中国高等教育学会语文教育专业委小学语文教学法研究中心副秘书长管季超创办的公益服务教育专业网站 TEl:13971958105

教师之友网

 找回密码
 注册
搜索
查看: 80|回复: 0
打印 上一主题 下一主题

仪式:让生命更庄重

[复制链接]
跳转到指定楼层
1#
发表于 2014-1-29 12:34:57 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
仪式:让生命更庄重
文/谢云[四川]
十余年后,儿子说,他还记得上小学一年级时,我给他写的那封信。
那是1998831日晚上,他和母亲已经熟睡,我在深浓的夜色里,絮絮叨叨地敲打着键盘,诉说着对他的叮咛和嘱托——这样的意思,本可口头完成,但总觉得不够郑重。那篇3000多字的文章,发表时取名“写给一苇”,又收进我的散文集。很多人读到,都说感动。儿子懂事后也反复读过,并在作文里多次提及——那些文字,应该是他求学生涯的起点。
差不多13年后,他18岁生日时,在北京读大学。头天晚上,在深浓的夜色里,我又一次写下“亲爱的苇,写给你的18岁,及更美好的未来时光”。依然是敲打着键盘,依然是那样絮絮叨叨。当我在博客里挂出那4000多字,才豁然发现,那居然就是儿子出生的时刻:412日,凌晨241分——这些文字,或许也将成为他生命里的某种标志。
在儿子的成长过程中,我曾多次给他写信。这两次的印象,却特别深刻。我甚至愿意相信:这两篇文字,既是我作为父亲给他的特别礼物,也是我有意无意间,为他的生命旅程所举行的两个“仪式”:从5岁半到18岁,从入学发蒙到长大成人,在漫长而短暂的光阴里,这白纸黑纸的两个“着重号”,既见证着岁月和生命,也见证着我对他的爱和期望。
我愿意相信:仪式,就是为生命添加的“着重号”。甚至觉得,人生,需要这样的见证,需要这样的仪式——细想,人的一生,其实就穿行在各种各样的仪式里:来到这世界,他首先面对的,便是出生、满月、抓周、开荤这些仪式;此后,每年的生日,是仪式,每年的节日,也是仪式。到他成年,有成年仪式;订婚,有订婚仪式,结婚,有结婚仪式;死亡,也有死亡仪式——当一个人不再有仪式可以持续,他的生命,也就彻底“玩完”了。
看国外电影,印象最深的,是“西式婚礼”:盛装的一对新人,在父母的带领下走向教堂,被天主见证,被亲友簇拥和祝福,那样的庄重、肃穆,洋溢着神圣的意味。尤其是,所有的婚礼上,牧师都会问询男女双方“是否愿意”,虽然形式化、程序化,双方也并未手按《圣经》,但当他们说出“我愿意”的誓言和承诺时,特别容易让人生发感动——那样的仪式,直让人感觉到婚礼的神圣和庄严,感觉到内心的虔敬和端肃。
人是灵性的动物,精神的动物。仪式,便是为精神和灵魂提供支撑和寄托。或者说,人总是在形形色色的仪式中,寻求着精神和灵魂的意义——我们每个人,都曾在对特定仪式的解读中,寻找生命的意义,寻找自身存在的价值。
一个孩子,从进入学校,到离开学校,也必然经历一系列的仪式:开学仪式、升旗仪式、入队(团)仪式、结业仪式……从开始到结束,教育最重要的意义和价值,似乎就在这些“仪式”里。所谓的教育,尤其是德育,其实就是学生对仪式的不断经历和穿越。很多孩子,离开学校后所能记得的,也往往就是那些印象深刻的仪式和场景——在他们的生命旅程里,这些仪式和场景,这些被有意无意划出的“着重号”,往往成为他们的“分水岭”,成为他们生命之诗里,最显赫、最突出、也最堪玩味的“警句”。
仪式,让他们的生命更庄重,更有意义和价值。
