武昌实小以树为“魂”

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武昌实小以树为“魂”

——读张基广校长《赤脚走进校园》有感

朱少平

我想无论何处，没有树就不能称为好地方。在校园里，树是不能少的，没有树的校园是不存在的。湖北有一所百年老校——武昌实验小学，始创于1905年，校园曾是清代张之洞先生创办的 “两湖书院”，校长张基广说：“校园里有很多树。大树。老树。”我想这所校园实质上是以树为“魂”，因为张校长是个特别爱树的人，师生也深爱着树，人人都会受到树的影响。

“校树”是老槐树

张校长笔下的小诗《一树槐花开》写得实，像“槐花开遍了树尖”；也写得虚，如“我愿站立成 一棵树  开满一树的花”；同时富有生活情趣，“我听见  小鸟对槐花  讲着远方衔回的故事……”，我想这个故事就是鸟儿衔着树种时，飞过河流和村庄，在一个地方张开嘴了，就让种子落地生根了，年复一年地花开花落，鸟儿也飞来飞去，学生一帮去又一帮来。
张校长见到了槐花开遍了树尖，就把自己幻化成一棵老槐树了，渴望自己岁岁都能开满一树的花。这是一种博爱的情怀，对教育事业爱得深沉。
关于这棵老槐树，张校长又用另外一首诗歌来赞美。
“……
百年前扎下的深根
百年张开的臂膀
百年沉淀的精气
百年凝结的沧桑

从百年前的冬天
到今年的春光里
一直矗立 风中雨中
述说着这片土地的
雄壮与苍茫
……”
读了《老槐树》，我知道了，“校门口有一棵老槐树，大家都称它为‘校树’”。在我的老家徽州，门前有槐树是乡土情深！而在校门口有一棵老槐树，又有着怎样的校园寄语呢？
在张校长眼里，“老槐树”就是“我”，“我”有力量，活着不怕孤独，醒着也便发出力量。试想，一所学校把老槐树称作“校树”，一位校长以“校树”来比照自己，这是在激励自己向树学习，能在学校扎深根，能为学校添绿阴……
校园经历了百年的风雨，老槐树也饱经沧桑。读了《一所有树的学校》一文，我又知道了：老槐树是一棵带着红领巾的树。
那是谁带头把扎根在学校大门口的一棵老槐树称为学校的“校树”呢？是张校长吗？是哪个学生吗？还是数代师生口耳相传？
又是谁，第一次引着师生，在老槐树下举行一年级学生少先队入队仪式呢？这是多么有诗意的想法，是多么有创意的一场入队仪式。日后的入队仪式都会在老槐树下开展，一年又一年，是谁在给老槐树戴红领巾呢？是年幼的孩子，还是儒雅的张校长；是风华正茂的老师，还是年长的老园丁？

“活教材”是香樟树

张校长在《一所有树的学校》一文中说：“有一棵香樟树，它非常奇特，因为它是长在学校教学楼的回廊中间的，树身穿廊而过，直达教学楼的四楼。在当初修教学楼的时候，这棵香樟树恰好处在回廊的位置。经过同学们讨论，一致决定把这棵树保留下来，让它穿廊而过。于是，香樟树成为教学楼中间的一道别致的风景，也成为我们这所老校敬畏自然、敬畏生命的真实写照，是学校环保教育的一页活教材。”
香樟树是一种散发着独特香气的树。我由此想到宋庆龄故居的樟树不仅高大，而且枝繁叶茂，有着宋女士的情怀。武昌实小的校园里有这么一棵老樟树，在修教学楼时，经过学生讨论，它得以保留下来的。
向来教育家办学，一般会随时随地开发教育资源。我想，把树的存留交给孩子定夺，这一定是张校长的计谋。此后，香樟树才有穿廊而过，直达四楼的奇特景象，成为一道别致的风景，成为学校教育的一页活教材。
无声教育是教育的一种境界，校园里这棵老樟树也像一位儒雅的师者。这棵香樟树在一定程度上，就是张校长的身影。张校长的教育情怀，当是爱世间万物，当是一切顺其自然地生长。

