太阳雨：网络架起的友谊桥梁——手拉手的故事

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一直有一个愿望，想用网络架起一座桥梁。
  神奇的网络，使很多的老师在这里交流，进步，成长……
  但是，网络也使很多孩子沉迷与游戏，聊天，堕落……
  怎样才可以发挥它的好的作用，让它成为我们教育的主要渠道，让每一个学生都可以有所收获呢？
  一直想写一篇关于网络的故事，把网络和现实奇妙的结合在一起的故事，没有想到，它就这样发生了……
                        
太阳雨和花解语的故事

  有一个女教师叫花解语，她在一个偏僻的希望小学工作，她有二十多个学生，这批学生是小学三年级的学生，他们都渴望知识，渴望学习，但是，他们缺少书。
有一天，花解语把他的学生渴望看书的心情写了一篇日记发在网上，被一个叫太阳雨的老师看到了，太阳雨被花解语和她的学生打动了，于是，她给她发一个消息……
  故事就这样开始了。

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网络架起的友谊桥梁——（太阳雨和她的学生）
我好高兴啊，你们终于收到了 我们也很幸福 付出——是多么的幸福！
在班上看了这篇日记，同学们的神情都很专著 好像——那种眼光 是那样的幸福 每一份付出有意味着感动啊。
对了，有件事 我并没有给巫丽红寄很多书去，一是我小学的时候，还不怎么喜欢看书，而且也没什么好书，望她谅解 还希望她每天用我给她寄的本子写日记 希望也能贴上来，让朋友们一起分享吧 我下次会尽量寄多些书给她的，尽力而为吧！——（幸福）
太好了，我们的礼物你们终于收到了—— （蓝之焰）
风依旧吹雨仍然下但情永不断这就是我们的信念——（星雨晴空）
想哭——（花瓶中的柠檬）
一直有一个愿望，想用网络架起一座桥梁。
神奇的网络，使更多的老师在这里交流，进步，成长……
但是，网络也使很多孩子沉迷与游戏，聊天，堕落……怎样才可以发挥它的好的作用，让它成为我们教育的主要渠道，让每一个学生都可以在有所收获呢？
记得看过“滇南布衣”的文章，他对学生的爱，对教育的思考，让我很受教育，看了他的学生的情况，了解一些山区的教育，使我有一种想帮助他的学生的愿望，于是，我和他联系，把我的学生分成小组，每三个人帮助一个小朋友，我们给他们写信，给他们寄去了很多的书和磁带，还有一些衣物。虽然这样的帮助对他们的学生来说是微不足道的，但是，学生们认识了，他们开始交流和沟通了，网络架起了友谊的桥梁，发挥了它的神奇的作用！
现在，又一座友谊的桥梁架起来了。我的学生已经写好了回信，我们的书已经寄去了，学生的信充满的热情和感情，他们的内心深出的爱被这样的活动挖掘出来了，他们有了可以去关心，去爱护的小弟弟小妹妹，他们有了责任心，他们感到自己长大了！
希望这样的活动能带给我们的学生永远难忘的回忆！——（太阳雨）

