促进教师专业学习与发展的十条原则

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促进教师专业学习与发展的十条原则

[新西兰] 海伦·迪姆勃雷     促进教师专业学习与发展的价值在于提高学生有价值的学业成就水平。教师的教学内容与教学方式，对于学生学业成就的影响，远远大于社会、经济发展水平和家庭以及社区的影响。教师对于教学内容和教学过程的取舍和把握，涉及多方面因素的影响，绝不能拘泥于教材。在这些因素包括教师对于教学重要性、学生学习方式以及教师如何引导学生的学习，以有利于他们活的学业成就等方面问题的认识。应当针对教师的学习方式创设有利条件，包括了解他们对于世界的已有认识，进一步获得对于世界更为具体的理性的认识，并借此学习过程帮助他们发展自身的专业能力。     原则一：聚焦有价值的学生学习成就。要求教师应当知晓不同类型的学生群体如何参与教学活动，以及他们所获得的实际学习成效。判断教师专业学习成功与否，不仅取决于教师对于新的教学策略的掌握程度，更取决于上述学习对于教师教学实践及其对提高学生学习成就的影响程度。     原则二：学习有价值的内容。教师专业学习内容应当是那些被证明能有效提高学生成就的知识与技能。     原则三：知识和技能的整合。整合教师的基本知识和技能有助于促使他们开展深入的学习和有效的实践变革。     原则四：对于教学专业研究的评估。只有了解学生需要要知道什么和做什么，才能够确定教师须要知道什么和做什么。标志“为改善我们学生的学习，我们作为教师需要学习什么”。     原则五：提供学习与应用信息的多重机会。教师若想对其教学进行有意义的变革，就需要各种学习机会获得新的信息，并理解其对改进实践的启示。应为教师创设充满信任、富有挑战性的环境，以便他们去积极体验这些学习机会。     原则六：注重过程的学习方式。改善教师的专业学习，可以采取不同的方法，但关键在于学习所提供的新思想与现行实践之间具有一致性。     原则七：提供与同伴交流的机会。教师之间为了提高学生成就水平而结成的同班同作关系，有助于促使教师把新学的知识与自身教学实践相结合。     原则八：利用专业人员的知识资源。     原则九：实施积极主动的领导。如提出新的发展愿景目标，引导学习过程，组织学习机会等。     原则十：保持持续