“求本真”的是杂树

《把树留下》一文，写一次学校迎接绿化评估，前来预检的人提出校园田径场周边的野树杂乱无章，请清理掉，栽种整齐的绿篱。校方迟迟没有动作，学校也因此失去了一块匾牌。
张校长和师生做出了留树的选择，是因为百年老校的办学理念是一直在追求“自然、从容和本真”，这些野树恰恰就是自然的、原生态的、本真的生命。何况，这些野树以它们自己的姿势生长着，会碍什么事呢！
从这个事件中，张校长感叹：“幸亏当初坚守了自己的教育理念，幸亏没要那块所谓的奖牌。你看：每到春天，所有的野树都攒足了劲发芽；一到夏天，都千姿百态地撑开了绿伞；而到了秋天，那简直就是在校园中间画了一幅秋天的油画，五颜六色，把校园妆扮成了一个童话世界……”
张校长时常这样想象着：“不知道是哪个年代的哪一天，云淡风清，一只小鸟衔着一棵树种从我们校园上空飞过，就在它开口唱歌或是呼唤同伴的时候，种子不小心掉落，落进我们校园的泥土里。春天到了，种子发芽了，阳光下，风雨里，小树苗和孩子们一起慢慢长大。一天又一天，一年又一年，它看着小小孩儿蹦蹦跳跳地走进校园，又看着一群长高了的毕业生欣欣喜喜地走出校门。它的生命与校园同在，与孩子们的笑声同在，与大自然同在！”
那么留下这些树，有什么用呢？张校长畅言地说“留下了学校的历史，留下了我们对大自然的敬畏，也留下了我们教育的本真。”
看来，留下杂树是“求本真”。“那就让我们把校园里的树永远地保留好吧！”张校长呼吁着全校师生。

“共分享”的是枇杷树

张校长在《枇杷树的故事》中写：“校园里有几棵年事已久的枇杷树。每到春天，枇杷树都会开花结果。阳光下，一串串澄黄的枇杷就像是一盏盏点亮的黄灯笼，煞是好看！引得小鬼们馋得直掉口水。一到下课，总有小鬼跑到枇杷树下，仰起脖子看不够。有时，还会情不自禁地伸出小手去摸一摸。”
每年“五月枇杷正满林”的时候，张校长会请校工把枇杷摘下来，分到全校的每一个班去，全校一起过“枇杷节”。孩子们都分到了枇杷，都那么小心的，一点点的品尝着大自然馈赠的礼物。一种快乐，一种幸福，一种美好，随着这甜美的枇杷汁沁入孩子的心灵。
在张校长的眼里，学校绝不仅是教书的地方！学校要有故事，校园里要有美好的东西。哪怕只是小小的一个理由，小小的一个载体，都会给孩子一份童年的记忆。譬如这个初夏，譬如这小小的枇杷果。
试想，在某一天，张校长夹着书，从老枇杷树下走过，望着满树的黄灯笼，他灵机一动，就有了教育的契机。他想“把枇杷摘下来，分到全校的每一个班去，让每一个同学都能分享到校园里的枇杷果，也让每一个孩子都增添一份对美丽校园的喜爱，全校一起过一次‘枇杷分享节’……”
有一位学生家长在张校长博客上留言：“我的儿子提起学校的那些树，每次都是眉飞色舞的。他会喜滋滋的告诉我又有哪些花开了，他会很自豪的从书包里翻出一个枇杷，说，是学校树上的果实，老师分给大家的。实小是在用自然的生存方式，教给孩子与自然和谐相处的道理！”

