，就着床头的台灯光，开始读它。整个白天，我不去看它，绝非我不爱它，亦绝非我不想看它，恰恰相反，我是在自己的脑海里想像它的模样。我不想去破坏它，哪怕是它的套封。

我知道，像孕育一个婴儿一样，大夏人“十月怀胎”，一本杂志，绝非随随便便就能“出生”的。它是大夏人“一个多年的心愿”。在我的心目中，它应该是完美的，是凝聚了我的希望的一本杂志，它的每一篇文章，每一页纸张，每一幅插图，每一个文字乃至每一个标点，都须值得我品味——一个之前没有现世的“新生儿”——它是创刊号，无论一份杂志发行多久，发行多少，创刊号唯一。

为“守护教育之于个人福祉、之于家国命运、之于世界未来的价值与意义”，大夏人一直为一本教育杂志的“降生”、为教育做着持久的努力。这种努力，使得每一个认识“大夏”，认识“大夏人”的人，不得不去努力，不得不为共同的梦想去努力，“在一种共同的文化中成为朋友”。

二〇〇九年三月十九日，春风绿遍大江南北的季节，在孙明霞老师的邀请下，我在山东省泰山学院附属中学初次结识了大夏人——华东师范大学出版社《教师月刊》编辑部的老师们。令我惊讶不已的是，几位编辑是那么的年轻，那么的有才而低调，以那么的宽广胸怀不辞劳苦走到基层、走到一线调研，仅仅是为了一份教育杂志的问世！——仅仅是为了一份教育杂志的问世么？

当面对从几千里之外，东奔西走，几经辗转，风尘仆仆，一路奔波劳顿却依然神采飞扬地来到泰山脚下的大夏人的时候，当面对年轻潇洒、谈吐儒雅、风度翩翩帅气十足的吴法源君、诗人林茶居君，面对年轻俊秀的顾晓清编辑、金洪芹编辑的时候，我也的确为自己有这样一个机会认识大夏人吃惊不小：他们就是……？

我是一名普普通通的一线教师，一名跟许许多多的普通教师一样的草根教师。在我的印象里，什么老总、什么顶尖级别的人物，都是深居于繁华大都市里的豪华写字楼里遥控、吞吐电子信息的人。就像我相信有外星人却从没见过外星人一样，真正的大人物不是老百姓就能轻易见到的。这次与《教师月刊》编辑部诸位编辑的相见，却让我发现，“老总”、“顶尖级别的人物”，也不是普通人难以见到的，他们和普通人一样一样的，有常人的感情，是能“在一种共同的文化中成为朋友”的人。

我是一名普通教师，自觉是一个极为刻薄的人，尤其是当教育的天空雾蒙蒙一片，教育的大厦落满灰尘，看不到窗明几净，看不到透窗而进的灿烂阳光的时候，教育之树折枝、教育之果虫蠹、腐败，教育“让人得到的并非人的一生中最值得追求的东西”，“把人的幸福窄化乃至异化为应试和谋生”，“对教师的‘本分’造成了严重的干扰”的时候，我便对所有与教育沾边，甚至借教育之名行非教育之实之怪人、怪事、怪现象刻薄，乃至对我自己。

平心而论，我读“大家”的书不是很多，可能是基于一种“教育本就该这样”的或许浅层次的认识，我对教育的理解、我的教育信念、我的执教风格与别人发生顶牛的现象时有发生。面对吴法源、林茶居、顾晓清、金洪芹四位编辑，也或许所谓“无知者无畏”，也许山东人秉性使然，我毫无保留地谈了我对当前部分教育报刊的看法，可谓吹毛求疵，冷酷无情，刻薄无比。批评一本刊物时，我说了这样的话：有些刊物，出不如不出的好，因为不出刊物，没人知道一帮人水平有多低，对人对己都好。吴法源君微笑一下：“我相信我们不是那么无能的人。”底气十足，不容置疑。仅此一点，我发现，我深深地喜欢上了他们——吴法源先生及编辑部里他的同事！

临别的时候，我为自己的直率、言辞的刻薄与挑剔表示歉意，请《教师月刊》编辑部的老师们谅解。“我们需要发自肺腑的真话，而不需要无用的假话、废话……”这是编辑、诗人林茶居先生留在我耳边的一句话，也是那次座谈会大夏人留给我的最后一句话。回头时，我看到了林茶居先生在远远地向我挥手，目送着我……

曾经在一期某杂志里挑出包括字、词、语句、标点在内近20处错讹的“刻薄”的我，两个晚上阅读《教师月刊》创刊号，居然没有发现一处错误。捧着《教师月刊》创刊号，感觉就像捧着一碗没有任何沙砾、杂质的白米饭……我真服气了！

一直“沉浸在一种激奋的情绪中”的大夏人，随着《教师月刊》的问世，随着“既有好评，也有批评”的如潮反响，“回想彼时‘服务中国1300万基础教育教师’的雄心，却发现给自己留下了那么大的一个坑”，似乎突然发现“原来一本杂志并非那么简单，一个平台并非那么单薄”，但大夏人“还是愿意跳下去”。

我们没有理由不相信，大夏人义无反顾地“跳坑”的时候，也是我们的教育又多一份希望的时候！也是教育舞者可以放心尽情挥洒的时候，哪怕带着脚镣舞蹈，哪怕只跳一曲！

“从今天起，大地多了一份教育杂志……”“从创刊号开始：卷入一线教师日常而真实的职业生活，分享优秀教师支起事业高地的独到经验，集合方家学者回应现实、启悟人心的灼见真知，钩沉教育史卷风云缠绕、历久弥新的生动语词，整合可以转化为教育资源的学术成果……”这就是《教师月刊》——“一份本色、美好、综合性的教师成长读本”。一个普通的名字——《教师月刊》，这也是一名教师“我”的名字。

我们必定“在一种共同的文化中成为朋友”，《教师月刊》，大夏人！

这必然是我们——教师——的立场：永远和你——《教师月刊》——站在一起，就像钟情、携手、偎依，永远站在恋人、伴侣这边。

从今天起，下半生，我就守着你过了，《教师月刊》，——好么？

  

            （除说明外，引文均引自《教师月刊》创刊号及其博客）


原文来自 http://58.30.230.171/space.php?uid=227&do=blog&id=240526感谢这位老师！