名校管理为什么越来越监狱化？

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名校管理为什么越来越监狱化？

                               许锡良


    真正优质学校的标志就是看学校解放学生身心的程度，而不是控制与摧残学生身心健康的程度。黑龙江某省重点学校，因学校管理太严，导致一个学习成绩优秀的男学生逃学，班主任处罚逃学学生停课反省，又导致该生离家出逃，喝药自杀,其父亲以为儿子没命了，继而跑到学校用铁锤击打班主任老师的脑袋，导致班主任脑震荡死亡。此事发生于去年年底，成为一件颇具影响的恶性事件。
    看似这件事情是很偶然发生的。但是，其实后面有许多非人化的管理在起作用。小S是这间学校高二学生，成绩中等，过完暑假马上就进入高三课程的学习了。我问及此事，他很感慨。这间学校的升学率最近几年来是比较高的，全校一个年级的毕业生常常近二千人，百分之八十以上都能够升到本科。学费也是当地最高的。因此，进入这间学校学习，其实就相当一只脚踏进了大学的门。其实现在考上大学也不是什么稀罕的事情，即使考上北大清华，也不再如以前那样令人耀眼目眩。但是，一个可以肯定的事实就是，一个人一旦踏进这间学校，就等于被判三年有期徒刑。因为，这间学校的管理完全是监狱化的。
    学生常常眼睛一睁，开始竞争，眼睛一睁，学到熄灯。无论春夏秋冬，每天早晨必须在5点30分开始起床，6点整就要去教室早读。而班主任往往还会比学生稍早一点到教室监督学生苦读。教师，特别是班主任，常常是非常辛苦的，但是他们的勤苦常常却是用来摧残学生生命的。学生这样苦读，一直到要中午12点，才能够歇口气，然后中午连吃饭带走路，只有一个小时的时间。吃饭必须全部在学校食堂，说是为了安全，但是，学校的食堂却常常发生学生集体食物中毒事件。下午开始上课要到晚上11点以后。算算睡眠时间，每天不足7个小时，而且还不能够有失眠，需要倒床就睡才能够保证有6个半小时的睡眠时间。一年365天，总共的各类假期，包括寒暑假还足一个月。每天披星戴月，两头不见阳光。一个星期，只有可怜的一节体育活动课，而且就是这一节可怜的体育活动课，还常常被其他重要科目老师所占用。“由于长期以来的睡眠不足，所以每天要学会在课堂上打瞌睡。那怕只是十几分钟的瞌睡时间，常常也会对缓解身体的疲劳有所帮助。”小S痛苦地述说着自己的学习生活，感觉那就是纳粹集中营，暗无天日。小S由于长期运动不足，睡眠不足，每天最渴望的事情就是外出流放一次，然后能够美美睡上一觉。望着他一身由于缺乏运动而生出的一身肥肉，毫无年轻人的青春活力。
    这间学校，院墙高筑，布满铁丝网，大门紧闭，电子监视眼布满校园，校长办公室几乎成为瞭望台。校长就是监狱长，教师就是警察，学生就是犯人。学生进学校如监狱，一切书籍、电子学习工具都是被禁止的对象。学生上课就是坐牢，下课就是放风，寒暑假就是假释,学生逃学就是越狱。而这一切，都是为了避免学生与这个发生了翻天覆地变化的社会发生接触，避免其影响，而这一切都莫不是为了集中时间精力抓升学率。现在的学校，不是去改变学校教育与管理方式以适应这个社会的发展变化，而是选择拒绝，导致学生一走出校门，常常有一种上当受骗并且弱智无能的感觉。学校的教育越来越不适应社会发展的需要了。不知道这是在“诲人不倦”，还是在“毁人不倦”？
    真是应了那句话：抓升学率要抓出血来。其实升学率面对社会的日益开放已经不能够说明什么问题，用那样的分数来选拔出来的学生已经不能够说明教育质量。尽管，校园血案在这间学校频频出现。但是，由于这间学校的升学率比较高，因此，全省各地的学生，还是源源不断地花高价来读这间监狱学校。其实就是由父母花钱把孩子送进监狱来劳改，他们还以为找到了一间以严著称的学校，他们的孩子将会在这里锻造成器，其实他们的身心健康已经遭受到了严重的损害，而且这些损害是父母花费巨额费用买来的。可见人们陷入在教育的认识误区里将是多么可怕。
    为什么越是名校，越是趋于监狱化？与纳粹集中营化？原因很简单，当一个社会以控制与驯服作为质量标准来评估学校的时候，自然是控制得越严，驯服得越厉害的学校就会被视为越是优质学校。中国的学校教育与欧美几乎是完全相反，也是情理之中的事情。因为，价值取向相反，因此教育体制与教育方法自然也是相反的。正因为基于这样的考虑，我奉劝中国年轻父母不要盲目为自己的孩子选择名校，因为有许多名校其实只是监狱。尽管钱伟长早在半个多世纪前就以清华大学副校长的身份在《北京日报》、《中国青年》上发表文章——《过严地管教青年是封建教育思想的反映》一文，在文中谈到：“几千年来封建社会残留下来的封建教育思想的影响还是很大的。封建社会对青年的‘教育’有一整套，现在我们虽然已经不用那一套‘老成持重’、‘温文典雅’的字眼，但是这些字眼的某些内容却在“服从”、‘虚心听取群众意见’等另外一套字眼内借尸回魂了，有许多对青年的不合理的要求，就是借助于‘服从祖国需要’这样的光辉的字眼里混了进来，新名词混进了旧内容，确实迷惑了不少青年。”
    “约束和管教太多，终究是和发挥青年积极性和创造性的要求不相符合的。”
    “我也曾看见过活泼的青年渐渐地变成沉默寡言，青年们自小在一起的好朋友因为怕被检查搞‘小圈子’而渐渐疏远了，正当的生活爱好和业务特长受到了限制，一切好像都有顾虑，甚至像吃根冰棍都可以算做生活浪费。这样动辄得咎的生活，显然只会伤害他们的锐气，是无益于青年的教育的。”
    学生被管理过严，控制太死，动辄得咎的状态，是严重不利于孩子的身心健康的。但是，摧残孩子身心健康越是有效率的学校越是名校，而越是这样“毁人不倦”的教师也就越是名师。其教训是令人深思的。钱伟长先生在加拿大与美国受西式教育，对此的体会是非常深刻的。他半个多世纪前的告诫其实今天还远远没有过时。

