“翰墨树人书法特色教育研究”课题

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关于江阴市祝塘中学

“翰墨树人书法特色教育研究”课题的中期评估意见

祝塘中学：
11月26日，我会学术委员会对你校“翰墨树人书法特色教育研究”课题的研究工作情况和阶段性成果进行了中期检查，现提出课题中期评估意见如下：
    一、中期报告书写认真。反映了学校对书法教育深度认识和成功探索。报告具有丰富的学术性、专业性和拓展性，重点阐述了书法教学的多元综合功能，突出了促进师生成长性的育人功能。
二、中期研究工作扎实。反映在领导重视、全员参与；工作务实、成效明显。研究工作定位正确，以书法育人为目标，做到多渠道激趣，全方位育人，坚持以陶行知教育理念引领书法教育、做到书法教学与学陶工作的有机整合，确保了研究方向的正确性和研究工作的有效性。
三、阶段研究对书法教学的育人模式、教学模式进行了有益的探究与实践，取得了不少揭示既有普遍规律、又有学校个性特点的书法教育的做法和经验。课题研究有力地促进了书法教学在学校的广泛普及，并将书法课列入课表进入课程，确保书法教学不断巩固和发展。书法教学已经成为学校教学的特色和亮点，学校评为全国书法教学“百佳示范基地”，千余名学生参加省书法水平等级考试，为全市、全省少有。书法教学有效改变着学生的学习方式和生活方式，促进了学生心理健康成长。
在充分肯定前期工作的基础上，我们提出如下建议：

1.以创新亮品牌。书法教学是一种艺术教学，书法的生命力在于与时俱进，不断创新。要用陶行知创造教育思想和当代创新精神武装师生，着力提高师生在书法教学中的创造力，创出更多学校书法教学的特色与品牌。
2.抓重点创特色。一要竭力打造一支书法教学的优秀教师团队，开展从师交友活动，为教师提供进修学习机会，并搭建多种平台，激励教师成长进步。二要抓好一支学生中书法尖子队伍，重点抓、抓重点，在提高上下功夫，多出精品力作。同时，要进一步处理好教书与育人、普及与提高的关系、做到以普及促提高，以提高促普及。
3.注重资料积累，为结题作准备，不仅要有反映书法理论研究的成果材料，更要注重师生成长性实例的收集与整理，用师生成长实例支撑研究成果，力争理论成果和实际成果双丰收。

无锡市陶行知研究会
2008年11月26日