黄石校长的“雷语”击中“教育不公软肋”

教师之友网

黄石校长的“雷语”击中“教育不公软肋”
作者  孝昌县白沙镇政府  刘少峰
《楚天都市报》载，黄石九中7年级4个实验班欲更换高档电子白板，要求每名学生交2000元。由于该校7年级普通班不需更换黑板，有家长感觉钻进了“贵族班”的套子。该校校长认为：“穷人和富人不可能享受同等教育”。这位校长的“雷语”虽然伤及了社会公平，不过，却击中了当前教育不公的“软肋”。
教育的本质诉求是公平。这是我们每位教育工作者终身为之奋斗的目标！而黄石九中校长说，电子白板可通过电脑操作实现多种功能，方便老师与学生交流，“谁投资，谁受益”，每名实验班的学生受益期可达3年。从他的话中可以看出，有钱的孩子就可以享受优质教育资源，无钱的孩子则莫进来。该校长的这番话与教育部前发言人王旭明的“教育就像买衣服，买不起就不要买”殊途同归。不过，他们的“雷语”与教育“以人为本”的人文精神相违背，是在为各种所谓的借读费、择校费、赞助费等名目大行其道寻找借口。
其实，教育的不公由来已久。“穷人和富人不可能享受同等教育”，也确实是中国教育现状的真实写照。近几年，党中央正以实际行动解决教育不公的问题，不过，离群众的预期目标还很远，但至少让我们看到了未来的希望。如果人们安于教育不公的现状，就会让人失去面向未来的信心。因此，我们对此不能麻木不仁，更不能为“教育不公”的扩张推波助澜。《中国青年报》披露，山东乳山县今年重点高中招生，录取分数线实行城乡有别，农村学生678分，城市学生为601分。这种对农村学生雪上加霜的政策，是一种明显的歧视性政策，违背了教育公平的基本价值。2009年全国高考中，有一半以上的省份高考人数出现十多年来的首次骤减，其中农村辍学率高达90%，这不能不说是教育不公带来的结果。“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。这是我常想的一件事情。”温总理的话令人警醒。              
教育公平是社会公平的重要基础。只有实现教育公平，给所有人以向上层流动的通道，才能保证社会的健康有序发展。如果把素质教育办成了“富人”的教育，那么，这显然严重背离了和谐社会的本义。因此，我们要从观念、制度、体制、机制等方面积极探索治愈“教育不公软肋”的良方。只有这样，我们的社会才不会出现“马太效应”，才不会引发社会断裂。