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网络架起的友谊桥梁——（花解语）
  上午第二节课，当我走进教室时，发现同学们都坐得好好的，一个个挤眉弄眼的，想必他们早知道我带回了礼物了。昨天下午我请了假，今早又用车子把东西拉了来，怎么瞒得过他们的双眼？我知道他们得到的礼物不一样，担心一些同学小心眼，所以觉得有必要先和他们说说道理。只说了几句，他们就不耐烦了，“老师，你还是快点拿来给我们看看吧，好吗？”看着他们急切的样，也不好意思罗嗦了，“老师需要两三个大力士。。。。。。”我的话音未落，金龙、文锋、贵强、宝康、春吉这几位同学已经冲出教室，跑去办公室搬东西了。
  礼物一一发给大家，“哇！你得这么多！”“你得什么?"。。。。。。这样的声音此起彼伏，大家笑着，叫着，教室里热闹极了！一些同学迫不急待地看了起来，“老师，我猜你个字谜”“老师，你知道我国第一个皇帝是谁吗？”“老师，你知道死海吗？”看看！这些家伙，考起我来了！我不知该回答谁的话了。
  江平问我：“老师，你发的这本书可以拿回家？”我点点头，“是真的？”“当然是真的了，这书是深圳那边的大哥哥大姐姐送给你们的。”这回她相信了！再看着那一张张笑脸，我知道他们真的很开心。因为他们当中还有一大部分同学从没买过课外书，今天他们终于拥有了属于自己的课外书，他们能不高兴吗？是深圳那边的同学帮他们圆了这个梦啊！看着他们高兴的样，我不知道他们是否会心存感激?
  学生们没有因为礼物而闹情绪，看来我的担心是多余的了，是我小心眼了啊。让我感动的是，欧欢同学把自己得到的一本日记本又转送给了春吉；丽萍同学把自己得到的一本作业本送给了江平。一些同学生还由衷的为得到多礼物的同学感到高兴。“老师，你有礼物吗？”不知是谁问了一句，我说我也得到了太阳雨老师送的礼物了。“快点拿来给我们看呀。”我也把自己得到的礼物给他们看了，让他们也分享我的快乐吧！
  吩咐学生收到自己的书，接着看属于班级的书。打开箱子，“哇，好多啊，快来看啊！”又是一阵惊呼，大家纷纷拥了过来，不停地翻看。。。。。。也难怪他们惊呼了，这么多的书，这么精美的书，一下子就属于他们的了！有的同学找到合适的，就在一边看了起来。
  下课铃响了，有同学说：“老师，还是拿书到图书室去放了吧，免得别班的同学来捣乱。”又是那几个男生抢着扛到那个小小的楼梯间，不用我吩咐，他们自己就在那摆放起来了，大本的，小本的，整齐排列。。。。。。别班的同学也挤过来，一些四年级的女生问我：“韦老师，什么时候发书给我们？”“你们也想得呀！想得美！”我们的同学马上应了。看见她们很是失望，“这里以后就是我们三年级的图书室了，等我整理好了，也可以借给你们看的。”我安慰她们说。四年级有几个男生问我：“韦老师，你怎么这么疼你们班的学生的？给这么多书给你的学生看！”他们还不明白是怎么一回事哪！
  在所有的书的侧面，都盖上了我们班专有的草莓印，图书室终于布置好了。总共二百多本呢，有他们看些时日了，有《三国演义》、《水浒传》等等，还有各种作文选、期刊，真的很丰富哦！一些书学生还没看到，办公室里的同事已经借了去。因此，这些书不光对学生有吸引力，对老师也有吸引力啊！
  真的要谢谢太阳雨和她的45位学生。
   这几天，我告诫学生们说，你们得把心思放在学习上，不要想着回信这事了，那边也许就要放假了，写了也收不到的，下个学期再回信吧。
  记得得到书那天，数学老师问我：“你说这些学生得了书之后，在学习上会不会努力点呢？”我当时回答他说不知道。我知道在他们心里肯定有了新的想法，但是想些什么，我们也不清楚呀。
  这几天，我注意观察学生们的表现，发现很多学生在学习上有了变化，好动的贵强早读课也能静下心来读读写写了；脾气暴躁的春吉也温顺了许多；誉芝向来学习不错，现在学习的劲更足了。江平也爱做起练习。。。。。。看着学生们的一点点变化，我在心里为他们感 到高兴。可是，我看到外号“大懒蛇”的文锋 还是那么懒洋洋的，心里就有些急，都快考试了，还不知道用功，真不懂事啊！
  还有一周多就要考试了，虽然学生想看那些书，可为了让他们多点时间复习，我只让他们带一些作文选回家看。
  下午第三节活动课，因为下雨，没搞什么活动。让同学们呆在教室里，每人一本《第二课堂》，同学们看得津津有味，就连那学习成绩不好，平时不大爱看书的连花同学也对我说：“老师，你快来看呀，好好看的。”这些书可让他们开了眼界了。二十分钟的课一会就下了，同学们直嚷嚷：我还没看完呢，才看到一半。我让他们记住自己看到的页码，明天下午第三节活动课接着看，同学们才肯罢休。