“友情树”是樱花树

张校长在《一所有树的学校》一文中说：“那两棵樱花树，更有一段佳话。那是上世纪七十年代，日本友人访问学校时，从日本本土带来了樱花树苗，由中日教师和学生共同栽种。如今，这两棵樱花树已值壮年，一到人间五月天，樱花烂漫，冠盖如云，如霞似雪，令无数目光叹为观止。无论中日关系如何变幻，两棵樱花树都会随春风绽开笑脸，一如往年。”
又是一年春，校园里的樱花树绽开了如霞似雪的花朵。校园里的每个人，都会自发地绕树看花儿，留影纪念。这两棵树在百年校园里，虽资格不老，但四十余年的树龄也够长的了，不是吗？我想，当大伙来看花时，不管是有意还是无意，花儿开，春风暖，迎面的花海是多么的美。他们会想一想，今年的花开得旺，我来看花，那去年的我，此时在那儿？当年的植树人，如今又在那里？
当看花人，听说了这是两棵友情树，它们象征着中日的友情。看花的人也一定想到了自己的友情，不是吗？
如果我来到这两棵树边，我会想到我可亲的朋友，我也会想到有关日本的事儿。我想到中日两国“一衣带水”的关系，想到我的亲戚在日本读书。去年春天，日本遭受了地震，我的表侄正在日本求学。当时，我也劝了他的父母，希望他能回国来学习。但他坚持在日本读书，今年的春天考取了东京大学，开始了他的另一段读书时光。在他三四岁时，我曾经抱养过他，而今他已长大了。想着，也许此刻春风起，樱花飞舞。
转眼，当年的樱花树苗已悄然长大了，亭亭如盖。又想着，一个又一个人聊着天，大家纷纷知道了校园里的樱花树，这是棵“友情树”呢！

张校长是“梧桐树”

张校长在《一所有树的学校》中写到：
记得每次到师范学院招聘老师的时候，见面会上，我都会如梦如幻、如诗如画地介绍我们的学校：“这是一所有很多树的学校，有很多大树的学校。有树就有生气，有树就有学府气质。有梦的青年朋友，可以和我一起到大树底下去做梦，做着教育的梦，做着人生的梦……”这样的情感告白，往往会唤醒或是拨动很多年轻人的梦想，吸引他们到学校去看大树，然后到大树底下做着美丽的梦。
张校长聘请老师的法子，是以树为“魂”进行介绍学校，对青年进行诱导的，可谓是循循善诱。
可他不仅关注身边，还留心千里之外的我。二月底，他给我写了亲笔信：“能够通过博客结识你这样的朋友是我的荣幸！我不知道你在江阴那边的工作性质，如果可能，我和我的学校欢迎你！到那时，我们可以一起聊诗、写字、论文，一起做着乡野的、教育的、人生的清梦……”
在我的眼里，张校长可算是武昌实小的一棵“梧桐树”，他能引得凤凰飞来栖。他的胸怀算是树的根系，他的见识算是树的枝叶，他所在的学校就算是片沃野。张校长是以树为“魂”，来召唤我们这些年轻人扑翅飞来……

校园里有树就有梦想

《像树一样生长》一诗，寄寓着张校长对生活的思考，他把自己幻想成一棵树，“根在土里，阳光在心里”，扎根大地，在蓝天下生长，顺其自然，“不选择出生，也不选择四季”，“也决不放弃”，“做自然的自己，做最好的自己”，“像树一样生长”。张校长怀着这样的生活心态，他的情感世界也便有了阳光，有了风雨，有了根。有张校长的引路，师生的奔走，每个人都愿意“像树一样生长”！
张校长在文章《一所有树的学校》的结尾写到：“是啊！一年可以建成一座漂亮的大楼，三年可以建成一所现代化的学校。但是，一棵大树需要多少风霜雨露才能长成，一园大树又需要多少岁月的累积啊！有树就有底蕴，有树就有人气，有树就像家园，有树就有梦想。”
我想，武昌实小正是以树为“魂”，才使百年老校有了自己的特色。在校园里，种树就是育人，老树就算是无声的教材，不管树是开友情之花，还是结分享的果实，只要这是一所永远有树的学校，那么会不断地种新树，保护老树。
没有树的校园是不存在的，校园里有树就有梦想！

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http://www.wh.e21.edu.cn/Print.jsp?ArticleID=118167

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20110402与华中科技大学李伟博士联合创建科研工作坊 2011年3月31日晚，华科大李伟博士携郑旭兰硕士来校，同张基广校长、徐莉主任和主动报名参加的8位老师一同探讨、交流。 为了创造公平、和谐的谈论空间，李博士打破常规，和大家一起在操场的草坪上席地而坐，点上蜡烛，伴着星光，夜幕下，我们一同就工作坊今后的工作方向和名字定义进行了讨论。

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