布置作业时多些换位思考

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布置作业时多些换位思考作者：汪代华　 　

日前，山东某小学四年级（2）班上了一堂“角色互换”课，让学生给老师布置作业。有的学生给老师布置的作业居然是抄写课文50亿遍。该校副校长说，孩子们给老师布置如此之多的作业，说明他们对繁重的作业十分反感。 　　作业负担过重常常令学生头疼，让家长担心，而成为顽疾的原因之一是为人师者难从学生的角度去思考。这所小学的“角色互换”课，让学生找到了表达真实意见的渠道，也让老师从“罚抄作业”中看到布置过多作业的弊端。 　　“角色互换”课，是师生增进沟通的好办法，也是老师掌握学生“第一信号”的好渠道。学生欢迎什么，反对什么，老师可以从这一互动平台中掌握得一清二楚。同时，老师还可以利用这一平台发现问题，改进教育教学方法，这对于缓解学生心理压力，减轻学生负担大有裨益。 　　笔者认为，老师不妨多些换位思考，多当当“学生”，这或许能让孩子们的书包“轻”下来。