巧借课本提升写作文采

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巧借课本提升写作文采
    □湖北省襄樊市田家炳中学 朱香平



    第一招   立足课本原文，仿练句式

    学《阿Q正传》时，第五章有一段经典句式：
    “酒店不赊，熬着也罢了；老头子催他走，噜苏一通也就算了；只是没有人来叫他做短工，却使阿Q肚子饿：这委实是一件非常‘妈妈的’事情。”
    仿照这个句式，我们联系自己的生活实际，可以仿写出不少精彩的句子：
    1、月假乘车回家，没有座位也就罢了；车上人多，挤挤也就算了；只是售票员还不断往上拉客，却使我连站的地方也没有了：这委实是一件很过分的事。
    2、车票涨价，多付点钱也就罢了；人多，将就站着也就算了；只是还不断地停车加人：这司机就不怕轮胎被压爆啊。
    3、一个人没有地位也就罢了，没有钱也就算了，只是连做人最基本的骨气也丢掉：这委实是太可耻了！
    我们多进行几次练习，力求写得具体生动，准确传神，慢慢地就提高了语言文字的驾驭能力。



    第二招   拓展课文内容，组句成篇

    苏轼曾说过“博观而约取，厚积而薄发”。课本是最好的老师，学生要善于挖掘课文的练笔资源。比如，冯友兰先生在《人生的境界》一文中告诉我们：人生的意义各不相同，人生的境界也就各不相同。
    有一种人生，铁骨铮铮；有一种人格，鬼神共鉴；有一种精神，自强不息。司马迁忍辱负重，发愤著述，留一部经典巨著给后人，这种身陷逆境却有所作为的举动，是一种奋发的人生境界。
    学完此课，学生可以照着例句的句式续写，加以锤炼、修改，就能写出如下好文：
    人生的境界
    有一种恒心，磨穿铁砚；有一种执着，水滴石穿；有一种魅力，高山仰止。越王勾践卧薪尝胆，矢志不渝，留一段历史佳话给后人，这种十年磨剑一举吞吴的壮举，是一种坚韧的人生境界。
    有一种格调，高雅绝俗；有一种情操，纯洁高尚；有一种姿态，不蔓不枝。陶渊明东篱采菊，云中望月，描一卷田园诗画给后人，这种生于浊世却能超凡脱俗的气节，是一种俊逸的人生境界。
    有一种爱心，感天动地；有一种奉献，毁家纾难；有一种力量，众志成城。中国人携手同心，共渡难关，诠释一份大爱无疆给世人，这种面对国殇，不惧己危的努力，是一种无私的人生境界。
    这篇文章不仅文采斐然，而且内容充实。从越王勾践到陶渊明，乃至今天的中国人，写出了坚韧、俊逸、无私的人生境界。



    第三招   点燃智慧火花，读评悟改

    高二上学期学习诗词单元，不少同学尝试着写古体诗词。例如，有同学用“南乡子”的词牌抒写自己考试失利的感受：
    南乡子·吾梦成功
    何处望成功？满眼尽带羡慕情。如今有谁能识我，空空，不知岁月匆匆走。 年少做万梦，梦里成功梦醒愁。天下谁人能理我？吾忧，只恐心血付东流！
    这首词基本遵循了古体诗词的格律要求，尽管写得比较稚嫩，但有真情实感。不过，作者在词中流露出压力太大，丧失了信心和斗志，可以修改一下角度：
    南乡子·吾梦成功
    何处望成功？脚踏实地夯基础。勤读勤思勤动笔，匆匆，不让光阴白白流。年少鲲鹏志，豪气冲天步履坚。清华北大在招手，奋斗，为报父母争上游！
    原文“满眼尽带羡慕情”改为“脚踏实地夯基础”， 书写一种与其临渊羡鱼，不如退而结网的务实精神。原文“如今有谁能识我，空空，不知岁月匆匆走”改为“勤读勤思勤动笔，匆匆，不让光阴白白流”，多了一份对理想的坚韧和执着。原文“年少做万梦，梦里成功梦醒愁”改为“年少鲲鹏志，豪气冲天步履坚”，既有理想，又有扎扎实实的进取和努力。原文“天下谁人能理我？吾忧，只恐心血付东流！”改为“清华北大在招手，奋斗，为报父母争上游！”古语说：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下。目标定在清华北大，说不定能考个武大、中科大。关键是鼓信心、鼓斗志！



    要写好作文，方法很多。灵活运用以上三招，是为了帮助我们提升语文素养、提高写作兴趣。只要努力寻找阅读和写作的结合点，我们会发现，下笔越来越有文采，写作是一件快乐的事！