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网络架起的友谊桥梁——太阳雨
很高兴的看到你收到了我们的书，那是我们的心意啊。
也有我的心意啊。
给你准备礼物的时候，我的学生问我：“老师，你也有小朋友啊？”
“是啊，我也要手拉手啊！”
小小的礼物只能表达一种心情，那是一瓶“精华素”，是护肤用的。
那本书是想让你更多的了解我，那里面有很多我和学生的通信。 你喜欢我就很高兴了！ 你的孩子们会很开心的。
重要的是去做，你很认真的做了，你的工作，你的日记，你对学生的态度，你赢得了这一切，这是应该的！
让快乐永远伴随你！

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网络架起的友谊桥梁——（花解语）
太阳雨，我想对你说
太阳雨老师，你好。今天我终于领到了你和你的学生送的书、信、礼物。我太开心了！在这里，我想对你和你的学生说声：谢谢！
下午两点钟我才接到电话，通知我到县城汽运站领包裹，匆匆打了个电话向领导请假后，我就骑摩托车去县城。以为东西不会多，我的车子可以拉。谁知到那之后，才知道，三大箱呢，太重了，我拉不动，只好放到中巴车上。中巴车在四点多才到小镇，而学校离小镇还有好一段距离，所以我就没有去学校，所以学生们还没有看到这些东西呢，不过，他们看到礼物后开心的笑脸，早已浮现在我眼前了。
我按耐不住自己的激动，回到家之后，就拆开箱子看了。哦！好多书！好精美！学校的图书室里，还没有这么精美的书呢！学生们看了之后不知会有多开心哪！
还有我这个孩子王的礼物呢！呵呵！那枚胸针，不用说，一定是送给我的了！很雅致，它的颜色、形状很适合我的年龄与性格，我很喜欢。还有那个瓶子，是送给我的么？当时身边有好几个人在，大家都不知道是什么，上面写的全是英文，只猜是化妆品，因为它的香。我也不知是什么，所以要问问你。可他们说：你不用问了，一定是化妆品，你连这也要问，她会笑你土的！我向来素面朝天，所以我是土，可是我不想不懂装懂呀！
你送的那本《班主任与素质教育》，我最喜欢了。虽然目前也只是浏览了一下，但我知道这是一本好有用的书，我会认真去读它的。对你说实话，我还从没看过班主任工作方面的书呢，在这里买不到这些书的。而学校呢，只订有两本杂志：《广西教育》和《基础教育研究》，里面也有一些班主任工作的文章可以看。大多时候，我只能在网上看这方面的文章了。
今天我很高兴，还有惊喜！在和风，我常拜读你的帖，当然知道你文笔出色、工作优秀。但我不知道你这么优秀！那么厚的一本专著，竟有五分之一是你的文章！我觉得我有些崇拜你了。你还这么年轻，就这么出色了，让我惭愧啊！
在人教小语论坛那边，有一天，一位自称也是农村小学教师的朋友在回复我的帖中羡慕地说：你很幸运！得到别人无私的帮助。是的，我是很幸运，我对我的朋友也是这么说的。很幸运结识了你，很幸运我的学生结识了你的学生。
唯有向你学习、努力工作，才对得起这份真情！
你在送我的书上写着：生活的美好，需要用心去感悟！我会记住这句话的

