读超级小作家和父母写他的书

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读超级小作家和父母写他的书

程韶荣
      我接触过不少文学少年和日记少年。为了深入地了解他们，我总是在读完他们的作品之后，还要采访他们的老师或班主任，如有可能，还要采访他们的家庭，与他们的父亲、母亲面对面交流、探讨一些问题。  

读书也是这样。遇上特别感兴趣的少年，也往往找来他们的老师或父母的文章或书籍看看。比如读韩寒，就看过他爸爸写他的书；读蒋方舟，就看过她妈妈写她的书。最近，读窦蔻，不仅好好地读了他的《窦蔻流浪记》《窦蔻的年华》等，还读了他爸爸的《窦蔻，是这么成长的》（文汇出版社 2003年），他妈妈的《窦蔻妈妈的教子笔记》（九州出版社2003年）《玩出来的神童》（海天出版社 2007年）等，让我对媒体上介绍的窦蔻有了更为丰富的解读，打消了许多疑虑。窦蔻，作为一个特低龄作家，的确有些神奇。因此，近些年我一直关注他，但很少宣传他。我对他了解得太少了，不敢贸然为之。他4岁半写日记，真的能做得到吗？有些人至今还在怀疑中，这完全可以理解，因为它太有违常理。但这一次，当我读了他的爸爸、妈妈的书之后，我对窦蔻的写作历程才有了感性的了解，对他将来的发展也寄予了更大的希望。这一次阅读，也是我个人阅读史上的一个新突破——第一次阅读了一个人全家三口人写的书，算是一次别有情趣的阅读之旅。

窦蔻的家庭个个出书，其实是始料未及的。父亲的写书和母亲的写书都是受了儿子的影响，这很少见。一般是长辈影响晚辈，像宋代的“三苏”，像现代的叶氏家庭，作家叶圣陶影响了儿子叶至善、至诚，又影响了孙辈叶兆言，连兆言的女儿叶子也出了书。这是“顺流而下”，但窦蔻的家庭则不同，是儿子反过来影响了父母，是“逆流而上”。此等现象，对读者更好的解读窦蔻其实是非常有益的。我正是有了这样一个“连锁式”的阅读机会，才会走进了小窦蔻的文学世界和日记世界。

关于窦蔻，我已经发过两篇博文《初读窦蔻之一：早教范例窦蔻研究的全新意义》（4月7日）《初读窦蔻之二：窦蔻父亲的日记早教法》（4月8日），现在再发第三篇《初读窦蔻之三：窦蔻日记的缤纷世界》，以就教于博友们。





窦蔻日记的缤纷世界

窦蔻，一个因日记而成功走向写作之路的少年，尽管他的起步比别的孩子早几年（4岁半开始写日记），但是，他初学日记的历程对刚刚练习写日记的小学生来说，仍然有很大的启发性。下面我们就来看看小小窦蔻向我们展开了他怎样丰富多彩的生活世界。

日记之难，莫过于素材难求。好多学生常常为找不到内容写而发愁。可是，当我们读一读《窦蔻流浪记》（江苏少年儿童出版社2001年）和《窦蔻年华》（文汇出版社 2003年），真的走进了童年窦蔻的日记世界，便会恍然大悟，原来，生活中可写的东西不是太少，而是怎么写也写不尽，儿童的视野是独特的，儿童的想象是奇特的，儿童的心灵是纯真的。窦蔻的日记自有他的选材眼光。



