脚印（与儿子同行） 文/灯灯

教师之友网

脚印（与儿子同行）



          今年的中考还有几个小时就要结束了，儿子是其中的一员。
        在与儿子的博弈中，不能说我是个失败者，因为儿子有爱心、懂礼貌、身心健康……
        也不能说我是一个胜利者，因为儿子的学习成绩中等，还没有悟道……
        周弘说：迟开的花更美。我特喜欢这句话！

2010年九月十六日     星期四      晴
　　儿子已经上九年级了，马上就要面临中考，可是他对于书本知识的渴望太不强烈，在我的眼中就是把老师布置的作业当任务完成，没有主动学习的愿望，做作业也有些拖拉，每天晚上不论作业多少，都要拖到11点左右。
　　早上起来的挺早（六点十分），却不是我们期望看到的读书和写字，而是麻利地洗漱完后，屁颠颠的奔向学校，他管着班上的钥匙，责任心还是挺强的。
　　这样起早贪黑的，身体吃得消吗？
　　这些天儿子又有一项新主动，就是每天晚上九点过后，都要给一个女同学打电话。电话时，房间紧闭，并一再要求我们不得进入。电话时间一般在半小时左右。面对这个局面，我多少有些紧张，虽然总是对老婆说孩子在青春期会有一种对异性神秘感的探求，但每天弄得如此火热，不会跌入泥潭无法自拔吧？不会是想象中的初恋吧？更紧张的是老婆，孩子把她的电话拿去，当着孩子的面又不敢说他什么，只能对我磨磨唧唧地说：不管了，明天我就把电话收起来。她想采用一种绝对控制的方式去堵，我不赞同他的这种做法，但自己也确实没有其它好的办法去解决这样的事。
　　曾经以两个男人的方式，跟孩子谈到过这个问题，大意是说对异性有想法很正常，没什么大不了的，只是不要耽误自己的功课，学生毕竟还是要以学业为重。孩子非常接受我的坦言和这种谈话的方式，不停地微笑着点头。
　　我觉得我的思想工作做得还是比较到位的，但我的所作所为往往又会在老婆的几句牢骚话中支离破碎，总是让我惶恐不安，六神无主。老婆针对的主要是学习成绩，常常说：你太放纵孩子了，这样个搞法，成绩能上去吗？本来，我的初衷是不怎么关注孩子的学习成绩的，只要孩子能够健健康康、快快乐乐地成长，能够自己想通了，主动地去学习就算满意了。一些话听多了以后，经过比对、思考后，就会产生一些新的想法，这些新的想法和我原来的初衷冲撞着我的大脑，让我失去了方向，感到迷茫，也让我焦躁不安。
　　也是，确确实实没有看到孩子积极主动的要求学习。
　　白天，孩子们想方设法的在中午放学后躲避着老师打他们热爱的篮球，顾不得身体的疲乏，（有几次在作业做完后，在读书的过程中都躺在床上睡着了。）休息的间隙就不停地喝着廉价的矿泉水和吃一些小零食。
　　这些肯定会影响他们的身体和学业。
　　孩子打篮球是我带入门的，那个时候，他不愿意打，八年级暑假，我逼着他和我打了一个暑假的篮球，让他知道了“三步上篮”、“急停跳投”、“运球突破”、“假动作”等等。
　　目的很简单，一方面是想通过锻炼来增加一些身体的高度，让他的身体素质好一些，另一方面也想培养孩子的一点业余爱好。谁料想，到八年级下学期以后，他会把打篮球作为一种事业去经营，本来班上打篮球的同学也就三两个，也不知道从什么时候起，已经有十来个加入了他们的团队。中午放学不想回家，在学校食堂混一餐，三五成群的相约球场。晚上，也以最快的速度打上一小会。老师看到后也指出这样有些什么危害，并强行禁止过一段时间，在禁止的那段时间里，他们开始在教室里玩“五子棋”等来对抗老师的“专横”。