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网络架起的友谊桥梁——手拉手的故事
花儿，这是我们共同的回忆，很温馨啊！
网络架起的友谊桥梁——（花解语）  
  “老师，巫丽红得信了！巫丽红得信了！”下午我刚到学校，还未进办公室，我们班的一大群学生便迎上来。“真的？”我有些半信半疑。“真的！我们去叫她来。我们问她要来看，她不给。”有学生说。
  我刚进办公室坐下，学生们便推着巫丽红进来了。她平时很腼腆，不爱说话。个子高高的，头发自然曲圈。她来到我面前，不说话，递给我一封信。哦！好漂亮的字体！没错，是深圳那边寄过来的。还没折呢。
  “老师，叫她折给我们看啊！”学生们一个劲地请求。我用询问的目光看她，“老师，你折吧。我给你看。”小心翼翼地打开，读信，一股喜悦从心底流过。“老师，信中说什么？给我们念啊！”同学们急了！可巫丽红不乐意给别的同学看。“你一个人看，你独享快乐:。我们两个人看，你得到两份快乐。给全班同学看，你会得到二十一份快乐！”她听了我的话，高兴地点了点头。
  刚好要上课了。同学们在座位上坐好了。我拿出巫丽红的信，给大家念了起来。耳畔不时响起“吃吃”的笑，当念到“斯斯”姐姐的小名叫“甜甜”，她还有一个英文名时，大家笑得更开心了！“老师，她好牛啊！”"老师，她的英文名叫什么?你念给我们听啊！”“老师也不会念！老师十几年前学的那一点点英语早还给老师了！”我坦诚相告。“哎呀，你是老师嘛，怎么也不会念？”学生有些失望。看着“甜甜”姐姐送给丽红的礼物，同学们羡慕极了！
  接着同学们便在议论纷纷了。都在猜自己没得到信的原因。有的同学说，可能是校长躲起来了；有的同学说，可能是他们忙，还没时间写信；最后男同学一致认为，给巫丽红回信的是女同学，女的比较勤，所以就先回信了!我听了他们的话，不禁哑言失笑！好好安慰他们一番，他们才平静下来。
  今天接到一个深圳打来的长途，说是明天太阳雨老师寄过来的书、信就可以送到县城了。听到这个消息，我很高兴。其实书、信早在上周三就已经到了市里了，但某些人百般刁难，其间我打过两次电话去询问，未果。现在，这事终于有了新的进展，我想太阳雨老师在那边一定是又出钱又出力了。其实我也可以到市里去领的，但太阳雨老师体贴我，不让我舟车劳顿，我很是感激。
  当初太阳雨老师通知我，书已经寄出之后，我即向校长作了汇报，并征得他同意，把二楼那间小小的楼梯间整理打扫干净，只等书一来，便可布置。
  学生们看到我在准备，也是心急难耐。一再问我，书、信来了没有？我告诉他们，来了，在路上呢。
  等待，让学生有些难耐，却也韵味无穷。
  真是应了那句话：好事多磨！

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网络架起的友谊桥梁——手拉手的故事

我找到了自己
昨天的故事总是在今天延续
昨天的心情总在今天沉寂
昨天痛苦我总不愿写在脸上
通过那行文字
感觉我们好象都认识
天下最平凡的两字
善良
心
被纯净了
只因那几行我感动的文字
沉淀了几日的快乐
却使我多了几分忧愁
忧愁中有我的不安
问自已
问自己
问自己
问自己
我不够心细
我不够心细
我无语
无语我的无知
无知我的无语
常常
四处找自己的影子
想使它变得高大些
却寻找中迷失了自己
常问
我
是
谁
谁是我
有一天
我终于找到了
我找到了自已的影子
却是在别人的
镜子里
我是那样的渺小
不小心
就会无声的失去
告诉自已
这是你
这是你
看着自己的丑陋
却怀恨着他人的美丽
看着自己的无知
却嫉妒着他人的志气
生活的镜子里
有我
有你
每天我在这
无边的网络中
拾起片片
语丝
把自已的心灵
轻轻的擦洗
终于有一天
有个声音在耳边说
这是你
这是你
我是我的影子
是我的影子
找到了自己
原来我和我的影子每天都在一起