一 童年至乐。



童年窦蔻的家境是贫寒的，他随着家庭到处流浪，但是，他的家却充满了无穷的乐趣，用他爸爸的话说就是：“穷开心，有意思。最穷的是我们家，最富的也是我们家。”窦蔻的开心是什么呢？他没有太多的玩具，但他可以听爸爸妈妈讲有趣的故事，讲童话，他对动物情有独钟，一有机会就玩得特别开心。比如他观看门口一群蚂蚁抬一根骨头（1999.8.21），看小猫吃老鼠（1999.12.23），看小老鼠在墙角窜来窜去（2000.2.8）看蚂蚁搬家（2000.7.10）看两只蜗牛捉迷藏（2000.10.16），看蜘蛛吃一只比它大几十倍的毛毛虫（2001.5.2）看同伴“无聊”“无贝”“无敌”捉虾（2001.5.12），看大河蚌（2001.9.6）、看老翁钓鱼（2001。4.12）以及养小鱼（1999.12.12）等等。他看完之后不仅写日记，有时还画画。我们来欣赏一则动物描写日记：

雨中联想

又下雨啦！那些小蜗牛也成群地出来了，活像一个个光滑的圆球。那些花草树木也有水喝了。那些小动物都蹦着、跳着，非常高兴。小河里的水也渐渐多起来，小河里的鱼儿也慢慢地多了起来。

那稻子呀，麦子呀都不用农民浇水了，自己痛快地喝着天上掉下来的仙奶。

那些农民看到农作物长得很好，自然很高兴。

两只水鸟为了吃个东西，就在空中打斗，就像在空中进行散打王比赛一样。

我非常喜欢雨，所以我经常在雨中观察生物。这是多么美丽的一幅画呀！

这则200字的日记一下子写了好多种动物，有空中的水鸟，有地里的蜗牛，有水里的鱼儿，还写了各种农植物，写到了农民，内容非常丰富，在描写中流露自己的喜爱之情。窦蔻对植物也很感兴趣，比如2001年6月26日《种树的乐趣》写爸爸种桃树自己种李树的事儿，6月11日《田野的乐趣》写和妈妈一起玩含羞草的开心事。



二 贪婪求学

窦蔻的启蒙教育很早，1岁就开始识字了，3岁学会了查字典，自己可以翻阅各类少儿书报杂志。4岁，开始边玩边学习小学课本。到了4岁半开始写日记之后，他的学习热情更加高涨。他的学习途径是多种多样的。他经常听爸爸妈妈讲故事，先后听过上千个故事。他跟着爸爸妈妈学语文、数学、英语和美术等各门功课，日记有不少记载。比如：1999年10月3日

小学语文全部读完了。爸说：“这只是第一遍，还要复习20遍！”我听见了，连忙伸舌头！

以后上语文课，爸就一边让我复习，一边让我看童话。我总觉得那些故事太短了，老是想看长一点的。我还说自己也想写童话。爸说：“好！不过要先看人家写的童话，看得多了，自己才会写。”

此时窦蔻整5岁（虚岁6岁），小学语文第一遍已经学完了，速度是极快的。他已经不满足于看童话，开始产生写童话的欲望了，非常可喜。到了2000年1月，他真的写起童话来了。

窦蔻爱看电视节目是少儿节目，看武打片，特别是科幻节目，看完电视他还常常发一通议论。比如

2000年11月1日 星期三 阴

这几天电视上总是播“巴以”战争的新闻……

妈对我说：“以色列有一种风俗，就是宁愿倾家荡产，也要娶个学者的女儿。”我说：“不是娶个学者的女儿，是嫁给学者的儿子。”爸妈听了哈哈大笑。我对妈说：“其实以色列有以色列的风俗，中国有中国的风俗，不可能中国都学外国。”

这则日记可以看到窦蔻对时事的关注，他的语言的机敏聪慧，看问题已经开始表露出某种个性来。

5岁就开始了读整本书十分不易，从带拼音的书、卡通书到少儿版的成语故事、幽默笑话和中外童话，再到少年版的四大名著、三言二拍、《封神演义》等。他的家家当很少，但却先后买或换来了3000多册书，这样就可以不断有书看。每次爸妈带着他进城，书店总是要去的（1999.7.20），要是爸妈有事，干脆就把他扔在书店内。也有时候到图书馆看书，管理员个个称奇（1999。7.6）。