教学随笔：别让错误溜之大吉

陈迎

别让错误溜之大吉

陈
迎

         有幸听了一节口语交际课，设计科学精巧，教师真情投入，学生说得真诚热烈，是一堂真实、生动、充满想象和趣味的好课。
但我在听课的过程中，却有一点小小的思考。我认为，口语交际，不光是要让学生想说，能说，更重要的是帮助学生学会怎样说，怎样更规范地说。
在学生的回答中，出现了很多的错误语音，如穿读成了圈，船读成了全，云读成了文，军读成了尊等，还有很多典型的语音错误，教师没有及时地予以纠正。当学生说到“一块裙子”、“三支手指头”、“坐在钢琴以上”时，教师也没有马上指出，帮助改正。
口语交际，要说，更要规范地说。当学生出现字音错误、用词不当、语序颠倒等不规范现象时，教师要是最敏锐的发现者和最迅速的纠正者。逮住它，就绝对不能放过它。即便是一次两次的纠正不能完全使之改变，至少也能让学生明白：这样的表达是不正确的，在以后说话时应该注意。而如果为了担心教学进度而对之熟视无睹、听之任之，学生就不知道不规范之所在，那错误就会一直延续下去，而其他学生可能也会认为，这样说没有什么不对，甚至会否定自己原来正确的读音而跟从错误的读法，形成可怕的恶性循环。
         让我们与学生交流时，多一份专注和细心，少一点随意和放任，用心倾听，及时纠正，别让错误溜之大吉、自由疯长、泛滥成灾。