媒体要为中国教育家的成长“呼风唤雨”

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媒体要为中国教育家的成长“呼风唤雨”

来源:中国教师报 作者:本报记者 冯永亮

刘堂江： 媒体要为中国教育家的成长“呼风唤雨”     “意存高远，方能在竞争激烈的21世纪成就伟业；观念超前，方能在奔涌向前的时代大潮中步步领先！”这是刘堂江、鞠庆友等作者在1999年的长篇通讯《为四十岁做准备》中信手写下的一段话。这慷慨激昂的话语，既是对当时高密一中在李希贵的带领下所取得的成绩的赞叹，也是对李希贵未来成长的希望与期待。     刘堂江说，上世纪90年代末叶，当全世界都在为即将迈入21世纪而欢欣鼓舞的时候，中国教育界还在为有没有自己的教育家争论不休。“在我的思想深处，我始终坚信我们国家有一大批自己培养的教育家，比如老一辈的特级教师斯霞、霍懋征，你能否认她们是教育家吗？因此，我一直都想通过自己的努力，将党和国家培养的新一代教育家推向教育舞台的中央。”     刘堂江认为，教育传媒人的责任就是要为中国教育家的成长“呼风唤雨”。他说，“这个想法从上个世纪90年代初就有了，所以在写《为四十岁做准备》的时候，尽管当时只是把李希贵当成一位名师名校长来写的，但心底还是希望他能在21世纪成长为教育家。”     回忆起与李希贵的初次见面，“我是北学魏书生，南学冯恩洪”，将近10年过去了，李希贵这番诚恳的开场白还清晰地刻在刘堂江的脑海里。刘堂江坦言，李希贵当时给他的印象很好，觉得这个校长坦诚，不像有的校长把别人的理念“占为己有”，还沾沾自喜地到处卖弄。     “我只是不停地看，不停地记，除了采访需要，我很少说话。”通过细心的观察，刘堂江在高密一中发现，这里的学生真正成了学习的主人，接受的是可供选择的教育，学会了自我教育……“高密一中按素质教育的要求培养人，让学生全面发展，对学生一辈子负责，深深地打动了我。”刘堂江说，李希贵当时满脑子都是素质教育的理念，包括他的人才观，培养目标，评价标准等都是为素质教育服务，为学生的“四十岁做准备”。     “在老师眼里不应该有坏学生，只应有心理不健康的学生；创造学生成功的机会，用成功酿造自信；让学生在活动中经受道德锻炼……”在高密一中采访的几天里，刘堂江不断有新的收获，这些教育箴言也被他和合作伙伴梳理成高密一中“教育思想十条”，浓墨重彩地写进了报道中。     在去高密一中之前，做了多年教育新闻工作的刘堂江心中一直萦绕着诸多疑问：马上就要进入21世纪了，中国基础教育改革按照素质教育的要求，要向哪个方向引领？需要什么样的先进教育工作者，需要什么样的人来引领这个时代的潮流？在与李希贵几天的接触中，这些疑问一一有了答案。“教育改革和发展的进程造就了李希贵，他以‘为四十岁做准备’为代表的教育理想，体现21世纪教育改革和发展的方向。其实质就是以人为本，关注人的终身发展。”     “李希贵非常善于学习，善于把国际国内最前沿的教育资讯把握住，结合工作实际，形成自己的运作模式，再经过实践，总结提高，形成自己的教育理念和教育思想。可以说他是在中国教育改革的沃土上成长起来的教育家，是改革开放的辉煌成果。”刘堂江说，前几年出版的中国当代教育家丛书，第一批的十个教育家中就有李希贵，这就奠定了他作为中国著名教育家的地位。