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网络架起的友谊桥梁——太阳雨
  我的学生告诉我，他们在线上看到花解语了了，他们感到很亲切。
  于是，我收到了这样的消息：“老师：联系上花解语了，真高兴，她好像哭了，我提醒每一个在线的同学给她发短信，打招呼，给他们教学随感的网址，没想到这让花解语很感动，她哭了，这个世界真的有真情，我对妈妈讲，她却总是带有怀疑。我想正是信任这二字，才更能让人感动。”——书音
  我告诉她：“只有真心才可以换真情！”
  教室后面的桌子上，已经堆满了书。
  课间的时候，我去翻看，我发现有很多的书：小说，故事，童话，作文，杂志，辅导书等等，学生们还买了一些小文具给他们的小朋友，看来，爱，已经弥漫在学生的心中，弥漫在我们的教室，弥漫在我们的校园……
  我让学生写上自己的名字，我们的书就要带着我们的友情出发了！
  整理了一个上午，终于把书整理好了。
  先是把书分类：小说类，童话类，作文类，杂志类。然后是登记，整理。
  我看到了孩子们的爱心，我还看到了孩子们的真诚。这些书都是学生们精心的挑选出来的，有很多的精装书，还有一部分新书。
  有一套很好的书，全新的，定价150元，是捐给小朋友的。还有很多新的文具和作业本。
  我们给每一个小朋友都准备了一份礼物，还有我给花解语的礼物。……
  这样做的目的是什么呢？仅仅是为了让希望小学的孩子有书看吗？
  真诚，善良，在每个人的心里，美好的东西在每个人的心里。想把它挖掘出来，想让同学们感受到，付出的快乐在每一个同学的脸上，在每一个同学的心里。
  收到信的那天，同学们象过节一样的开心，他们有一颗真诚善良的心。
  那几天，他们找书，买东西，写信，上网……
  他们从心里接受了远方的小朋友，他们用爱心架起了这友谊的桥梁。
  该整理信了，我们把信分好，把同一个小朋友的信放在一个信封里面，细心的同学还贴好了邮票，他们知道，这是寄给远方的朋友的。
  我把没有贴邮票的信和书放在一起寄走，把贴了邮票的信送到了邮局，让孩子们的信通过不同的渠道到达小朋友的手中，让他们有不同的感受！
  耶的信已经寄走了，她说，她等不急了。
  丽红的信是第一个收到的，她的快乐也是第一啊。其他的信还在路上的啊。
  快乐，已经出发了！

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网络架起的友谊桥梁——（花解语）
今晚写完日记，就进和风。一到和风，就收到两条消息。原来是太阳雨老师的两位学生发给我的，他们收到信了啊。再到小学班主任区，就看到了太阳雨老师发的新帖。未看完，我已经热泪盈眶了！我不知怎么来表达我此刻的感受，只想说：你们太好了！
这些天，不断有学生问我：老师，你说他们收到信了吗？他们会不会回信呢？他们会不会和我们交朋友呢？我没收到太阳雨老师的留言之前，我安慰他们说，也许太远了，信还没收到。看到太阳雨老师给我的留言之后，我对学生说信他们收到了。学生很高兴，又不断地问我：那他们什么时候回信呢？他们会给我们寄书吗？。。。。。。
学生的心情很急切。他们太渴望友情，太渴望了解外面的世界了。只可惜今天是周末，要不我就让他们来我家看看这个好消息了。
感动之余，很想对太阳雨老师和她的学生说一声：谢谢。
上周五晚上，看到太阳雨老师发的帖之后，我的心久久不能平静。我相信我的学生看了之后心情肯定也如我一样，他们可是一直在盼着回音啊。今天我把打印好的太阳雨老师写的帖带到了学校。
先让同事看，他们看了都说太阳雨老师的文章写得真好，很感人。我对他们说：“我看到她写的有一位女教师叫花解语时，就忍不住想流泪了，接着往下看，就泪流满面了……为她的理解，为她和她学生的真情所打动。”同事们也很高兴，说网络真的很神啊。有些同事还表示也要接触一下网络才行。
看到同事们对网络有了新的认识。我感到高兴。同事们大多是中老年教师，他们的观念比较落后。15位教师中，只有我和一位刚毕业不久的女教师接触网络。在他们眼里，我们很另类。她们常表示担心：你们两个小心受骗上当啊。。。。。。他们对网络的了解就是什么呢？上网=聊天，上网=游戏。
为了抚慰一下等急了的学生，我把那张帖带到了教室。同学们看到我手里拿的稿纸，都很好奇。我说：“我这里有一封信，是写给我们的信。”"老师，快念呀。”我让班里朗读水平最好的雷春吉上来念.，他念得很好，声情并茂的。当念到：有一个女教师，叫花解语，在一所希望小学工作，她有20个三年级的学生时，学生们问我：“老师，你就是那个花解语啊？”我微笑着点点头。当念到符金龙和赵金龙两条龙在一起时，大家哈哈大笑。。。。。。
“老师，你不是说那个老师姓 的吗？怎么她叫太阳雨啊？”看来我得好好跟学生解释了。上次我让学生写信的时候，我对他们说我有一个认识的朋友在深圳做老师，她想让她的学生和我的学生交朋友。我的学生都是农村孩子，他们当中的大部分来过我家，也知道我对电脑有接触。但这次写信，我没有对学生提网络的事，是因为他们根本不懂什么是网络，我更担心的是家长不理解，不支持我们做这件事。写信用的信封、邮票也是我自行解决，不过有几个懂事的学生还是坚持自己出了邮资。
我对他们说：“网络里的人大多不用真名，用的是网名，老师的网名叫花解语，那位老师的网名叫太阳雨。老师一直以来都在坚持写日记，原先是写在本子上，后来在一个叫和风的论坛里呆久了，刚好那段时间老师病了，嗓子坏了，说不了话，雷春吉和刘江平对老师特别关心，让老师很感动，于是写了两篇日记发在和风论坛里，没想到得到很多朋友的关注与支持，于是一发不可收拾，老师就有了把日记帖在和风的习惯。很多学生从此成了老师日记里的主人公。有一天，老师的一篇日记引起了太阳雨老师的注意，于是她和老师有了联系，于是，就有了这样的故事。。。。。。”
“哇，这个故事是真的啊！”同学们都在惊叹。
我想，他们一定是为这个动人的故事而惊叹，为自己是故事里的主人公而惊叹吧。

