在家开私塾，是教育创新还是倒退复辟

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在家开私塾，是教育创新还是倒退复辟



2005年10月29日，苏州首家现代私塾――“菊斋私塾”正式开课。据悉，创办者创办私塾主要目的是弘扬国学，培养儿童的古典文化底蕴和优雅情怀。私塾教学内容主要是经学、韵文，古乐、书画、茶道等。
２００６年１１月２９日教育部公布，根据新近修订的《义务教育法》规定，“私塾”只要按程序申请获批就可以开办。这是自上世纪五十年代以来，中国首次允许开办“私塾”。这是对传统教育体制的一种挑战，还是一次教育改革的全新尝试？
南开大学毕业的博士袁鸿林放弃自己的事业，回家做起了“全职爸爸”——不送女儿去学校读书，而是留在身边亲自培养，理由是“对体制内教育不信任”。
在海盐县城，袁鸿林可以称得上才高八斗，他先后获得北京大学硕士、南开大学博士学历，曾在中国社会科学院和国防大学从事科研和教学，后下海经商，因生意需要回到了海盐老家，而为了培养女儿，袁鸿林又放弃了经商。2004年，袁鸿林将5岁女儿放在家中培养。

袁鸿林给孩子们设置的课程门类非常广泛，包括文言、英语、日语、法语、美术等，文言文教材是《古文观止》，英语用《新概念英语》，“我的教学方法是居高临下，用给研究生上课的水平来教小学生”。袁鸿林坦言，自己的教育方式并非适用于每个家庭，“我的教育模式对家长的要求很高”。
袁鸿林对女儿的教育有一个设计：3岁开始早教，9岁小学毕业，13岁高中毕业，16岁大学毕业，21岁博士毕业。袁鸿林表示，9岁的袁小逸已经超过初中生水平，还初步具备了独立思考等学术能力，“我准备自己教她到13岁，然后考大学读本科。”在父亲的支持下，袁小逸开设了个人博客，她向记者介绍自己正在用中文写《我的自传》。“世界上应该没有我这么小就写自传的吧？”
最近（2008年9月），在媒体和教育界朋友的关注和支持下，其9岁的女儿袁小逸经过五年多私塾教育，能有幸去嘉兴市清河中学初二体验学校的学习和生活。私塾女孩尝试学校学习，迄今还在实验中，但其中所透露出的各种信息，将为现今教育引发一些有益的思考和讨论。希望这成为现代私塾与主流学校的一次生动对话，一场有益互动。