英国学校教育印象记

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英国学校教育印象记

现代教育报    王朝红（北京市门头沟育新学校）

很荣幸，我曾经到位于英格兰中部的利兹都市大学学习体验一个月，期间数次到该地区的学校参观学习。这个过程中，英国的学校教育给我留下了深刻的印象。     初印象：学校教育的社会化与生活化
    英国学校倡导：教育即生活，生活即教育；学校即社会，社会即学校。
    学校的建设布局都是家园式的，给人印象最为深刻的是学校的文化建设，在色彩上强调温馨明朗，在内容上强调层次与价值，主要包括学生作品的展示，以此肯定学生成长；学校建设还注重知识的渗透与铺垫，如关于学科知识的实物、图片、模型的陈列与挂贴，目的是引导学生由好奇转化为关注，由关注转化为探究，由探究转化为理解，由理解转化为掌握，做到了环境即教育。
    此外，校长与员工、教师与学生、学生与学生之间所建立起来的尊重、理解、关心与激励，营造了良好的成长氛围，师生间共同学习、共同游戏、共同生活。如：学校为忘了带文具的学生提供备用文具；课本都由学校购买，供学生课堂上循环使用；教室里经常能够看到具有可写功能的高科技投影液晶白板；学校为师生准备免费享用的咖啡、甜点和午餐等。
    中印象：英国学校的特色点击
    课程设置丰富多彩：在英国的学校，除核心课程如英语、数学、科学和一些必修课程外，学校还为学生设置了几十门的选修课程，学生可以根据自己的学习兴趣、能力在一定范围选择。每位学生都有自己的课程表，不少课程还根据学生的需要来设置。
    职业技能培训：英国教育十分重视学生的职业技能培训，从简单的木工，到金属加工、制作、设计；从简单的点心制作，到食品烹饪等等，为学生今后走向社会就业、生存培养了基本的技能。
    分层教学：每个年级、每一学科都是按学生的能力分班，各学科上课都实行“走班制”，即不同层次的学生到相应层次的班级上课。
    小班化教学：每班不能超过30人，有利于个别辅导。
    个别辅导措施落实：个别辅导是学校教学工作的一项重要内容。许多课堂都配有助理教师对基础最差的、跟不上教学进度的孩子进行同步个别指导。
    学习评估：英国学校对学生进行学习评估，让学生知道自己目前处于什么水平，帮助学生明确发展方向。学生每一方面的成就都被记录到成长档案中并受到尊重。
    后印象：英国学生的幸福
    英国学生的学习时间比较短，而且由于学校倡导“每个孩子都同等重要”,学生在校期间享受着“家庭式的关爱”。他们没有课本，一般只是在课上发给相关的讲义、作业卷和辅助材料。
    英国学生更多的知识和能力来源于课后自学。他们有机会通过上网、参观图书馆、博物馆和其它具有教育功能的公共设施，参与社会实践活动，从而获取更广泛、更有用的知识。
    在英国，教师是没有办公室的，一个教师一天到晚就是和这个班级的孩子打交道，更容易全面地了解、评价和帮助学生，师生关系比较融洽。