少儿美术创作：今与昔（文化六十年）

鲁林涛

　  新中国成立初期，我国的少儿美术处在几种美术教育思想相互交织影响的状态。一方面，主张以传统的技法——如《芥子园画传》教授少儿美术；一方面，一些受从日本传来的儿童“自由画”影响的老师，主张给儿童自由创作的空间……不过，这种状况没有很久，就被苏联的教育理念代替。苏联的美术教育主张学生学习系统的专业美术技能，用以反映现实的生活。　　1962年，党的“基本路线”提出之后，少儿美术进一步地朝着“成人化”的方向发展，以至在“文革”中走到了极端。少年儿童的天性完全被扼杀，表现内容都是一些成人的世界，如《火线入党》、《批林批孔》等。
　　党的十一届三中全会开创了我国改革开放的新局面。少儿美术也重获新生，摆脱了政治主题先行的模式，表现了少年儿童眼中的丰富世界。一些国外新的绘画材料输入我国之后，也带给少儿美术新的形式和面貌。
　　自上个世纪70年代末，北京大学附小以油画棒加水彩的“油水分离”画法、江苏睢宁群众性的儿童画创作、内蒙古通辽市的儿童版画创作等，以新的材料、技法、内容，产生了较大影响。80年代初，一批小画家的出现唤起了人们的热情，也引起了国外对我国儿童美术创作的高度评价。
　　随着改革开放的步伐加快，我国先后成立了一些儿童艺术教育的领导机构，有关少儿美术创作的理论研究也开始起步。1986年国家教委成立了艺术教育委员会，文化部对外展览公司也承担了和国外进行少儿美术交流的任务，它们的成立加快了我国少儿美术与国外的交流。
　　近年来，少儿美术创作进入了快速发展期，呈现多元态势。教育部每三年一次的全国中小学艺术展演活动使各省市区的少儿美术创作得到充分展示，中国美协少儿艺委会主办的暑期培训班，及时宣传少儿美术创作的新理念、新材料，一批民办的儿童画室开始活跃在各地。一批教师积极投身到对少儿水墨画的研究之中，取得了令人鼓舞的成绩。
　　一些新的动向显示了少儿美术创作愈加成熟：儿童的原创性得到了进一步的肯定；少儿美术创作从民间艺术中吸取了大量的营养；以广州、深圳、成都等地为代表，形成了一些少儿美术创作的研究和实践群体；网络为进行国际间的少儿美术创作交流提供了便捷的条件；少儿美术创作的展示，正朝着互动、立体、装置艺术方向发展……
　　可以肯定，我国的少儿美术创作，正处在新中国成立以来最好的发展时期。
　　（作者为中国艺术教育促进会副秘书长）