班主任工作八要八不要 文/八汊居士

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班主任工作八要八不要
教书十二载，当班主任十年。有很多成败得失，总结成了“八要八不要”，算是为自己当班主任这多年留下一点印迹吧。
“八要”是：
  1.开学初要教育。每学期学生到校后，班主任一定要对学生进行教育，特别是高一新生到校后的当天。因为学生们经过一个长达两个月的假期，必然在行为上会有些松懈。班主任这时就要给全班学生重新学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、校纪校规，重提班上的要求等。还要对学生进行理想主义、人生价值观的教育，让学生明白自己学习的目的和意义，以及本学期对学生各方面的期待。
2.要配备强有力的班干部。班干部是班主任的助手，班主任老师一般是学校的教学骨干，教学任务本来就繁重，如果班干选得好，可以省去班主任很多事，大大减轻班主任老师身上的担子。高一学生刚进校时，可根据学生档案，各人特长，班主任老师先指定学生干部，等学生们彼此熟悉后，再让学生们选举班干部。只有学生们自己的选举的班干部，才能取得全班同学的支持，工作积极性才高。班干部为班级作了贡献，牺牲了自己的很多学习时间，成绩多少有些影响，班主任老师就要适时的根据各人情况对他们学习加以指点。
3.每学期至少要找全班每位学生谈一次话。兵法云：“知已知彼，百战百胜。”班主任老师除了通过查档案了解学生的基本情况外，还要多与个别学生交心谈心，通过这种方式了解学生家庭情况，父母兄妹在做什么，家人对他读书的态度，他本人最新的思想动态，有时还可以通过这种方式间接地了解到其他学生的动态及想法。只有对学生有了充分的了解，才能更好的对学生进行有针对性的教育。
4.要关心每个学生。学生外出读书，独立生活，有的是初次离开父母怀抱，在生活上多少有些不适应，或者生个小病，学生就会产生孤独感，出现弃学情绪。班主任老师这时就要及进给予他关怀，询问他看医生用药情况，组织学生照顾他，及时与其家人联系。学生成绩出现了波动时，情绪出现较大变化时，班主任老师都要及时询问，看能不能帮上学生什么忙。
5.要学生做到的，班主任要先做到。当然，我不是说全部，有些事情老师能做学生不能做，有些事情学生能做，但老师不一定要做。但在对学生的时间要求上，一定要做到定点，班主任如果要求学生几点钟到教室，那你一定要做到，甚至比学生还要早到教室。还有，比方说，如果要求学生上课、自习时间不接听手机，班主任老师一定不要在课堂上打和接听手机。
6.要勤下班、寝。班主任每天要多到教室、寝室看看，才能及时掌握班上学生的第一手资料，出现问题，才能消弥于无形之中。特别是早上、上午、下午、晚上上第一节课前，一定要到教室，转转、看看、和学生聊聊或是督促学生们准备上课用具。晚上睡觉时，要不定期到寝室督促学生早点休息，同时也了解下学生寝室卫生和安全状况。
7.要当好“婆婆妈妈”。班主任看到学生中出现的不良苗头，要及时制止，事无巨细，总有事情要安排，但不要唠叨，可以利用读报时间，读点好文章，和学生谈谈做人的道理，介绍下名人小事，从这中间寻找说服学生的机会，我想比直接唠叨效果要好得多。
8.做错了，说错了，要敢于向学生承认错误并道歉。老师不是圣人，难免有批评错人，说错话，说了话兑不了现的时候，错了或做不到就要及时向学生道歉或解释。不要以为学生不知好歹，班主任这样做了，不仅不会影响老师的声望，恰恰会赢得更多学生的爱戴和支持。
“八不要”是：
