以小见大 拨动心弦
老师在办公室里谈的最多的话题是学生,都认为现在的学生的确难教,毕业班的学生尤其难教。我也有同感,原先70多人的班,带语文课兼班主任,轻轻飘飘,得心应手;现在不到40人的小班,倒让我身心疲惫,无从下手。学生不再是原来的学生,家长不再是原来的家长。 【案例】 六年级有个胖小子叫刘坤,小小年龄已是“重量级”人物,他仗着自己的身势,经常挑衅别人,不是张三挨了他一掌,就是李四受了他一脚,几乎天天都有他的“打人报告”,真是令科任教师头疼,同学们也不愿和他在一起玩。我也找他谈过话,告诫他同学之间应该团结友爱,可是收效不大,他“打人”的事件时有发生。一次上语文课,我与同学们议论着几道题的做法,突然我的肚子不知为啥疼起来,顿时我大汗直冒,脸色蜡黄,话也说不出来。同学们看到这情景都吓得不做声。我站在讲台上,过了好会儿才缓过气来。下课铃响了,同学们连忙跑出教室外活动,这时,刘坤一个人跑到讲台上来,轻声地问我:“老师,您好点了吗?”当时,我的心里好高兴,可外表还是不动声色地说:“好一点儿了,谢谢你!”上课铃响了,我对同学们说:“今天课前,我想说一点题外话,刚才下课有一位同学专门来关心老师的病情,我很感动,你们猜猜是谁?”学生你望望我,我望望你,都摇摇头。“猜不出来吧。我告诉大家吧,他就是刘坤。”同学们都睁大了双眼,分明是不相信。我接着说:“刘坤同学挺关心老师的。看来,他平常有时与同学动手动脚,肯定是事出有因,只不过他的处理方法欠妥。我想,从今以后,他一定会主动关爱同学,你们相信吗?”同学们齐声喊道:“相信。”我发现刘坤的脸红了,不好意思地笑着。
从此以后,这位重量级人物,再也未对同学们“施展拳脚”。
感悟:点点滴滴都是真,点点滴滴才是真。乏味的说教,空洞的规范,往往治标不治本,从生活的小事入手,才能拨动孩子们积极向上的心弦,引发他们对自己行为的思索。
[ 本帖最后由 宋伟 于 2008-7-27 21:52 编辑 ] |