哈佛学者瓦格纳：最该学的七大技能

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[size=+2]哈佛学者瓦格纳：最该学的七大技能

近些年，在《不让一个孩子掉队》的旗帜下，美国在中小学推行教学责任制，“应试教学”(teach to the test)现象日益严重。近日，哈佛大学教育研究生院的学者托尼·瓦格纳在一个论坛上对“应试教学”再次发出警告，认为“应试教学”是一个错误，妨碍了真正的学习，尤其阻碍了每个学生对走出校门之前必备的“七大生存技能”的学习。 瓦格纳是在SETDA(美国州教育技术主管协会)2010年11月18日组织的论坛上说这番话的。作为美国著名的教育技术专业组织。SETDA刚刚发布了利用教育技术促进学习的“行动计划”，瓦格纳为之提出了自己的推动建议。 职场技能与公民素养是相通的     就在奥巴马为入主白宫作准备的同时。SETDA和其他类似组织也没闲着，纷纷帮着联邦政府的决策者及州和地方的教育领袖出谋划策，就如何借助最新的技术手段实现教育改革，如何帮助学生获得21世纪必备技能提出自己的建议。 SETDA的执行主席玛丽·安沃尔夫说：“随着此次峰会的召开和‘行动计划’的发布，我们希望能够为教育的重大革新找到可实施的路径。”     瓦格纳是哈佛大学教育研究生院“革新领导小组”的主任之一，他认为，只要课堂及教学方法发生变化，经济也就随即发生变化。     “很多人以为，学生为求职、工作所学的技能，和为做一名好公民所学的技能是各不相关的两方面能力，其实并非如此。让学生在全球职场获得成功的技能，也会让他们在生活上获得成功。”瓦格纳说。     当今雇主最看重的是什么     瓦格纳说，当今的雇主经常在重复强调两个东西：“我们需要能提出好问题的人，我们需要能够带动他人进行深入对话的人。”     “当我问他们是否需要学生知道最新版本的软件时，他们说不。”瓦格纳补充说，“他们告诉我，技术进步得如此之快，很难跟上。从他们毕业到他们找到工作，往往就有了变化。对雇员进行技术方面的培训没有什么难的，难的是教会他们如何思考。”     作为著名的教育专家，瓦格纳在美国和世界各地为中小学校、学区和相关组织作咨询，根据他对学校和学区的了解，美国目前的教学业绩评估存在很大的问题，州设的教育评估标准亟须改变，教师“应试教学”阻碍了学生的成功。     瓦格纳说：“我走访了很多学区的科学实验室。有的学区不错，考试成绩很好，大多数毕业生都进入了高校。但也有部分学区情况并不好，原因在哪里?或许以下场景会让我们略知一二。我在一所高中的科学实验室观察学生，有一组学生遇到了问题，灯冒着烟，但他们什么都没有做，只是等着教师来修。但教师没有看见。于是我走过去，问道：‘出了什么事?’其中一个孩子说：‘不知道，用不了了。’我看了看他们，说：‘那好，你们的假设是什么?’他们全都茫然地瞪着眼。最后一个孩子说：‘哦，是的，假设，我们以前学过这个词，但我不知道它的意思。”     问题出在哪里?瓦格纳分析说，你能拥有全套的设备和最先进的技术，但“如果你不教孩子们如何思考——不仅仅是作多项选择时的思考，问题就大了”。     目前的教育评价在搞坏教学     为了说明这个问题，瓦格纳又举了一个例子：     “我曾经到过一所开设了很多大学先修课程(AP)的高中。我走进一个正在讲政府学的AP课堂。老师正在向学生提问，只有一个学生一直在举手，其他学生都默不做声。教师只顾提问，这个孩子举手，教师请他回答，然后接着讲下一个问题。课堂按这个模式重复了一遍又一遍。最后，教师问了一个这个学生答不上的问题：‘什么是铁三角?’没有人举手。这个可怜的教师，因在很短的时间内要讲太多的内容而慌慌张张。在黑板上写下了答案，对学生说：“你们就按照这个来回答。”     瓦格纳接着说：“问题在于教师在搞‘应试教学’，告诉学生答案，不让学生自己去思考，这就是为什么学生能够高中毕业，但进入大学或工作后，却表现平平。”     瓦格纳建议，学校应该从“内容标准”转向“能力标准”，他力促教育的各利益方开始启动“21世纪技能”的测评工作。     “我意识到教育是一个极其讲究风险规避的领域。”瓦格纳说，“但评估要么促进教学，要么搞坏教学。目前在美国，是在搞坏教学。如果我们的教学评估测的是能力和21世纪必备技能，就像欧洲的PISA测试一样，情况就会截然不同。” 瓦格纳说，“应试教学”不仅仅会限制学生的独立思考能力。对他们学习自己喜爱的学科也会产生负面影响。     “我曾跟一个麻省理工大学(MIT)的学生谈话，他是一个非常成功的学生，高中曾入读一所开设有AP课程的特色学校。他告诉我：‘我过去是喜欢科学和理工科的，但没完没了的考试让我厌烦。我现在打算做一名教师，力图去改变这样的教学方式。”     最好的学校也没有教     在瓦格纳看来，这一代的学生并非没有被激励，只是在不同的方面被激励。     “他们是同一时刻完成多种任务的高手，他们对图形感兴趣，喜欢即时回报，用web2．0去创作，且喜欢合作。”瓦格纳说，“如果我们找到了抓住他们学习兴趣的方法，他们就会成为出色的思考者，并积极主动去学习。”     瓦格纳列出了一个在当今信息时代成功所需的“生存技能单”，该单子来自他的著作《全球两极分化：为什么我们最好的学校也没有教给我们孩子最新的生存技能——以及我们能够为之做些什么》。确保我们的学生在毕业之前获得这些技能，是学校不可推卸的责任。这七大生存技能是： 1．问题解决与批判思维能力； 2．通过网络合作与通过影响力领导； 3．灵活性与应变力； 4．首创精神与创业能力： 5．有效的书面与口头沟通能力； 6．信息的获取与分析； 7．好奇心与想象力。     瓦格纳认为，在当前的教育评估制度下，虽然我们的考试成绩每年都在取得足够的进步，但其代价却是，我们的孩子在走出校园后经受失败。“是该作出改变的时候了。”瓦格纳说。