西河小学课内比教学总结

李群

西河小学“课内比教学”总结

为了全面提高我校教师业务能力和专业素养，全力打造一支合格的教师队伍，根据省市县关于 “课内比教学”有关文件精神，以及中心学校的具体安排，西河小学的“课内比教学”活动于9月15日启动。并组织全体教师收看省教育厅的“两课”推进视屏会，在“课内比教学’活动中,我校制定了活动方案，有组织、有计划、有步骤开展活动。现将本次活动开展情况总结如下：
一、领导重视，是课内及教学的动力
这次“课内比教学活动”，学校非常重视，成立了活动领导小组，先后召开教师的动员大会和骨干、教研组长的培训会，大力宣传发动，校长、主任亲自上阵，营造良好的教研氛围。制定了详细的活动方案，严格按照“课内比教学活动”的方案实施，确保了本次活动的有序进行。
二、全体参与，是“课内比教学”一道亮丽的风景。
这次“课内比教学”活动，它不仅是一次比教学能力、比教学方法、比教学效果的活动，也是一次全体教师相互学习、相互取长补短的互动学习过程。“课内比教学”以其强劲的不可抵挡的气势走进我们的工作，撞击着我们的心灵。西河镇中心小学决定每学期开展一次校内“教学大比武”，只要有教学任务的教师，不分年龄，不分职务，全员参与。10月9日，西小的第一次“教学大比武”活动拉开了序幕，活动将历时5天，全校教师上至校长，下至年近退休的老年教师，都作了精心的准备，神采奕奕地站在了讲台上。
翟翠萍老师是我校最年轻的老师，两年前刚从一个仅有二十几个学生的村级教学点调入我校，瞧，现在你丝毫也看不出来她是从未这么正式地上过讲台的老师吧！
吴新华老师是我校年纪最长的老师，还有几个月他就到退休年龄了，今天，吴老师用一根粉笔、一块黑板，诠释着他对工作的坚守。
胡绍伟老师是我校德育副校长，虽然工作繁忙，但仍然没有放弃对自己专业成长的追求。
王桂英老师、李三凤老师是我校省级骨干教师和市级骨干教师，年近五十的她们似乎早可“功成身退”了，可我校大大小小的教研活动中总活跃着她们的身影，她们引领着我校一批又一批青年教师在专业道路上前行。
这次“课内比教学”活动，让全体教师都得到了锻炼和提高。
对于听课，我们做了如下的纪律要求：
1、各教研组长要全程听课，对“课内比教学”的每一节课，都要做好听课、评课记载。
2、每位教师参加听课时不得迟到早退，不得窃窃私语和大声喧哗，要尊重授课者，要本着学习的态度去听课。
3、在填写课堂教学评分表时，要公平、公正，不得融入半点个人恩怨；不得和他人讨论商量。要对他人负责，对自己负责，对“课内比教学”活动负责，对学校教学工作负责。体现一种团结公平、和谐竞争的良好氛围。

活动开展以来，老师们充分意识到“课内比教学”是教育系统贯彻落实科学发展观最重要手段；也是培养教师树立良好职业道德的“良方”；更是实施提升教师专业发展和构筑理想课堂的的有效途径。

三、活动组织严密，极具时效性。
“课内比教学”活动开展以来，我们一直严格过程管理。各学校的教导处既是活动的组织者、实施者又是活动的指导者。在过程管理上，做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。
按照“课内比较学”的日程安排，教务处会提前通知讲课教师做好比武准备，并做好比武教师的教案、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。同时要求教师在活动中做好“三个一”的工作：一份教案、一篇教学反思、一篇“课内比教学”心得体会。
本次活动，其目的是营造浓厚的教学研究气围，提升教师教学水平，全体教师积极把握锻炼提升的机会，全体参赛教师准备都非常充分。比武活动中教师们精心设计教案，潜心制作课件、图片、情景等，充分利用远程教育资源和信息化手段开展教学，为学生们创设一个个自由、宽松的课堂学习环境；调动学生们积极动手、善于动脑。轻松欢快地参与到课堂学习中，去感受学习带来的无穷乐趣。
四、总结成功的经验，再造“比武”辉煌
在这次“课内比教学“活动中有一些值得发扬光大的好经验，它将为我们今后不断提高教师业务能力和教学水平提供了经验保证。
1、体现了“以生为本、生生互动、互帮互学”的精神。通过课前有目的有内容的预习，培养了学生良好的学习习惯和主动学习的精神。又通过生生互动学习等环节，加强了学生的合作互助精神。教学中体现出学生的主体性，激发其参与热情和学习的积极性，使学生感受到了自主学习带给他们的快乐和进步，也让老师感受到了一节成功的课带给自己的成就感。
2、注重对学生学情的分析，采取层次教学，由浅入深，层层递进。
3、享受到了激励性的语言带给学生和老师的快乐，变“要我学”为“我要学”。

通过这次“课内比教学的活动”，不仅为教师们的专业发展搭建了宽广的平台，也让教师感到了自己的不足和有待研究提高的问题及努力的方向，只有不断努力，不断完善自我，提高自我，将先进的教育理念及先进的教学技能贯穿到日常的教学工作之中，提高课堂效率，用自己的努力，才能真正担负起新时期高度发展的社会进程赋予教师的重大使命。




西河镇中心小学教导处
2011.12.1