　　在不下雨的情况下，他们都会在星期天约着在一起打一上午篮球。儿子有时候也会邀请我去给他们以指导。在我的内心里，是想和孩子们在一起的，也希望他们在球技上有所长进。在相互的接触中，也希望能和他们交流交流，让他们树立一些正确的观念。于是，我总是欣然接受孩子的邀请，走到他们中间去，和他们一起搭班子打比赛。至于和他们谈论一些篮球以外的一些东西，我认为为时尚早。
　　这些事，说起来都不是什么大事，但相对于学习成绩而言，孰重孰轻，不言而喻。（这或许就是大多数家长面临困惑的主要原因吧！）
　　本来，孩子的学习成绩就一般化，加上现在比较贪玩，没有认识到学习的重要性。遇到这种情况，谁是家长谁着急，都会想办法让孩子步入正轨。
　　我给孩子做了一个“习惯养成”计划。
　　也就是每天下午放学后的一个学习流程，目的是希望他能坚持每天按照上面的步骤去做，时间长了之后养成一个良好的习惯。
　　我知道这其中的艰难，也跟孩子讲了这不是一朝一夕的事，需要我和他的坚持。
　　在坚持的过程中，要保持好心态。
　　然而，有些时候就是控制不好自己的情绪。
　　其实，孩子有些方面还是表现的非常不错的：早起，注意安全，动手能力，文明礼貌，团结同学，化解我们夫妻之间的矛盾。。。。。。
　　人哪，就是这山望着那山高，总是希望孩子按照自己设计的路线规规矩矩地走，总是爱在内心里拿别人的孩子跟自己的孩子比，总是想着今后孩子的学业不好怎样就业、怎样面对这个竞争日益激烈的社会。。。。。。
　　孩子昨天中午又没有回家，前天晚上继续在给同学打电话，作业依然拖拖拉拉。
　　本来孩子回来后，高高兴兴的，被我的几句话搞得不言不语：中午没有回来？怎么不给妈妈打电话？（其实打了电话的）让别的同学在八点以前才能打电话给你，别人都执行了，你倒好，别人不打你倒开始打了，一打就是半小时，把爸爸妈妈的手机都打得没有钱了。
　　我每次总是控制不好自己的情绪，有点事就爱唠唠叨叨地，喜欢翻旧账。一一摆出孩子的不足之处。
　　结果孩子依然没有半点改变，我和妻子依然心急如焚。
　　“这些错题怎么没有改，那做作业起什么作用？不知道的还是不知道。”在检查完孩子的作业后我板着脸问道。
　　孩子有错题集，几乎每天都要交代的事，怎么总是忘了或不愿意去做呢？
　　“不是为我学，是在给你自己打基础。”这话太空洞，太没有说服力了，他每天有吃有喝的，生活上没有任何压力，他能体会父母生活的艰辛吗？这些话，我想他是懂的，懂了却不去做，是不是没有什么动力？如何开启这方面的动力呢？还是得让孩子在某些方面吃点苦才好。
　　“明天好好跟那个打电话的孩子交流一下。”在孩子临睡觉前，我嘱咐道。
　　“今天中午回家吃饭哈！”妻子在孩子早晨出门时，提醒道。
　　孩子的回答都是：“好”。
　　这个“好”哪天才能真正落到实处呢？


2010年九月十七日    星期五    晴
　　孩子晚上一般七点左右回家，回到家身上总是湿漉漉的。
　　吃饭的时候，老婆又谈到打电话的问题，说：我的电话上还只有五元多钱。
　　怕儿子听着引起反感，我忙说：“你怎么还不去走路？”老婆这些天吃完晚饭后就和院子里的一位嫂子出去走路。
　　听到老婆的话，儿子的脸色马上晴转多云，阴下来了。我其实也准备等老婆走了后谈这个问题的。
　　老婆听到我的话后，也接着说道：算了，我还是走路去，不唠叨你们了。
　　“跟那个打电话的同学商量了没有？”孩子没有做声。“那今天还打不？”我接着说。
　　孩子依然没有做声。我起身把两个电话都放进了口袋里说：“现在是在和你商量，要不想好了再跟我说？”儿子见我这样，忙不好意思笑着说：“打”。“那能不能打个3、5分钟？”从儿子长久的不回答中，看得出来他的心里进行着激烈的思想斗争——到底该如何跟我说。