1.不要当着太多人面批评学生。人都是要面子，班主任如果当着全班同学或是在太多人面前像鲁迅式的批评学生，没有几个人能挂得住的，这种情况下很容易起冲突。当时最好制止就行了，什么也不说，过后找人少时或叫到办公室里单独说，一般情况下，学生是能够接受的。最重要的一条，不要当着全班学生面打骂学生，我刚刚来这校时就做过这个蠢事，搞得那个学生到现在还记我的仇。
2.不要在教室里频繁发脾气。我刚来当班主任时，没什么经验，以为通过发脾气就能吓住学生，经常在教室发脾气，刚开始时的确有些作用，教室纪律能好段时间，但时间长了学生就不怕了，更加变本加励。有个女生，及时提醒了我，在一次找她的谈话中，说：“老师，你怎么天天发毛呀！”我才意识到，发脾气解决不了问题，还伤自己身体。说实在的，学生有时也是老师的老师。
3.不要怕正当的娱乐活动影响学生的学习。俗话说，磨刀不误砍柴工，要想砍柴效率更高，就要过一段时间停下来磨磨刀。在2005年那一届的毕业生高一、高二时，几乎每周安排一节课学生在教室里搞搞自娱自乐活动，但在活动前要和学生有个君子约定，本节课完了，下节课要能马上投入学习中，如果没做到，就停一次作为处罚，那一届学生做得很好，他们那怕看完电影也能回教室学习到十点。但我也反对，经常搞学生参予率不高的活动，那样太扰民了。
4.自习时间不要过分要求教室安静。自习时间，可以组织学生讨论，甚至可以下位，因为我认为知识的传播不仅是老师教给学生，有时也可以学生教给学生，学生之间传播的对他们来说印象会更深些。但老师也不可以放任自流，要在教室不停走动，发现学生讨论话题与学习无关的，或是声间太大了，要及时制止。我过去就是在这方面没做好，没有很好地利用“兵教兵”这种手段。
　5.不要和学生过于亲昵。亲昵与亲和，我个人认为不是同一个概念，对学生亲和是完全必要，过分亲昵则使老师在班上无威信可言,最终导致在学生面前难有尊严。
6.不要在班级里只树一个典型。在班级中树立典型时最好是几个人同时树立，木秀于林风必摧之，如果只树一位学生作为典型，很多情况下，你是让这个学生自绝于同学，只会让他变在不合群。反之，在批评人时，不要全班批评，叫到一旁单独批评，多留一点面子给学生，你会发现将会少一个与你对着干的。
7.不要强制推行让大多数学生反感的要求。有时在班上对学生提的要求，如果明显的感到反对的人较多，最好不要强制推行，退一步海阔天高，有时一道数学题我们感到难的时候，我们可以用间接的方法做，或是将此题分割成几道小题，一个一个攻克，做学生工作也如此。
8.不要动辄将学生推到政教处。政教处是做学生思想工作的地方，但我想相对于政教处老师和班主任老师对学生的了解和学生对他们的感情，应该是班主任老更有优势些。班主任在处理比较难缠的学生，还是要本着好事多磨的态度，多谈几次，平静下心来谈，千万不要粗暴，要让学生心服口服，这样，只要你将这个学生真心说服了，班上一般会多个铁杆支持者。相反，如果是政教处做通了该生的工作，有时也难对班主任真心信服，很可能为今后工作留下隐患。
　以上只是我这多年班主任工作的切身体会，特别是“八不要”，有的是我曾经的确犯过错误，后来自己冷静下来思考，发现其实有比当时更好的处理方法。
　班主任老师是全校最辛苦的人，特别在我们学校，班主任是超人，什么都要会，都要做。教务处的事，总务处的事，政教处的事，甚到校长吩咐的事，那样都要做。是的，能担任班主任的人，一般是学校稍稍责任心强点的人，但班主任毕竟不是超人，他们也是普通的、精力有限的人，不要什么事一想到就是班主任做，请还班主任一片宁静，让他们有时间好好研究下教材和学生。
以上只是一家之言，或许有的地方有失偏颇。