                                                2010年8月3日星期二于潮州

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名校的尊严

吴非

    渐新堂：不管我们愿意不愿意，承认不承认，教育理想的丢失正在一些学校一些地方成为现实。今天贴出南京师大附中语文组长王栋生先生(笔名吴非）的文章，以引起更多网友的警惕与思考。

    所谓名校，并没有确切的定义与标准，其“名”是在社会的进步发展中自然形成的，而不是靠领导视察、题词或“验收”、“评选”弄出来的。名校有悠久的历史，并在某个历史时期有过辉煌的业绩。在基础教育界，名校往往是某种时代精神的体现。
    医学家吴阶平带博士生，对学生高中时代在什么学校读书很感兴趣，这件事耐人寻味。十多年前拜访物理学家谢希德，知道我是中学教师，她开口便说“我是贝满的”，因为她相信自己学校的“名”而不必多言。前几年外出，听一白发老妪高歌《当我们年轻的时候》，问她第一次唱这首歌是哪一年，她则答：“我是中西女中的。”我恍然大悟。这就叫作“名校出身”。旧时代的名校也讲升学率，然而载入史册的，却是它们所体现的时代精神，被人们传颂的，则是其办学的理念与学生的教养。
    近年读了中国一些名校的资料，不外乎“过去的学校”、“过去的教师”之类（据说还有人在编《过去的校长》），回望一个时代的背影，有种说不出的惆怅：一百年的教育走到今天，学校规模大了，人数多了，楼高了，为什么看上去却有失魂落魄的感觉？当今究竟有没有真正意义上的历史文化名校？一些名校扩大办学，规模大兴土木，搞政绩工程，漠视学校的文化遗存，这是形式上的；比这更要不得的是颠覆办学理念，把名校简单地改造为“高考名校”。环视海内，能坚持先进的办学理念，按科学规律办学的名校，已经很少了。
    如铜墙铁壁一般钉满学校大门两侧的各种铭牌，一连串没有实际意义的“称号”，泛滥成灾的“研究课题”，毫无价值的文字垃圾一般的“学科论文”，成年干扰教育教学工作的各种“评比”、“验收”……名校面对着这样的花花世界，也坦然混迹其间。在教育路线被歪曲了的功利时代，在应试教育以它前所未有的生命力成为诱惑的时期，在落后的管理体制的影响下，名校纷纷放下架子，像饥饿者一样在市场上争抢刨食，而不愿做绅士了。当今，几乎所有的管理者都急于出成果，急于获得全部的荣誉和地位，为此甚至不择手段。这中间既有社会风气的影响，也有个人素养方面的欠缺。名校在世人唾弃的旧时代能洁身自好，到了改革开放新时期，却禁不住诱惑，而学校也就成了名利场。
    名校丢失的是对教育本质的追求，之所以会丢失，在于社会的浮躁和人们的功利意识。名校的优秀传统之所以难以传承，除了体制因素，也有自身管理素质下降的因素，同时，在很大程度上也受社会风气的影响。庸俗化的社会评价直接把学校推向生存竞争。相对于全面发展学生的综合素质而言，高考升学率则是“好吃看得见”的诱惑，毕竟周期只需三年。可是，教育的性质最像农业林业，要讲究“时”，是不可能“加速”的。学生的成长有一定的时节，在一定的生长期获得相应的教育。如创造力，独立思考，自由精神等方面的培养，过了最合适的教育时节，就很难实现。有位学生回忆高中时代是“考取了名牌大学，浪费了三年时间”，这句话是对教育背离本质的一种批评。
    如果教育者太现实了，必然走向庸俗。教育者要办“人民满意的教育”，更应当办对民族负责的教育。名校成名，积百年之努力，毁而弃之，却用不了三五年。环视国内，名校风范不再，风格不存，令人痛心。教育是理想者的事业，教育要培育理想，可是教育的大环境很不理想，教育者自身在鄙弃理想。我们对此不可视而不见。
学校放假了，我常静静地坐在校园里，看这些老树。这些树的年轮大概比我的多，我来工作时，它们已经立在那里了。这些树是世纪的见证，如果树有情感，它们会不会落泪，抑或笑出声来？如果树有思想，它们最想告诉我们的是什么？对土地的情感，只有耕作其上的老农体会最深。而说到对学校的感情，可能也只有把生命燃烧在课堂的老师们最清楚。当一种职业成了你的生命，当你在从事这项工作时有宗教情结，你就不会容忍任何玷污它、亵渎它的行为，你会用生命去保护它的纯洁。我对名校的堕落痛心疾首，也许正出于这样一种自私的情感。
   我成年之后，生活时间长的地方只有两处，一是插队的乡村，再就是在这所学校了。爱得太深了，所以我的眼睛里才会饱含泪水。
    在教育界，高贵与卑贱的距离也许只有一步，这就是能不能在任何情况下，都保持教育者的尊严。