　　“先给你一个星期时间的缓冲，一个星期过后，我就会控制打电话的，这是我的要求，你有什么意见或要求可以提出来，我们商量着解决。世界上没有绝对的自由，所谓自由都是相对的。如果你不说话，就意味着你默认了，我就会按照我说的去做，到时候可不要怪我。”我前言不搭后语的说了一通，等待的结果依然是孩子的沉默。看来这个提议孩子是带有抵触情绪的。
　　“不是不让你和同学交流，但要有个度。”我的话匣子打开就是一连串的。
　　“爸爸之所以这么说，就是觉得这个样子会耽误你的学业，也浪费钱。要不这个样子吧，我给你确立一个目标：期中考试能进入班上前40名的话，就说明没有耽误学习。”鉴于孩子现在在班上掉得厉害，进入前班级前40名都得好好努力。又不能把目标定得过高，到时候实现不了，也会打击他的自信心，得不偿失。
　　“好。”孩子在洗澡的时候答应的挺干脆。
　　“作业做快点哈！”每天都要重复的话，今天还得重复一次。
　　“知道了。”孩子应和道。
　　“今天表现不错。”十点钟以前，作业和读英语半小时都完成了，我大声的表扬了儿子。
　　见我进到他的房间，儿子主动拿着我为他准备的物理和化学知识点看起来。
　　“我考考你。”儿子拿着物理知识点说道，这种互动，是孩子心情放松的一个信号。
　　“来吧。”对于物理我还是比较有信心的。
　　儿子问，我答。不对的地方，他会纠正一下。随后，我和他进行了交叉，开始我问他答，不熟练的地方会在下一个问题后多问几遍。
　　检查作业的时候，发现没有数学作业，就说：“今天怎么没有数学？”答：“看习题。”问：“看了吗？”答：“看了，数学作业哪敢不看，那不是找死？”我故作惊讶地问：“怎么了？数学老师很厉害？”答：“有个同学老远看到数学老师就跑，老师叫住他，问他为什么跑，那同学吓得身体发抖，不得已回来跟老师道了一声好。”儿子在放松的状态会跟我说些他们班上发生的趣闻。他自己估计也感觉到今天表现的不错，我肯定不会对他进行“残酷”地说教。
　　“把物理知识点再看十分钟，然后睡觉。”我说。“好的”儿子愉快地回答着我的话，那样儿就好像得到了特赦令一般。这个时候我没有追加他过多的去复习什么，为的就是让他继续保持一种良好的学习习惯和精神风貌，从而不反感我制定的计划。

2010年九月十八日    星期六    晴
　　下班前，把儿子的学习目标打印下来，回家后粘贴到了他的书桌前面。
　　老婆说：这个目标定低了，原来他在班上排30名左右的。
　　我说：他现在掉队了，贪玩的时间比较多，心思没有放在学习上，能达到这个目标已经很不容易了，再说目标定高了，他要是没有完成岂不是打消了他的积极性？还是慢慢来吧。
　　星期六放假，我问儿子，是不是把作业做一下？
　　儿子绷着脸，有些理直气壮地说：我原来星期六晚上怎么过的现在就怎么过，不准干涉我。
　　“那行。”我马上作了回应。
　　“还是爸爸够意思！”儿子对我的“放纵”很感激的样子，不经意地说了一句。
　　旁边的老婆不乐意了：“我不够意思？我只不过对你要求严一点。”老婆总是喜欢跟孩子抬杠。
　　“儿子，去拿酸奶喝。”老婆对着坐在电视机前看电视的儿子说。儿子不为所动，嘟噜了一句：等一下。
　　“我说的话到底听不听？真把我当病猫了？”老婆大吼了起来。
　　儿子被逼无奈，怕与妈妈闹僵，吓得赶紧去拿酸奶。
　　老婆出门晾衣服之后，怒气冲冲地把门摔得很响。这举动就是做给我们看的：我是母老虎，不是病了的猫咪。