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（三）网络架起的友谊桥梁——（太阳雨）
  花解语老师：你好。
  收到你的学生的来信有好几天了，我一直没有发给我的学生，他们正在月考，我想等他们考完以后再给他们讲这件事情
  下午，考试结束了。我来到班里，我的学生已经做在他们的位子上，于是，我给他们讲了一个故事：
   有一个女教师叫花解语，她在一个偏僻的希望小学工作，她有二十多个学生，这批学生是小学三年级的学生，他们都渴望知识，渴望学习，但是，他们缺少书。有一天，花解语把他的学生渴望看书的心情写了一篇日记发在网上，被一个叫太阳雨的老师看到了，太阳雨被花解语和她的学生打动了，于是，她给她发一个消息……
   我停下了，什么也没有说，我的学生很安静的听着，他们好象有一点明白，又有一点糊涂，在我停下的时间里，学生急了，连连说：“快讲啊，后来呢？老师，太阳雨不是你吗？”
  我笑了，接着讲。
  太阳雨在消息上说：希望能够帮助她的学生，因为，她的学生已经上初中了，有很多小学的参考书和故事书，可以送给她的学生。
花解语很高兴，她的学生最需要的就是书啊。
他们有了联系，他们想连成手拉手的班级，于是，他们互相发了他们学生的名单，有一天，花解语给他的学生布置了任务：给远方的大哥哥姐姐写一封信。
我举起了手里的一叠信，学生们惊奇的叫了起来。
我打开了电脑，把花解语写的关于他的学生怎样给我的学生写信的日记打在大屏幕上，当我读到他的学生想认识“谢德腾”，想和“雷历行”做朋友，要和“符金龙”成为两条龙的时候，教室里响起了快乐的笑声，他们也高兴的咧开了嘴。

我接着说：这是一批很可爱的孩子，他们需要帮助，是物质上的帮助，我们更需要帮助，是精神上的帮助。我们可以看到他们的真诚，看到他们的友情。还可以看到他们认真的态度，他们才是三年级的孩子啊。
我们还有什么理由不去努力的学习呢？
我把手里的信发给我的学生，他们快乐的抢着，看着，笑声在教室里回荡，我知道，友谊的桥梁已经架了起来，友情，已经在他们的心里了。

他们会给他们的小朋友写信的，也会给他们寄书和文具，他们相信他们的小朋友不会让大哥哥姐姐失望，他们会用最好的表现和最好的成绩来回应这样的友情的。
这就是网络架起的桥梁，愿我们永远珍惜！