孩子 ，我伤着你了吗

李群

孩子 ，我伤着你了吗

燕雀的梦

       今天是散学典礼的日子。在下发成绩单的时候，教室外面围着那些家长，我就顺势分析了我班期末考试情况，讲到了我班全面优胜，优秀率及格率均居学校第一时，学生们都激动地鼓掌。我目光扫过，看到了你们几个怯怯的脸色，我的心“格顿”一下子就沉了下来。孩子，你们知道自己成绩总是摆尾，可是今天一早还是从家赶来拿成绩单，心里一定满怀疑虑，也一定是满怀希望吧！坐在这许多满怀欢心的同学中，你们与我目光一触即散，啊，孩子，我伤着你了吗？
         雄，红扑扑的脸，长长的眼睫毛，多么可爱的孩子呀，这学期，你给了我几个惊喜！几次的演板，几次的检查背诵，你完成得多出色啊，让我几次忍不住拥抱你……
       毅，高高的个，婴儿肥的脸，多么的健康啊！你从不说脏话，就餐时总让着别人，作为劳动委员你常忙忘了早自习，同学们都说你是我班的礼仪标兵……
       亮，瘦却精神十足，总有用不完的劲。你有太多有趣的小点子，用几幅三角板做飞机，拆电子表，用两铁锹走高跷……带给我们大家多少欢乐……
      莹，是多么富热情的女孩。家访中你奶奶对你赞不绝口，你把家中安排得井井有条；在学校有那么好的人缘，以至大家把你当成知心大姐姐，高票当选寝室室长……
         孩子，我想要给你们发大红的奖状，我想对你们说，你们都是好样的——可我知道，我伤着你了！
        教育是什么？教育是生长，教育是导引，教育是激励，教育是帮助……这些我知道。于是这学期，我带着大家到图书室上课，让大家与书亲密接触，制定了读书登记与奖励制度；我组织了乒乓球兴趣小组，煅炼大家身体，培养进取精神，丰富大家的学习生活；我印发了《精选古诗词》《增广贤文》，希图大家接受传统文化滋润，心灵受到陶冶；还带大家到一公里外的小树林里看秋色，感受自然的美景，培养一颗敏感的心灵……
       可是，孩子，与我那些伤害你们的事相比，这做得是多么微乎其微！在你生字没记住的时候，我气急败坏地训斥你；在你上课看外面小鸟唱歌的时候，我不动声色地罚站你；当你在寝室卧谈忘了时间，我又是打你骂你；当你在出操时没排好队没踏好步，我又是大声呵斥你……孩子——我常忘了你是孩子——我伤着了你！你一点一点地失去了你的尊严，失去了你的信心，失去了你应有的与同学一起的欢乐，失去了对学习的兴趣！孩子，对不起，今天，我班虽然各科优胜，可我并不高兴，真的，我不敢看你们的眼睛！
        孩子，许多事你不会明白，我有时也不明白！当我们都在说教学质量是学校的生命线的时候，我们却不知道质量是什么。物理学上说，质量是事物所含物质的量，是拿到月球上也不会增加或减少的物体中所含物质的量。可太多的人却只知道质量就是各科分数及其总和。有人说，这个社会是封建的资本主义社会，我也说，这个教育是素质教育下的应试教育。所以，当各科老师说大家看图书占用了作业时间，学校说三餐饭后只许进教室读书，你们的父母也不支持你们练习毛笔字的时候，我知道我注定了要伤害你们了。我不能坚持，我不敢坚持！
      有人说，成为特级教师第一条是不要与那些死擂的教师同年级拼比，不是不敢，而是不值！可人在江湖漂，不拼就挨刀！为了这期中期末的考试，我对你们是连打带骂捎推搡，置你们的尊严于不顾，置你们的身心健康于不顾，换来的是这所谓的考试优胜！换得领导一句“今年搞得还可以伙计”的赞许，换得同事们羡慕的眼神，换得自己高抬的头和那多于同事二三百元的年终考核奖，或许还有一张“劳模”的证书！这就是我的利益！这就是一名教师的利益！这利益是用你们的身心健康换来的，是用一种粗暴换来的！我用你们今后人生的发展来换取今天我那可怜的利益！
      有人说，教师动粗的时候是最无能的时候，对于你们刚进初中的孩子，你们还天真还可塑，我却确实没有在培养做人方面动过脑想过辙，我没有去用美好的、高尚的东西去感染去打动你们，也没有去引领你们去发现生活中的美好事物，在班会课上，多是要怎样不准怎样的粗暴告诫……孩子，学校是头痛医头脚痛医脚，我也是！那么孩子，你如何能对学校亲近对老师亲近对书本亲近！在教育中，我只做了其中最轻巧的活——多印卷多考试多训斥，而最难的活——关注孩子心灵，教育的真正的内核，我视而不见，见而不顾……
        孩子，寒假你会快乐吗？明年开学，你还敢来吗？
       明年，我们好好的……