　　老婆似乎非常讨厌儿子和我一个鼻孔出气，看到我们站在一条战线上就来气，总是感觉我是在溺爱孩子，而她的正确观点得不到贯彻，还认为自己在儿子心中没有地位。
　　我也是，当她说孩子的时候，我喜欢在旁边插嘴，与她唱对台戏。所以，一旦找到了出气口，便会山洪暴发一般，不顾俺们爷俩的感受而大吼一通。
　　在老婆的吼叫声中，儿子的脸色更阴沉了，一声不吭的回到自己房间睡觉去了。他能睡着吗？我有些担心。
　　一般这个时候，我会两边说点好话，劝导一下，可是今天没有这样去做，保持了一晚上的沉默。都在气头上，搞不好还容易把关系弄僵。让他们都想想吧，至少儿子该反思一下，如何对待妈妈的关心。老婆该反省一下，如何对待儿子的“不听话”。
　　其实，在老婆叫儿子喝酸奶的时候，我就觉得老婆应该拿出一袋送给儿子。现在想来，当时我应该在老婆说了几遍之后，儿子没反应的时候，我该去拿酸奶给儿子，这样就可以避免战事的爆发。
　　唉！真是一屋子的“究筋”。

2010年九月十九日    星期日    晴
　　儿子今天放假，按照惯例，是同学们约着一起打球的日子。
　　昨天晚上就告诉我了，让我把闹钟调到7点。儿子既然有要求，还得照办。
　　准点起床，吃早餐，到球场。
　　同学们三三两两的来了，可以凑班子打场了。
　　我在他们中间显得人高马大，篮板球几乎被我垄断。即便是我带着最弱的一个人，对他们三、四个人，也能在规定的3个球把他们打败。
　　跟他们打，我尽量的多传球给小同伴，就是在快要输球的那一刻才连续弄几个进去，让我这边保持不败。直至感觉累了，才会放他们一点水，让他们有点成就感。
　　孩子们打球的热情很高，跑跳投都很积极，就是动作不怎么规范，这与他们没有系统的锻炼有很大的关系。对于我在旁边的提醒，他们几乎充耳不闻，或者听了后，也不照我说的做。这个过程或许和教育孩子一个样吧，都得慢慢的来。
　　但我发现，基础和运动天赋还是最主要的。有些同学虽然个子不高，但对于球的感觉很好，跳起来也像模像样的，动作也比较协调。有些高个的同学就显得笨拙一些，拿着球一旦有人上去防守，就低头哈腰，像抱着金元宝一样把球紧紧地抱在怀里，时而愁眉紧锁模样吓人，时而又因憋不住而哈哈大笑，或者不管三七二十一胡乱的扔出去，然后一阵哄抢，传说中的散兵游勇或许就是他们这个样子吧。
　　对于打篮球，他们只是停留在兴趣和爱好上，没有想着怎样把球打好。或者说想打好，就是不知道怎样去练习。我想还是他们身体素质差的缘故吧。我还在想，只要坚持打、喜欢打，把球打好只是一个时间问题。这个理念和我教育孩子的观念似乎不谋而合。
　　我交给儿子一些假动作和运球过人的技巧，也教过他们如何去挡拆，但他们打起场子来，都会忘记得干干净净。偶尔记起要挡拆，要么屁股对着要防守的人，要么用双手做拥抱状“保护”着要防守的人。我说，不是这样挡的。他们会一脸茫然的看着我，似乎在说：不这样挡怎么挡？唉！这要是有个裁判员在旁边不气死才怪。我估计，裁判同志会把口哨一扔说，走了，俺到医院去住个个把月算了。
　　几个回合下来，他们便开始不停地买水喝，买矿泉水的看到有人喝汽水也跟着去买，喝汽水的看到有人买纸盒装的饮料，也去凑热闹。旁边一些捡瓶子的，不亦乐乎，有时候连喝了没几口的瓶子也收了去，让他们从球场下来后摸着后脑勺大呼那些爹爹婆婆真不够意思。
　　我有时候就在想，为什么教他们的时候他们的积极性不是很高？他们相互打的时候却津津有味？也许是觉得枯燥乏味吧。一个动作或一种战术练起来是比较单调的，我们当时在教练带着的时候，不也渴望着实战一场吗？
　　他们玩到一定的时候，也会走向正轨的，因为他们的兴趣始终存在。
