老师"明码标价"施奖惩制度 学生质疑"以罚代教"

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老师"明码标价"施奖惩制度 学生质疑"以罚代教"



学生反映，英语小测标准被老师划为60分-90分几个等级，考试进步就奖励现金，退步就扣钱，迟到旷课也要“罚款”，没做作业就要给全班买笔。有的同学每天要被罚四五元，还有同学“欠费”。
　　“个人尝试”
　　该英语老师称，她尝试这种办法，只是希望能调动孩子们的学习积极性，并已取得一定效果，“多数同学表示认可”。用来奖罚的那些钱，她都不会经手，而是交给科代表登记执行
　　事件缘起
　　将学生划分标准 退步罚钱进步领钱
　　厦门十中初三10班学生晓楠（化名）说，英语每天早上都有一个小测，内容包括单词、词组以及句子等。最近，英语老师刘老师按照学习成绩，把同学们划分为几个标准:小组长90分，一些同学80分，最低的同学被定在60分。刘老师规定:每个同学根据自己的分数标准，超过了就奖钱，达不到就要扣钱。一个单词、词组一般是5分，句子是10分。也就是说，90分标准线的同学，只要错了2个单词或者1个句子以上，就要罚钱，罚多少按照每个人的分数来定，一般差10分是扣1元，扣的钱交到英语科代表那里管理；当然，超过标准线的同学也有奖钱，一般也是超过10分奖励1元钱，也是到英语科代表处领取。
　　“我们班有的同学每天就要被罚四五元，罚一两元的也不少。”晓楠说，罚的总是比奖的多，所以就会有钱积攒下来，不管罚钱还是奖钱，“羊毛都是出在羊身上”。
　　该校初三9班学生晓媛（化名）表示，他们班的英语老师和10班的英语老师是同一位，因此班上也是实行这种办法。刘老师还强调，她讲过的题目，只要学生写错了，一分罚一元；然而，考好的同学奖励并不多。这种办法实行不久，该班级的英语科代表已经“收入”100元左右，还有同学欠款。
　　“老师说，期末的时候，考试进步的学生就奖励现金，剩下来的当班费。”初三9班学生晓娟（化名）说。
　　学生不满
　　老师“以罚代教” 迟到旷课都要“罚款”
　　“这种奖惩方式，我们班的确有很多同学不能理解。”晓娟说，刘老师平常比较严格，虽然这么做是为了激励学生提高成绩，而且老师自己也没经手那些钱，但是这种方式还是引起不少同学的不满。
　　晓楠也认为，这不是钱多钱少的问题，初三学生都没有经济来源，不是拿家长的钱，就是拿自己吃饭的生活费，这种奖罚现金的做法不是好现象，更像是一种“以罚代教”的行为。
　　对该老师的印象，晓楠表示，刘老师的确是上课上得好，写过的一些论文还获过奖，证书也给学生看过。但是，对于该老师的一些做法，晓楠还是不大认同:初二时，也是这位老师在班上实行了“买笔办法”。学生没做作业就要买笔，一下子就要买几十根，然后发给全班同学。“其实我们收到笔时也不会太开心，毕竟羊毛出在羊身上。”晓楠说。
　　记者了解到，刘老师还是初三9班的班主任。 “我们班除了英语小测，迟到什么的也要罚钱。迟到罚5元，旷课一节罚10元，阅读没用红笔罚一元，没画线也罚一元。”晓媛说。
　　老师回应
　　这种奖惩“尝试” 只为提高学生成绩
　　昨日下午，记者致电刘老师，反馈了学生的意见。“有些孩子的学习真是太被动了，我只是想方设法地提高他们的成绩。”刘老师说，她带的班级虽然是普通班，但通过师生一起努力，照样能考到年段第一。针对有些学生被动学习的情况，她尝试着采用奖罚办法，希望能够调动学生的学习积极性。她制定的分数标准因人而异，但不是一成不变的，刚开始从30分到80分都有，后来有学生成绩提高了，她也相应提高标准，小组长轻易就能达到80分了，她就提高到了90分。
　　刘老师表示，在她看来，她从元旦尝试这种办法以来，取得了一定的效果，“9班有一个学生，以前英语考到20分以下，后来有一次竟然考了90几分，他到科代表那里领奖金时也很高兴”。刘老师还举了10班一个同学的例子，这个办法实行后，该同学的英语成绩提高到90几分，几乎每天都能拿奖金。而且，从元旦前后的班级成绩对比来看，总体成绩也是有所提高。刘老师认为，这个办法还是得到大多数同学认可的。
　　刘老师强调，这只是她个人想出来提高学生积极性的一种办法，她并没有插手钱的管理，并不能简单地说是“以罚代教”。不过，得知一些学生通过网络反对此事后，刘老师表示会进一步和学生沟通，出现反效果的话她不会继续坚持用这个办法，而是选择停止。
　　昨日，记者没有联系上厦门十中的校领导，还没有听到他们关于此事的说法。本报将继续为您追踪报道。
  (来源：厦门日报  作者：汪长福)