当80后教师遇上90后学生

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当80后教师遇上90后学生

By: 深海美人鱼

80后和90后是用来代指上世纪80年代和90年代出生的人。众所周知，上世纪80年代初。我国为了控制人口过快增长，党中央制订方针政策：每对夫妇只允许生一个小孩，所以80年代以后出生的小孩多为独生子女。80后被称为“宽一代”，知识面宽，接受过良好的基础和大学教育；技能面宽，有相当的语言、音乐、绘画、艺术素养基础。父辈们说80后的我们是生在新中国、长在红旗下的一代。80后生在改革开放中，成长在小康时代。自从记事起，流行音乐、洋快餐、动画片电脑、电脑游戏、网络等新鲜事物扑面而来。中国用20年的时间，接纳了西方100年的传承，给80后的我们留下了难以磨灭的记忆。90后的学生与80后相比，他们在思想更加开放、经济发展更为迅速、更易接触外来文化影响的环境中成长。所以，他们更容易接受新鲜事物，个性、前卫、独立、大胆成为90后的代名词。 当个性的80后老师遇上反叛的90后学生时，会是什么样的结果呢？作为80后教师的其中一员，2003年我步入社会，成为职业中学的一名教师。当时，社会上很多人对我们这样的独生子女是否能成为一名合格的人民教师产生了怀疑。社会对我们的忧虑并不是没有道理：我们这一代是在父母、爷爷、奶奶的溺爱中长大，在充满诱惑的世界里成熟、在丰富多彩的校园里成长，人们普遍认为我们缺乏毅力、韧性，做事不能持之以恒，怕吃苦，缺乏社会责任感。不如父辈们肯进取，能拼搏。然而，作为80后的教师，我们也有教育学生的优势，我们有教学的独特方法。因为我们与90后有很多相似之处。我们了解他们，理解他们,易于沟通,自然易于教育。现在我已经工作四年了，在四年的职业教育工作中，我以80后教师的角色教育90后学生，成绩显著。职业中学的学生，学习成绩相对较差，自控能力与行为规范都欠缺。他们不喜欢书本理论知识，对课外知识和技能训练感兴趣。针对职业中学学生特有的特点，我总结出了几点教育教学中的心得与大家共享： 　　（一） 变简单灌输为互动学习 　　90后的学生，与以往的学生相比有一个特点——信息面广，他们经常接触报刊、广播、电视、互联网等传媒，浏览面宽，在蓬勃出版业和迅猛互联网的大潮下，见多识广；在获取信息如此便捷迅速、简单的环境下，思维活跃，知识面宽。他们爱独立思考，好自我判断，已经完全不满足于教师的简单灌输、填鸭式教学了。简单灌输这种陈旧的教学方法一是不符合我们素质教育和新课程改革的要求，二是也不利于创造性思维的培养和学生个性与能力的发展。80后的我们，在给90后的学生上课时，尽量缩短灌输、传授书本理论知识的时间，避免满堂灌。我担任职业中学市场营销学科的教学，在教授书本枯燥理论时，我作为80后，能经常换位思考，知道学生厌烦“教科书、教参、考试、标准答案“的教学方法。尽量增加案例的教学，让学生参与到思考，分析讨论中来，一是吸引学生的注意力。多数职业中学学生有课堂坐不住、思想易分散的缺点。为了解决这一问题，我通过现实生活中，学生比较了解的鲜活的案例来吸引他们，让他们参与思考、判断，充分尊重他们的想法与观点，给他们提供自我表达和创新的平台，创造民主、开放的学习氛围，加强对学生技能与实践的培养。二是通过课堂讨论、互动学习，巩固了所学的理论知识，加深了对所学知识的理解。提高学习效率，理论联系实际，我们教学为经济服务的目的也就达到了。 　　（二） 改教师角色为朋友角色 　　90后学生，有另外一个特点：他们认同和采取同一价值观的人。在与90后学生相处时，要让他们觉得你与他们有同样的学习观，要让他们知道你不仅是他们的良师，更是他们的益友。是了解理解他们的朋友，是可以帮助他们分担忧愁的朋友，是可以倾诉内心疑惑与迷茫的知己，是可以帮助他们解决学习困难，教会他们学习方法的益友。做到每天都要与他们沟通，深入到他们内心深处，真正做到“快乐着他们的快乐，呼吸着他们的呼吸，生活着他们的生活”。90后学生是反叛的一代，如果你每天都是用教师的威严震慑他们，用高高在上的姿态训斥他们，他们会排斥老师的所有教育。所以作为90后的教师，我在平时的教育工作中，努力以朋友的身份与学生相处，给予学生更多的爱，用爱心、耐心浇灌他们。其实所有的学生心中都有向善的种子，也有作恶的祸根，是用爱浇灌还是恶语相加，其结果有天壤之别。 　　（三） 改传统沟通工具为E工具。 　　在传统的教育工作中。教师与学生进行沟通，了解学生的思想、动向都是与学生面谈。学生面对老师，心理畏惧有隔阂。不愿吐露真实想法。尤其是一些内向的学生，更是不愿主动跟老师沟通。作为80后的教师，网络是我们生活的重要部分，BBS、QQ、MSN是我们不可缺少的沟通工具。同时，我也深知：90后这一代，出生在电脑迅速普及网络迅猛发展的时代，他们通过电脑和网络了解世界、沟通世界，从电脑和网络中获得快乐，也在电脑和网络中寻找自我，电脑网络成为90后这一代最明显的标志。 　　一般老师谈网色变，坚决拒绝学生上网，认为网络只会让学生沉迷其中，谈到上网就是游戏、黄色影片。网络真的这么可怕吗？作为80后的教师。我不这么认为。网络是把双刃剑，它确实存在着负面的影响，同时它为学生打开了丰富多彩的了解世界的窗户。关键在于如何引导，如何把握。90后的学生叛逆，你越是不让他上网，他越是想揭开网络的神秘面纱，与其这样，倒不如教会他们上网获取学习的有用知识，告诉他们对学习有帮助的网沾，让网络成为拓宽他们视野与知识面的工具，成为他们了解外界与获取信息的渠道。实践证明：通过网络，借助E沟通工具，在教育工作中是卓有成效的。 　　我帮助我们班的学生在SOHU主页上建立班级校友录，借助教育录BBS这一平台，进行广泛地沟通，同学们完全从传统沟通方式下解脱出来，没有了紧张和畏惧，他们在BBS上踊跃留言，谈对班级建设的想法，提对老师教学教育的意见与建议。这样的电子沟通工具，拉近了师生之间的距离，心与心的距离近了。教师的教育工作还难吗？ 　　教育工作是门艺术，它随着社会、经济、文化的变化而变化。作为21世纪的教育工作者，社会向我们提出了更严峻的考验。我们的教育教学方法必须适应不断变化着的学生环境，与时俱进。80后的我们，可能回在以后的工作中遇到更多的问题，需要我们继续努力。