　　下个星期好好给他们准备一节课，让他们知道一些锻炼的方法，平时在家没有事的时候也练习练习。

2010年九月二十二日    星期三    阵雨
　　今天是中秋节，叔叔喊我们全家去吃饭，老婆今天上班。
　　儿子上午就把作业做完了，十一点左右我们就去了叔叔那里，儿子装模作样地拿了一本物理辅导书，拿去拿回也没有看上一眼。
　　堂侄去了，小小的个子便上了一年级，百家姓、诗词张口就来，是个聪明的孩子。最搞笑的是，他还能用大悟话背诵岳飞写的《满江红》，那腔调、那神态、那怒发冲冠的气势简直把我佩服得五体投地。
　　这是为什么呀？这个为什么又是为什么呀？。。。。。。
　　一连串的为什么让他爷爷吃不消：不听话，哪那么多的为什么？人多了就爱发吖气，平时一个人在我这不是好好的吗？跟平时一样不行吗？
　　在爷爷眼里，安静是听话，是好孩子。传统观念根深蒂固的扎根脑海。鉴于他老人家一直以来的权威，我们不便插嘴，只能在他没有讲话的时候叨咕上一句：爱问为什么的小孩子都是天才！这句话是说给老爷子听的，也是说给小侄子听的。说给老爷子听是让他以后悠着点，说给小侄子听是鼓励他再接再厉。
　　我是怕哪，老同志别把侄子纯真的天性和一颗好奇心整没了。
　　吃完饭后，老婆去上班，我们按照惯例打家麻雀，儿子按照惯例放鸭子。这种时候一般都是大家最轻松的时候，没有什么思想上的负担。买菜做饭依然是老一辈的同志们操心，我们象征性的买点瓜果点心就可以愉悦地吃上一天。
　　什么是天伦之乐？这或许就是吧！

2010年九月二十三日    星期四    阴
　　单位放假两天，昨天玩了一天。
　　今天早上请老婆吃了我们都喜欢吃的拉面，完后买了几个菜，准备趁着休息好好在家做两餐饭。
　　泡上前天就承包下来的衣服，打开电脑，和熟识的网友调侃了几句，听了一堂周弘的赏识教育课。
　　周弘老师的讲课表情很丰富，语气不急不慢，手上的拇指大部分时间里都是翘着的，情到深处时，喉咙里哽咽着。报告嘛，肯定有表演的成分，毕竟已经做过几千场了，但是他讲的那些生动的故事和一些摸索出来的教育孩子的方法，的的确确是值得称道的。他讲的基本理论就是：孩子学走路理论（顺其自然）和农民种庄稼理论。（懂得如何种庄稼）
　　曾经也听过，知道一点皮毛（当时听后没有觉得什么的，就是觉得多说些好话给孩子听。）也用里面的一些方法引导过孩子，但自己感觉没有多少耐心，做起来也总是断断续续的，孩子在学习上的效果不是太明显。（现在知道我当初为什么错了，赏识教育的目的不是为了孩子的成绩好，而是让孩子有正确的、愉悦的身心。有了这种态度，做起事情来就轻松、愉快，也容易把事情做成。）虽然孩子在学习成绩上没有进步，但孩子的思想品德、自身安全、同学们之间的相处等等，我认为还是有比较好的效果的，特别是我和孩子的关系保持得还不错。
　　孩子的学习兴趣不是很浓厚，这是我奋斗的目标，也是我追求的方向。（似乎要调整一下。）
　　土豆炖肉、小白菜、青皮豆、糍粑鱼，中午的菜吃得差不多了。午饭的时候，打开电脑听了几段小品，这是一家人都喜欢听的。在轻松的环境下吃饭，聊天，保持一颗愉悦地心，让内心里装满开心的人和事，遇到不顺心的事的时候，往往能够想得开一些。
　　午休到下午三点，死党的电话来了，说是出去喝茶。很长时间没有联系了，也该在一起聚聚，想了一下答应了，估计下午五点给住校读高中的外甥送衣服和在家里做饭的事都得泡汤。
