这样的导语设置好不好

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这样的导语设置好不好 　2011年12月16日　 作者：王香利 张晓鹏　　来源：教育时报

近日，我们学校组织各教研组听公开课。政史地组的执教者是有多年教龄的薛老师。他讲的是人教版七年级的最后一课《防范侵害，保护自己》。在课堂开始的导语部分，薛老师是这样设计的：“同学们，今天是二十四气节中的冬至。我给大家出一个谜语：谜面是‘今日冬至’，打一四字成语。” 　　同学们陷入思考状态。一会儿，学生纷纷作答，有的说是“天长日久”，有的说是“地久天长”，还有的说是“昼长夜短”，等等，然而就是没有学生猜中教师预设的谜底。时间一分一秒地过去，最后薛老师无奈地说：“我给大家说说吧，是‘来日方长’。你们青少年就像早晨八九点钟的太阳，越来越美好，但生活中也不尽是美好，也会有风雨雷电与伤害，这就需要大家要注意防范侵害，保护自己。”之后就匆匆地进入到下一个教学环节中去了。这里我们先撇开其他的不说，就导入部分的设置来讨论一下，看看这样的导语设置好不好。 　　我们说导语的设置目的一是为了吸引学生的注意力，二是为下文作铺垫。好的导语设置不仅能激起学生学习兴趣，使学生很快进入学习状态，而且还能为课堂所授内容奠定基础。像薛老师这个导语设置，的确是吸引了学生的注意力，提高了学生的兴趣。但由于谜语的谜底存在不确定性，学生的回答很难吻合教师设计的意图。另外，猜谜语是一项智力娱乐活动，教师在导语设置时，不好把握所需要的时间，从而不易有效把握住课堂。 　　分析至此，我们认为，教师在导语设置时应注意：1.不要总想着用一些标新立异的方法。2.导语是为课堂服务的，所以不要背离这个本原。3.在保证以上两点的基础上可以适当地进行创新。 　　那么，针对薛老师的这节课，导语该如何设置呢?笔者认为，可以这样说：“毛主席曾把青少年比作早上八九点钟的太阳，汪国真也有一首有名的诗歌叫《年轻真好》。但年轻的生命中有时也不尽是美好，也会有阴霾笼罩、阴雨连绵的日子，也会有猝不及防的‘冰雹雷电’与伤害，也会有……当我们身处险境，面对不法侵害时，我们该怎么做呢?这就要求我们大家要时刻提高警惕，增强防范意识，保护自我。今天我们就一起走进《防范侵害，保护自己》!”从而顺理成章的转到下一个教学环节上去，提高了课堂教学的有效性! 　　(作者单位：郏县安良镇第一初中 王香利 张晓鹏)