愤怒的李云龙

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读写手牵手：愤怒的李云龙
文章作者：佚名　来源：《语文报·五六年级》1262期


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（1）这时李云龙带领独立团的一千多号人冲上阵地，他将一个鬼子踢倒在地，然后拿起鬼头刀，照着敌人的脖子，猛砍一刀。其他队员也猛挥大刀，把日本鬼子打得人仰马翻、全军覆没，山崎被机枪打死了。（2）这时，李云龙挥舞着鬼头刀，带领独立团的一千多号人潮水般涌上阵地，发出排山倒海的喊杀声，一千多把刺刀在阳光下闪着耀眼的光芒。李云龙看到一个鬼子正蠢蠢欲动，他怒目圆睁，大吼一声，鬼子吓得目瞪口呆，扭头就跑。李云龙一跃而起，一个箭步赶上鬼子，抬起左脚，将那鬼子踢了个“狗啃屎”，接着右手举起鬼头刀，照着鬼子的脖子猛地一挥，只听“喀嚓”一声，那鬼子的头应声落地，尸体也“咕碌碌”滚到一边去了……地上鲜血已成河流，四处流淌，敌人的尸首遍地横堆，小头目山崎也被机枪打成了筛子，两眼暴凸，脑浆迸出，面目全非了。
    阅读片段（2），我们通过作者对李云龙“怒目圆睁”的神态描写和“吼”“跃”“______”“______”“______”“______”“挥”的动作描写以及地上鲜血 、尸首 的场景描写，感受到了那搏杀场面的惊心动魄，更感受到了独立团战士的英勇无畏。

温馨提示
    描绘一个精彩片段，往往要对主要人物进行具体细致的描写，通过仔细观察，抓住人物神态、动作、语言来展示人物的内心世界，能使描写更生动、更精彩。

妙笔生花
    你在学校里、上学路上、市场、商店或公园里，经常可以看到一些有意义或有意思的场景，仔细观察主要人物的动作、神态等，选一个印象最深的场面，写一个片段，把他们的精彩表现展示出来。

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单元习作指导：鬼子军官和“聪明”汉奸
文章作者：叶卫东　来源：《语文报·五六年级》1262期　

    精彩的片段，必定是在特定环境下发生的，最能打动人，最能引起人们共鸣的那一个，在描写时要以人物活动为中心，以动作、语言描写等为主要手法，表达上要以记叙为主。例如，有一位同学在描述电影《举起手来》的精彩片段时，这样写道：
    两个儿童团员在门里装机关，这时一队鬼子浩浩荡荡地来找金佛像了。一个日本鬼子军官来开门了，他一开门便触动了机关，被一只盛满水的大水桶撞出门外，其他人不敢入这个门了，就绕过去开另一个门。一个汉奸一开门，大水桶又向他撞来，他躲开了，结果那个躲在后面的鬼子军官再次被撞出门外。
    这段文字，叙述了日本鬼子被两个儿童团员耍弄的过程，事件的前因后果交代得一清二楚，顺序也合理，可是却体现不出“精彩”，原因是小作者只将片中出现的人物按次序交代，所发生的事也只是点到即止，对人物缺少细致描绘，场面也不生动。如果像下面这样写，就精彩多了。
    两个儿童团员在门里装机关，这时一队鬼子浩浩荡荡地来找金佛像了。一个笨似狗熊的鬼子军官来开门了，他长了一对斗鸡眼，走起路来像一只大青蛙。他开门了！一打开门就触动了机关，只见一只盛满水的大水桶飞快地撞向他，刹那间，他像一个被发射的炮弹似的弹出了门外。其他人见状不敢走这个门了，就绕过去开另一个门。一个汉奸“吃一堑，长一智”，用他的小眼睛仔细观察了一下，看见有一只大水桶吊在上面，他自以为是地慢慢绕开了机关，然后小心翼翼地去开门。正在得意之时，那只大水桶还是猛地向他撞来，他飞快地躲开了，结果他后面的那个笨似狗熊的鬼子军官再次被撞出门外，摔了个仰八叉！原来这只大水桶还有另一个机关。
    你看，这段文字对片段中的主要人物进行了细致描写，运用比喻的修辞手法，写了日本鬼子军官走路的姿势和被撞的样子，活灵活现地刻画了一个头脑简单的坏蛋形象。对汉奸则侧重于神态和动作的描写，“小眼睛仔细观察，自以为是地慢慢绕”，“小心翼翼地去开门”，“飞快地躲”，鲜活地描画出了一个自作聪明的汉奸形象。这样精描细画，使这个片段给读者留下了深刻印象。