　　果然，将在外就身不由己了，一直闹到晚上零点才回家。二十二点左右，老婆打电话催了，说儿子的作业早就做完了，等我回家签字呢，没等我七扯八拉说完，老婆的电话就断了，这是她愤怒的一贯表现。我心说：你就不能签字？我知道老婆是怕我分心，怕我不把教育孩子的事当事，看到人家的孩子都上了重点高中，成绩要是不好，想上重点高中的话，得几万块钱，得两个人不吃不喝几年的工资。今年又是孩子的中考年，一连串的事应该迫使我紧张起来，应该围着儿子打转。
　　在这样的背景下，我能不想着儿子？
　　习惯，好的学习习惯和生活习惯，是我教育孩子最根本的理念，逼迫只能增加孩子的怨气，离开我一会，天不会塌下来。

2010年九月二十四日    星期五    阴
　　早上六点的闹钟响了，孩子没有动静，推门去问，孩子在床上睁着眼睛静静地等待着他还有三分钟的闹铃。
　　作业本上的签字还得该我完成。
　　查作业时，与孩子作了简短的交流。
　　翻了翻前面的作业，还好，对多错少。对一些了解的题目和孩子做了探讨：这个题做得好像有点不对呀？哦，是的。知错，并毫不犹豫地改正了过来。
　　好孩子！
　　每天起早贪黑的，真是不容易。

2010年九月二十七日    星期一    阴
　　昨晚酒喝多了，脑袋昏昏沉沉的，又没能检查孩子的作业。
　　计划没能很好的延续，该控制一下自己在外面所谓的应酬时间了，千万别把自己定的计划搞流产了。
　　
　　2010年九月二十八日    星期二    小雨
　　儿子昨晚的作业九点钟以前就做完了，完后跟我说了两遍------物理进行了测验，有三张卷子。还说卷子被老师收去了，估计是统计分数。从儿子轻松的表情可以看出，考得应该不错。
　　读英语书、默记单词、洗澡……简单的重复每天要做的事。
　　比较流利地背诵完诗词之后，道声“爸爸，睡觉了。”便酣然睡去。
　　这几天没听儿子给同学打电话了，也不知道会有什么状况发生。就这样悄无声息的安静了，让人有些摸不着头脑，有些担心儿子思想上会不会有什么负担。
　　值得一提的是，儿子昨晚主动要求我找一张卷子给他考一下，是关于力学方面的，如果不是对学的这个章节有信心的话，他不会说出这样的话来，遗憾的是，关于力学方面的试卷我没有打印出来。
　　听到儿子这话，老婆马上接口道：你没有辅导他的数学？
　　听到老婆的话，我没有回应。老婆肯定是认为近来儿子在学习上有了进步，本着更进一步的想法，想给孩子加码。
　　之所以没有回答老婆的话，是怕把儿子好不容易建立的一点自信心（或者说是对学习的兴趣）搞没了。

2010年九月二十九日    星期三    阴
　　回到家，厨房的水泥地板上躺着篙芭、南瓜和大白菜，都不是我喜欢吃的菜，于是便没有了炒菜的兴趣。想一想冰箱里该有瘦肉，果然，都已经冻在冰柜的玻璃板上了。
　　打开电脑，想听一些小品。
　　老婆回来，陪着我看完了赵本山老师演的小品《就差钱》，说：看看《赏识教育》？我上班那个地方的网络太慢。这是我希望听到的话。从收藏夹中点开，播放，周弘老师熟悉的声音响起——现在的孩子不好教吧？家长们整天抱怨：苦死了、累死了、烦死了……总之，全死了……
　　儿子回了，一如既往的充满朝气：老爸，三张卷子，今天发了两张，还有一张在学校。
　　儿子的表现，印证着我的想法。考得不错！只错了两道填空题。说明你每天看知识点还是有好处的吧！儿子说：这一章太简单了，我都没怎么学，我学得最好的是力学。我说：那是你认为简单，我认为是你努力地结果。再简单的东西，你不学怎么会知道呢？儿子得到我的夸奖还有些谦虚。
　　按照周弘老师的说法就是：感觉找到了。
　　我为儿子找到如此好的感觉感到由衷的高兴。这样的情形以前也出现过，只不过当时被我给搅黄了。面对这颗重新生长的幼苗，一定要倍加珍惜，好好护理。
