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教育新闻记者的价值是什么　　■《人民教育》记者 余慧娟

　　记者节，是2000年经国务院批准设立的。为什么要设立记者节?为什么三百六十行，仅有三个行业拥有自己的节日?为什么当我们想起这个节日的时候，内心会有异样的感觉?归根结底，是一个问题：记者的价值是什么?教育新闻记者的价值是什么?

　　回望15年从业经历，我悟到了三点：

　　第一，要把个人的价值放到民族、国家利益的大背景中来考虑。2005年3月，一些权威数学家质疑新课程，课改的进程完全被打乱，各种言论沸沸扬扬，中小学不知所措。那年年末，我写了一篇述评文章，提出了自己的思考和建议。没想到引起了国务院和教育部领导的关注，被400多家网站转载，在中小学引起强烈反响和共鸣，影响至今。今天想来，这篇述评之所以会有这么大的影响力，不仅因为记者在关键时刻发出了自己的声音，更是因为这个声音是站在民族和国家利益的立场上发出的。改革永远是利益混杂博弈的过程，几乎每一种舆论背后都有一种利益，但是，记者一定要能分清楚什么才是真正代表民族和国家利益的观点。

　　记者是一个特殊的行业，这个行业天然地与国家利益、公众利益联系在了一起，与是非曲直联系在了一起。所以，记者的价值，只有放在这个广阔的视野中，才能得到最大限度的放大和实现。一个记者一辈子会写很多篇文章，但是，有影响力的文章，一定是与一个国家的重大事件联系在一起的，一定是站在民族、国家利益和人类普世价值立场上的。

　　第二，要把建言献策当作自己的一项责任和使命。记者手里掌握着大量的信息，上至国家政策，下至平民百姓，这是任何职业都不可能占有的巨大资源。所以，记者最有发言权，而且天然拥有发言权。去年年初，袁部长在教育宣传工作会议上曾这样鼓励我们：“要做能建言、发好言的专业评论员。”我想，记者的价值正在于，把建言献策当作自己的一项责任和使命。因为这项使命，我们拥有了一种特殊的职业尊严感;因为这项使命，我们拥有了突破天花板的力量，成为能够推动历史前进的人。

　　第三，记者一定要有自己的理想和信念。真正的理想和信念，是在深刻的职业体验中产生的。当我坐在了无生趣的课堂听课的时候，当校长真诚地向我倾诉艰难的改革历程的时候，当我看到三流学校里那些像浮萍一样四处漂游的孩子被教育唤醒的时候，我意识到了，学校教育的真正价值是什么，一个教育记者的历史使命是什么。教育记者，一定要有教育理想，一定要有坚定的教育信念。只有这样，记者才能把自己真正融入到所写的每一篇报道中去，才有可能写出真正伟大的作品。

　　教育新闻杂志的记者，既要站在新闻一线，更要站在思想一线。杂志以深度报道见长，做好了，可以对人的思想观念产生重大影响。舆论引导要讲究策略，真正的舆论引导，依靠的是事实的力量，是思想的力量，是不回避矛盾和问题的勇气，是以理服人的锐气。未来10年，教育改革进入深水区，各种观念碰撞会更加激烈，这就更需要杂志发挥深度报道的优势，发挥舆论引导的独特作用。杂志记者将大有作为!