|
感谢台北教育大学的张世宗教授和林士真老师,让我这个暑期如此丰富和幸福。特此记录整理这十多天的收获,与喜欢的朋友分享。涉及到“创意教学”的理论或做法,所有权为张教授和林老师,转载或引用请注明。
—————————————————————————————————————
【引子】
送走了台北教育大学的张世宗教授和林士真老师,心里空空的——朝夕相处的日子让我感到那么丰满、充盈、快乐、幸福,转眼间就要天各一方,心中有太多的不舍;但又觉得心里是满满的,收获了太多太多——他们和善、真诚的笑容,他们谦逊、好学的品质,他们常常似顽童般的天真与纯粹,还有他们独特的“创意教学”的魅力,无不深深的印在了脑际。可以说,这10多天的收获,将成为我教育生命中最重要的一段旅程,并会对我今后的职业生涯产生深刻的影响。
创意教学的魅力
孙明霞
到了预定的飞机降落的时间,看着鱼贯而出的人群,翘首以盼林老师和张老师的出现,担心飞机误点(这也是经常会出现的)。但因为没电话可联系,只好等待。
终于,远远看到林老师和张老师拉着行李出来,我知道:飞机很准时。
似乎才分别没多久,我们又见面了!其实是分别了一年整,一年的时光就这样匆匆而过。一年的时光,却让林老师平添了些许白发——她太累了,又总是那么认真,认真的批阅学生的作业,认真对待工作中的点点滴滴。
见面才知道,他们清早就从台北出发,因没有买到直飞的航班,只好从台北到香港转机,再到济南,其中在香港就等待了两个小时,所以,下午3点才到济南。
1.发现美的眼睛
早已熟知的司空见惯的东西,我们往往是漠视的,不会去注意,但林老师和张老师却总是善于发现,无论走到那里,都如发现新大陆一般惊喜,这份惊喜也让我们感觉到,其实不是我们身边缺少美,而是缺少了发现美的眼睛,不信你看——
地面上大大小小的方形、圆形的大理石或砖块组成的各种图案,还有各种井盖,林老师总会发现,“这么多规则重复图形呢,去年在行知的课上用的话很好。”“看这些井盖,上面都是山水画呢,还有部门的名字,这是水管维修的,这是煤气管道的,这是下水道……”
路边各种各样的花草树木,也有很多奇妙现象被林老师发现:“明霞快看,这棵树上有这么多眼睛在看你!”“这种三角形的叶子还是第一次见到呢!”“看看这种太阳花,中间的花蕊为什么都有一个长的歪向一边?”
在泉城广场上由西向东行走,林老师忽然惊喜的喊道:“快看,一只小海豚!”那是泉城广场的标志雕塑的影子落在了旁边的一个圆形结构上形成的图像,害的从夏津胜利希望小学来济的李老师到处找:“那里有海豚,我怎么没看到?”
张老师则时常自己拿着相机拍摄那些感兴趣的东西,墙上的画,路边推着小车卖食品的街头商贩,公园里下棋的老人,广场上踢毽子的大娘……那些本土的、风情的习俗,都是张老师关注的焦点。而走到趵突泉、大明湖等地,我所看到的只是眼前的风景,却并不懂得多少历史和文化,于是,张老师又充当了导游,介绍各种不同的设计——
在趵突泉李清照纪念馆中,有独特的画花瓶状的门廊,看过多少次也没想到什么,只是觉得,古人好聪明,能把走廊的门设计成不同形状,或许是为了美观?但张老师一讲解,就有了文化——那么花瓶状的门在外面,里面则是方形的门,代表了出入平安的意思。而那一个一个的窗框,就如同我们手中的相机,要取景、选景,那些框框的设计,就是为了观赏风景的时候取景的,不行你从这个角度看过去,就像一副挂在墙上的图画……
不仅从艺术、生活的角度分析,张老师还会和建筑学原理结合,结合中国的传统习俗,结合教育来分析,让我们看到,生活中处处都是美,也处处都是教学的资源。 |
|