　　儿子需要动笔的作业不多，很快就完成了。拿着我从网络下载的单元测验开始做起来。没几分钟就完成了，错了两道题，一道我都不知东西南北的选择题，一道还没有学过的选择题。
　　嗯，不错！感觉看来是真的找到了。
　　孩子，继续努力哈！爸爸继续看好你。在儿子洗脚看书时，（儿子现在特喜欢看《智慧背囊》）我对儿子说道。“好！”儿子的回答，强劲有力。
　　一定要坚持把每天的流程走完，早点睡！
　　“他这几天的作业怎么这么少？赏识教育不会是放纵教育吧？”老婆心里有些打晃。
　　孩子的作业完成的早，心里慌；孩子的作业完成得晚，心里也慌。这是老婆的一贯作风。我喝多酒的时候，会仗着酒劲说她的神经有毛病，心态不正常。
　　冲你这句话，就需要好好看看赏识教育，你根本没有理解赏识教育的精髓，赏识教育是在关爱孩子，懂孩子的前提下，去激发孩子的兴趣与自信，当他有了兴趣和自信以后，所有的问题都不再是问题了。不是做几道题的问题，你的，明白？
　　你去看看，我让孩子做的作业他做了没有。老婆背着我让孩子不知道做了什么作业。
　　我敢肯定，孩子没有做。虽然他答应了，但心里绝对没同意。别把儿子好不容易建立起来的一点自信与兴趣给抹杀了行不行？
　　“你是不是不管我？”老婆说道。“这是哪跟哪呀？说孩子的事怎么扯到你头上去了？”遇到有些胡搅蛮缠的老婆，我的嘴巴也吐不出什么温柔的话。
　　沉默，沉默。
　　要承认差距，孩子有兴趣了有信心了，知道自己怎样学习了就会好起来的。
　　他什么时候才能知道？他要是不知道，怎么办？
　　要相信自己的孩子，也要相信自己。他要是不知道，我就这样做一辈子，让他知道为止！
　　话，不说得斩钉截铁，老婆就会继续死缠烂打，也会继续油盐不进。
　　和老婆的较量中，我深切地体会到，一些根深蒂固的观念改正起来有多么的难——学习不好，什么都完了。
　　“爱孩子，就得懂孩子。”周弘老师的话在耳边回响。
　　引申一下：爱老婆，就得懂老婆。
　　我懂了，她坚定地固执。
　　是我错了？错在哪里？我需要反思，跟当初错误的教孩子一样。
　　
　　孩子几天都没有跟同学打电话了。我表扬他的时候，脸上都没有了往日会心的笑容了，我今晚得回去和他沟通沟通。
　　
　　孩子每到放假前夕，总是抱着指头数日子，希望假期早早的到来。天性如此，谁不想玩一下？我这么大的时候不也是这样的吗？将心比心嘛。
　　
　　昨晚，孩子要我的手机，我给了。今天翻看了一下手机短信，发现了孩子给班主任语文老师发了一条短信：老师，我语文作业的第六单元检测只复印了两面，咋办？老师回复说：明天再印。
　　孩子的这条短信，让我欣喜不已。
　　终于敢跟老师交流了，说明老师在他心目中是可亲可敬的。还说明孩子敢于面对自己的疏忽。更说明孩子有积极完成老师布置作业的愿望，没有选择回避。
　　老师的回复更了不起。“明天”说明老师在乎的是学生的身体。“再印”说明要求做的还得做，不能因为你的疏忽而影响学习进度。关爱、包容、豁达、睿智的好老师。
　　我激动、我兴奋、我要抓住这个机会让孩子更稳健地走路，要抓住这个机会能与老师有更好的沟通。
　　于是，我发了一条短信给老师：老师，您好！打扰您了，对不起！我一直以来都陪着孩子一起成长。最近一段时间发现孩子有了明显进步——喜欢看书了，作业也没以往拖拉了……我想恳请您在班上或当面表扬一下孩子，让他在您的赏识下继续下去。真诚地谢谢您！提前祝您及家人国庆节快乐！
　　老师的回复很快就过来了：好的。
　　简单的两个字，让人感动不已！真是个好老师呀！
　　我连忙发了两个谢谢！谢谢！表达对老师的崇敬之情。