又是“头发”惹的祸

马建军

近日，网上曝光了这样一则让人沉痛的消息：胜利油田第一中学13岁初三女生莹莹(化名)从家中五楼跳下，14日早上 7时许，已经抢救无效，莹莹永远离开了人间。莹莹父母称孩子跳楼与学校要求学生剪短发有直接关系，胜利油田第一中负责人表示留短发是校园文化。发生这样的事儿学校不承担责任。

　　今天不想去争论这到底是谁的责任，只是想与大家一起反思：为什么我们的孩子如此的漠视生命？为什么在我们看来无比珍贵的生命，在这些花季少年看来，一如草芥？

　　首先，我觉得我们学校忽略了对孩子们的生命教育。我们仿佛觉得生命教育距离我们很远。应试教育背景下，我们更多的关注了孩子的成绩。这几年，随着素质教育的实施，我们开始关注了孩子的健康成长，但无须回避的是，我们更多的把心思放在了培养学生各种特长已经能力上，而对于孩子健康的心理、生命教育，却忽略掉了。

　　其次，我们社会也轻视了生命教育。在我们长期的思想中，生命只有一次的观念已经根深蒂固，无需教育。但我们忘却了现在的孩子是多元化发展的，他们的思想意识接受着来自外界的太多的影响。网络上各种虚幻的、虚拟的，甚至是暴力、凶杀的消极思想，无孔不入的影响着他们。他们没有体验到生命的美好。据报道，在南京召开的中国心理学会第八届理事会上，有专家指出，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人因心理问题而丧失生命，24。39％的中小学生曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成为青少年人群的头号死因。说到这里，作为老师、父母的您可曾有过一丝的叹息，一些同学，稍稍受点挫折或打击，就选择终结生命作为一种解决方式。这里面的主要原因，难道都只能说是学生自身的原因吗？

　　泰戈尔说过：“教育的目的是向人们传送生命的气息。”目前的学校教育只一味偏向对青少年的应试教育、人才教育，而严重忽视了生命教育，青少年的情感、心灵和个性被长期漠视。这也是造成青少年对生命漠视的重要原因。作为一个学生而言，学校长期的应试教育、人才教育，禁锢了我们的思想。让我们形成了一种对生命、前景的封闭；让我们失去了对希望的憧憬。于此，我们很难体验到自己生命存在的价值和意义，心中渐渐地觉得生命已毫无意义。对于这种心理的诞生，我们必须及早防备，所以“生命教育”势在必行。我们的社会，要倡导爱心教育，尊老爱幼，加强合作，为人宽容，与人为善；我们的家庭要树立民主和谐的氛围，有积极健康的生活情趣；我们的学校要重视生命教育，敬畏生命，热爱生命，多组织一些关于生命的实践活动。同时，还要消除网络的负面影响，荡涤“暴力”“自杀”的杂草，给学生一个纯净的天空。

　　头发不是罪过，但悲剧足以让我们清醒。