遗憾的是,今天的教育,因为过于急功近利,过于追求所谓的质量,被成就和分数包围,过于紧张和焦虑,很多时候,大家都在有意无意地忽略甚至淡化那些必要的仪式——没有仪式,教育便显得仓促、马虎、潦草、轻率,像随意扎成的纸花,既没有温度,也没有记忆,既没有生命力,也没有庄严感。或许正因如此,很多孩子一旦离开学校,除了记得自己曾在某处读过书,便再也想不出,那个叫母校的地方,所给他的特别经历。
照理,母校应该是特别让人感觉温暖的所在,就像方言和母语,特别容易让人生发温馨和怀念的情愫。但是温馨的对象,应该是曾经的经历,怀念的起点,应该是其间的人事:某些时刻,某些特别的场景和,某些重要的仪式,更容易让我们置身其中,而不是局外,更容易让我们感觉到生命的亲历、介入和参与。
苏格拉底曾说:未经省察的人生是不值得过的。我的感觉,没有仪式的生命,是毫无意义的。尽管有时候,仪式有“形式主义”倾向,但是人生,需要一些形式主义的东西——生命里值得我们记住和回味的,往往是那些不实质、也不实惠的浪漫诗意:生日时的亲友酒宴,春节时的阖家团圆,甚至,情人节的一束鲜花,结婚纪念日的小小礼物……
对学校教育而言,庄严而神圣的仪式,具有强烈的导向性和感染性,能够有效地规范和塑造孩子的道德品行,在回味和向往、喜悦和兴奋、感慨和激动中,提纯和提升孩子们的精神境界——仪式,能够让教育真正发生,并进入孩子心灵,让他们受到震撼和感动。
区内一所小学的校长,曾给我讲述他给六年级孩子举办的一次毕业典礼:他将典礼的现场,定在学校附近的子云亭(著名的“西蜀子云亭”)前;依次宣读完毕业生名单后,所有孩子都要穿过长长的红地毯,从他手里接过毕业证,再一一向恩师、父母行礼,以示感谢,并向母校所在的方向,虔诚地鞠躬;最后,所有孩子都会在一幅印有“感恩生活,文化子云”的绸布上,印上自己小小的手印,以示纪念和祝福。
这样的场景,这样的经历,想来就让人怦然心动——相信,多年以后,那些孩子仍会记得这样的时刻,记得他们小学毕业时,所经历的这场仪式。
儿子读高中时的学校,每年都会给十八岁的学子举行成人仪式,第一次听他说起,我就很感动:这样的仪式,其实是对生命的一种回应和承诺,它能让孩子们,因为这仪式而清楚地感觉到自己的长大,感觉到生命的庄严,感觉到肩头的责任——我始终觉得,能够体会到庄严的人,才会珍惜生命的意义,能够体会到责任的人,才会在意生命的价值:心怀敬畏,才不会百无禁忌,心怀责任,才不会恣意妄为。
三年前那个夜晚,在给儿子十八岁生日的文字里,我曾这样说:“有时我想,人生还是需要仪式来洗礼、激励和振荡的,成人仪式,则更有意义,它意味着一种清醒,一种责任和担当——当然,或许在你心里,在你们的感觉里,这不过是平常的时刻,是人成长中必经的阶段。但我还是想说,任何阶段,任何时刻,都有它自身的价值,就像世间万物,都有它们存在的理由,有它们不可替代的意义。”
这个夜里,再次读着这些文字,那个特定时刻的琐碎诉说,细密叮嘱,绵远期待,小心守望,依然历历在目——或许,在给儿子的人生以某种仪式感时,我其实也在完成着自己生命里的重要仪式。

您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则


QQ|联系我们|手机版|Archiver|教师之友网 ( [沪ICP备13022119号]

GMT+8, 2024-11-15 03:02 , Processed in 0.060052 second(s), 25 queries .

Powered by Discuz! X3.1 Licensed

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表