与研究评课问题关联比较紧密的一些教育著作

寒梅

与研究评课问题关联比较紧密的一些教育著作

■孝感市孝南区教学研究室小语教研员
管季超

这个文章标题比较拗口。
我是想说这么个意思：“评课”这种行为背后，有“评课”者的教育思想、教育智慧、专业精神、专业人格以及上课和看课的经验，等等，等等，这些东西要细究起来，差不多与每一种教育理论著作和教学实例分析的书都有关系。
也就是说，如果要研究“评课”问题，可以与许多许多种教育著作都扯上关系。那样一来，老管我这篇文章就没法写了。
咱自讨苦吃，投入许多精力（还贴了些钞票）创办了xnjyw.5d6d.com网站，在其中设了一个《管季超课堂观察札记》的子栏，好长时间都空着，有一位在汉的网友楚王后裔就发帖说了：“老管，快点上传点东西。我们等得黄花菜都凉了！”
为了不至于让关心我的楚王大侠那盘黄花菜冻硬了，我只好今天周末也不休息，只着一件短裤，光着膀子在灯下写这篇文章。
文章中只介绍9本恰好放在案头正翻看着（或准备翻一翻）的教育理论类小册子，它们与“评课”的关联度较紧密，又都是近年出版的，很容易买到。介绍给本站网友们，有兴趣的朋友们不妨选其一二买来看看。
为了不至于太麻烦马版，9本书的封面彩照就不分开发了，全部附在本文后面作为配图，方便网友们“看图索书”。
先说第一本：张楚廷著《教学细则一百讲》
这本书相当好！
好在它虽然是围绕教学原则展开的，但分析得极“细”，将我们在教学工作中面临的各种联系，都作了细腻（但简洁）的分析。
这本书的写法，明显区别于此前我已见过的任何讨论教学原则的著作，因此，当我1999年底在长沙黄泥街书店碰到她时，只一瞥，就“一见钟情”，心跳加快，揽入怀中。
此书的《前言》也是别具一格的。它用一句自己分析此书可能存在的缺陷，作为结句，让我不能不喜欢它的诚恳和自信。
让我随手从《一百讲》中抄录几讲的标题，您就知道此书值得当老师的人一看了。
《会讲与会问》、《会问与“学问”》、《讲与练》、《教学与教育》、《原由、原理、原则》……
前一二年又见到此书的修订本了，很想买一本，忍住了。
因为99年从长沙背回的这本还没“细嚼”它，不敢再浪费“粮食”了。
我的好多“爱书”都养在深宫，寡人冇得时间陪她们。
第二本：傅道春著《教学行为的原理与技术》
张楚廷先生的《一百讲》写得好，但要真正能“看进去”，没点儿阅读纯理论著作的经验的人，一下子品不出“味儿”来。（有许多老师鄙薄教育理论的指导作用，其实是因为他们“看不进”去。看“进”去了，感觉便会不同）傅道春先生的这一本有些不同。它将我们教师日常的教学行为（操作层面）所蕴含的理性思维和“技术”（！）要领，作了浅显易懂的阐述。
在看到这本书之前，我所接触到的教育理论类书，谈“原理”的多，谈“技术”的少。觉得这本书有新意，就买下了。
青年教师看了，一定受益；老年教师看了，或许会后悔！
后悔自己教了好多年书，竞从没思考过教学的“技术”会这么可学习，可迁移。
第三本：陈瑶著《课堂观察指导》
看到这本书，我就来气！气儿不打一处来！
为何来气？
气自己不争气！
因为这本书是国内第一本系统介绍课堂观察研究的作品，据说作者和我同岁。
老管我要是当年高考时不是因为数学不及格未能进入理想中的高校，何至于后来费了挺大的劲儿去补那张已无意义的“本科文凭”；何至于忙忙碌碌许多年，一无成就。何至于阿猫阿狗都敢自认为是老管的上司，何至于……
在应该系统地接受“学院”派训练时住在大学院子里读书，比“土八路”式的游击战，效果不会一样。治学方法，还是宜于在大学校园里系统训练。
我们常常习惯于说“听课”，此书书名中的“课堂观察”一语含意更丰厚。
这一本书，也应归入侧重讨论“技术”问题的一类。
