读书，从心灵深处获得快乐

管季超0712

读书，从心灵深处获得快乐                     陈继英
    历史发展到今天，人类文明的最高思维成果，主要还集中在古今社会科学、自然科学、文学等名著里，阅读这些名著，完全敞开心灵与其共“舞”，这是自由的阅读和感受，是对自己与别人生命的体验，当你真正融入作家的感情世界，与作家进行心灵沟通，进行生命对话时，作家在语言文字中饱含着的生命体验，蕴藏着的人生哲理和智慧，便会与你的生命体验相互碰撞，相互沟通，这时读书是快乐的。这样的快乐才是真正的快乐，是灵魂的快乐，是精神的真正愉悦。我想快乐阅读到这个层面才找了阅读的真谛。
    中央教科所所长朱小蔓教授说：“这种快乐是指情绪色调的积极意义方面的，它的表现可能是多种多样的情感，有好奇、如饥似渴，有兴奋、一见如故的感觉，有心领神会的会心的愉悦、亲切可人的温馨，有理智在努力工作着的神情专注的意志(其实读书的时候，也常常需要意志，大脑需要努力地、活跃地工作着)，有释疑解惑，有如走进愈渐宽广、敞亮的大道，当然有时也相当沉重，甚或是悲凉、无奈……林林总总，但这却都是有助于人的精神成长的积极的情感。我常常想，人若没有这五彩缤纷、波澜起伏的情感体验，生命是那样干枯。”大家想一想，当你主动与大作家、大科学家、大思想家进行思想交流和生命的对话时，你的血液中似乎已经流淌着他们的心血，你对生活的间接体验，对人生的间接认识，便在你的生命和头脑中积淀下来了，您的灵魂是不是有了归依？你的精神是不是发生了飞跃？
    如果我们快乐地阅读，在阅读中获得了灵魂的归依和精神的提升与飞跃，这就不仅仅是阅读的快乐了，而且更是人生快乐了。当同学们做自己阅读的主宰，在阅读中不断理解、感悟与创作时，你又会获得提高考试成绩的快乐。这样能够获得多种快乐，何乐不为呢？
    然而，目前由于各类新媒体的诱惑，不少人沉浸在“电子三屏”（手机、电视、电脑）生活中，这便使阅读产生了“异化”，这不但主宰瓜分了人们有限阅读时间，而且极易导致“灵魂的矮化”，这样“快乐阅读”，不但会造成“阅读无能症”，还可能会导致灵魂的无所“归依”。
    因为读“屏”不是真正的阅读，这些大量即兴式的表达和无编辑状态的发表，常常是浅尝辄止的读物，有些甚至是有害读物，若长期沉浸于此，快乐就是一时的“娱乐”而已，其危害就如同“饮鸩止渴”！
    要达到真正的快乐阅读，就要培养阅读精品名著的兴趣。这需要营造浓厚的阅读环境和氛围。因为最能激发学生阅读兴趣的是学习、生活的环境和氛围。营造一种浓厚的阅读环境和氛围，能使阅读的启动和保持成为个体的无意识行为，能自然进入快乐阅读的实践之中。所以，同学们要利用学校阅览室，积极参加图书阅览课，选择自己喜欢的高品位读物，摘抄自己需要的资料，建立班级图书交流站，同学之间相互交流自己的读物，共享课外读物；还可让家长为自己建立“我的小书屋”，买书、订阅报纸杂志，指导阅读等，这样的氛围形成了，非常有利于养成乐于读书的兴趣。
    另外，要积极参加各种读书活动，要努力寻找一切机会，尽力展示自己课外阅读的成果。例如，积极参加“读书演讲”、“讲故事”、“成语接龙”、“诗文诵读”活动等。还可以组成课外阅读兴趣小组，建立自己的课外阅读资料袋，随时放入自己制作的词语积累卡等。还可定期组织课外资料展示会，看谁搜集的资料最丰富，最精彩。当你通过这些活动，获得了阅读的收获，快乐阅读才能获取持久的快乐，你的灵魂才是快乐的灵魂，思想和精神才会获得提升，你的人生才可能更为精彩和快乐！