挑个“书童”给伢儿作陪读

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挑个“书童”给伢儿作陪读
2009年08月26日　 浙江在线-钱江晚报　 　

　　古时大户人家习文的孩子，身边大都配置了专职书童。如今，一些经济条件不错的家庭也正在考虑恢复“老法子”，为孩子找一个专职的陪读——现代“书童”。

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　　昨天上午，家住杭州桂花城的王先生打进本报热线，问记者能不能帮着“找个男孩周末和自己孩子一起学习”。记者在采访中发现，和王先生有一样想法的父母还有不少。
　　找个品学兼优的孩子　给自己孩子作表率
　　王先生找“书童”的条件是“对方家里经济困难，但是品学兼优”。王先生的儿子小峰开学就上初二了，比较顽皮，夫妻俩就想找个身处逆境但品学兼优的男孩和小峰一起“玩”，“结对”孩子的学费或者生活费他们可以支付。
　　和王先生有同样需求的家长还不在少数。在杭州某论坛，一位妈妈发帖为读小学二年级的儿子找“伴”。她认为孩子这个时候很关键，如果可以找到一个好伙伴一起学习、玩耍，不仅可以提高学习成绩，对孩子的性格形成也有好处。
　　高中生张铭（化名）在初中的时候就曾有过一个“书童”。初二的时候，张铭明显感到了学习的压力，尽管父母也给他请了几个家教，但是效果不明显。后来，张铭和同班一个品学兼优的同学结成了对子。两个人一起上学，一起放学，很快，张铭的学习就赶了上来。“当时我还小，父母说要给我找一个小伙伴，我想正好可以有人一起玩了，当然同意了，但是他的学习态度确实对我影响很大，而且我们之间的交流也很随便，现在我们已经是最好最好的朋友了。”
　　据悉，大多数“书童”家境都不太好，但他们在班级和学校都是很优秀的学生，学习、品行都好，在老师和同学中有很好的口碑。
　　现代“书童”还有不少争议
　　据了解，很多选择陪读“书童”的家长都有自己的出发点，但总结起来不外乎以下两点：一是因为是同龄人，交流起来比家教老师更方便；二是耳濡目染，可以长时间地感染孩子。“在一起呆久了，不说从人家身上学到多少，总能学到一点吧？”“有些孩子很懂事，自己孩子和他们交上朋友肯定会有好处的。”
　　不过，也有人对此表示担忧。市民王女士认为，“书童”固然对陪读孩子有一定帮助，但是对“书童”自身也有风险，万一本来品学兼优的“书童”应了“近墨者黑”这句怎么办？小孩子自制能力都比较弱，被家境富裕、不爱学习孩子“带坏”的可能性也有。
　　网友“皮球特”认为，“孩子的学习，主要还得靠自己。你给他找一个‘品学兼优’的孩子，说不定还让他产生落差感，刺激自尊心呢。品学兼优的孩子因为贫穷，对比之下也有可能产生自卑感。”
　　专家说法：陪读就是伙伴教育，难治本
　　浙江省教育科学研究院院长方展画认为，请人陪读只是权宜之计，不能治本。“‘陪读’其实就是一种伙伴教育，同伴之间有共同语言，而且比较民主，两个人互相帮助确实有一定的效果。但是要真正提高孩子的成绩，这种办法不能治本。”方院长认为“陪读书童”有两个“致命”缺陷。陪读者（“书童”）并不能提高受助者的自信心，而自信心是学习过程中最重要的东西，很多时候不是智力或者基础决定了学生的成绩，而是是否碰到了好老师，激发了他的学习热情和自信心。作为同龄人的伴读者并不具备这种能力。其次，学生的学习态度也至关重要，而陪读也并不能根本转变学生的学习态度。
　　“要提高学生学习成绩还要把注意力放到学校教育上来。”方院长提出了几点建议：家长和老师要经常进行沟通，全面掌握学生情况，制定适合每个孩子的学习计划。老师要尽可能激励学生，激发学生的自信心，调动学生的学习热情。