“评课”的技术性问题不解决，流于情绪化的表达或随感式的发挥……就难以避免。
我把这本书当作自学课本看待。
第四本：石鸥著《教学病理学》
这本书的新意是显而易见的！从书名就可以看出来。
这本书的学术价值则可从一个侧面得到旁证：此书一出，几乎所有谈论教学诊断问题的论文，都把此书老老实实列入《本文参考书目》中。
随手举一例，《教育研究》2001年第4期刊载的宋秋前论文《课堂教学问题问诊与矫治》一文，即将此书列为“参考（引用）书目”之中。
第五本：徐世贵著《怎样听课评课》
只有一句话的评价：很后悔买这样一本书。但假如站在书店里看上半小时，也很有必要。争取将来咱也整上一本，强过这一本是肯定的，只要有地方肯出。
第六本：刘振东、赵国义著《新课程怎样评》
国人喜欢“跟风”，图书商要制造“卖点”。“新课改”让编教材的伙计们，印教材的伙计们，讲如何搞“新课改”的伙计们，坐在主席团上训话要推动“新课改”的伙计们……哈发了一笔财！
老管赊了财。买这本基本无趣的书，花了11块。不过，基层学校教导主任可拿此书“套着”写迎检材料，把那些坐小包车装模作样的伙计们“镇”一下。
第七本：宋淑持著《松子评课》
上海教育出版社是一家文化品位挺高的出版社，我最喜欢的刊物《语文学习》杂志编辑部在那里。
另一本也比较不错的杂志《小学语文教师》还是在那里。
《松子评课》一书的作者宋淑持女士是该社《小学数学教师》杂志的老编辑，“松子”是“淑持”的沪语谐音。
韩希塘曾为此 书写过一个书评：《一流水平的评课》。看过此书之后，我认同韩先生的一句评价“老宋的评课是目前我国一流水平的评课”。
数学老师当然应该看看，看了保险不后悔！
语文老师也可以一看。看了可能挺开窍。
第八本：雷玲主编《听名师讲课》
这本书是由若干篇名师教艺赏析的文字组成的。很适合一线教师阅读。
买来后，我只翻了一下，没有细看。
我一直还没有投放精力去看这一类的书。因为有更多的吸引我的东西在等着我。
近几年，我对大部头的教育理论专著看得挺“入港”。
第九本：窦桂梅著《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》
这本书称不上深刻，没有报纸上那些吹捧的书评说的那么邪乎，但确有作者本人的思考在其中；这本书谈的都是教学问题，但写得轻松流畅，完全可以当作散文集来看。
那我就抽空挑几篇值得细看的再看看吧。推荐小语教师找来看看，很容易“进入”。
9本书草草地介绍了一番，充其量相当于一个不合格的导游在向您介绍景点，肯定说得不让人“解渴”，但没有导游们那种为山水编故事、凑传奇的毛病，忠实于我本人的真实感受，假如您看完了我的这篇文章，不必后悔浪费了时间，老管用钢笔写得挺累的，用北京话说“容易吗我！”因为直接在键盘上敲还不习惯，明儿上午还得自个儿掏钱到打字社请“小林印务”的小林同志帮忙录入，请罗长清帮忙拿数码相机拍书的封面，又请18年前的学生马建军先生帮我上传。（罗、马都是友情义助）
——老管为了让您能看到这篇文字，自找苦吃，好一通的折腾，是不是有点儿“冒傻气儿？”
哪像您这么聪明，当个游客，躲在电脑后，完全不为本网干任何活儿，还能看不少多少总有点儿意思的帖子。
想起多少年前一句挺臭的广告语：“脑黄金，让一亿中国人先聪明起来”。
祝您继续聪明着。或以“忙，冇得时间上网”，或以“我根本冇看过xnjyw.5d6d.com论坛”为借口，只享用本站资讯，不动手建设。本站创站仅70余天，流量过了13万多，从早到晚从没断过人，游客最多时同时有59人在线。都说没看，谁信呢？！
您亏心不亏心。
咱又不是商业网站，“人气”不“人气”并不重要。
重要的是以诚相交。
咱和本站的几位版主继续傻着吧！
或许，傻人以后有傻福，走着瞧。