王松泉语文教育思想研究

曹颖群

王松泉语文教育思想概述

曹颖群[1]

在全国语文教育界，王松泉先生的名字连同其传奇的人生经历及非同寻常的学术造诣被广为传唱：一位仅有初中毕业文凭的大学教授！一个在高校语文教学论领域创下多项“零突破”神话的自学成才的杰出学者！一个足迹几乎踏遍全国、“既述且作”、著作等身、两部著作同时入选语文类“影响中国20世纪的教育大著”的“全国优秀教师”！一位被誉为当代语文教育界权威的领军式人物！
所有荣耀，实至名归。潜心学习王松泉先生丰富的语文教育论著，你会发现他的语文教育思想不仅新颖而且深刻，不仅系统而且全面，不仅大胆而且充满智慧，不仅汲取了传统语文教育的精华而且实践着当代语文教育的最新理念，王松泉语文教育思想业已形成一个体系。本文是绍兴文理学院哲学社会科学重点课题“王松泉语文教育思想研究”的课题报告，拟对王松泉先生精深的语文教育思想从内容和特征两方面进行考察。

王松泉的语文教育思想，集中体现在他对于“语文—语文学科—语文学科课程—语文学科课程教育—语文学科课程教育规律”的认识论上。其基本内容涉及语文学科课程教育范畴的价值观、性质观、目标观、内容观、教材观、学生观、教师观、途径观、方法观、法制观、评价观等，即规律观诸方面。他的《我是“语文派”，主张“素养论”》[2]、《论语文教育中的四大关系》[3]和《语文学科和语文素养》[4]等论文，则鲜明地表述了他对于语文教育的这种认识论，从而形成了较为完整的语文教育思想。兹择要评述如下。
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[1]曹颖群，绍兴文理学院人文学院讲师，硕士，全国教学艺术研究中心学术委员，浙江省高师语文教育研究会学术委员，绍兴文理学院哲学社会科学重点课题“王松泉语文教育思想研究”、绍兴市教育科学规划课题“王松泉语文教育思想对绍地语文教育的影响”、浙江省教育科学规划课题“王松泉语文教育思想研究”主持人。

[2] 王松泉：《我是“语文派”，主张“素养论”》，《中学语文》2003年第2期。

[3] 王松泉：《论语文教育中的四大关系》，《新华文摘》1999年第7期。

[4] 王松泉：《语文学科和语文素养》，香港《语文教学》2001年第11期。

曹颖群

待续