·“反弹琵琶”出华章

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·“反弹琵琶”出华章




李辉   



【技法点拨】
反弹琵琶，来自敦煌壁画中的一种舞姿造型。敦煌壁画上有一幅仕女图叫“反弹琵琶”。壁画中的仕女，在弹奏琵琶时一改常态，不是“犹抱琵琶半掩面”地正面去弹，而是将琵琶放在身后，反手去弹。这幅壁画告诉我们：弹琵琶不能只是“拘于古法”地一味“正弹”，也可另辟蹊径，“反弹”同样能奏出妙音，并且在技巧、姿势等方面比“正弹”的难度更大，从而给人更深刻印象。写作构思中也可以采用“反弹琵琶”的方法。
一、质疑现实而反弹。任何事情都有两面性。我们不妨在一片赞扬声中来个鲜明的反对，或者在一片批评声中来个翻案反驳。如三国时的诸葛亮历来被人们称为贤相，但有人不从正面去赞美诸葛孔明，反从其六出祁山北伐中原是不顾蜀国实际不惜劳民伤财意欲以个人之力报答刘备的知遇之恩，批判其不够明智。这样的构思，自然就是“反弹琵琶”。
二、改动词句而反弹。很多成语、名言警句，如果我们认真思考，就会发现其显得不够准确、具体。如果我们巧妙地更换个别字词，其意义将会更深远、更完善、更符合时代要求。如成语“亡羊补牢，为时不晚”，将“不”改为“已”，新词“亡羊补牢，为时已晚”，重在强调要防患于未然，应当尽最大努力防止事故的发生。再如“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。”一句中，我们可以在“是”前加上“未必”。新的警句强调光是勤奋是不够的，还要注重方法，注重思考。
另外，我们还可以从课文中挑选一些问题加以反弹出新。如《生于忧患，死于安乐》中联系一些意志薄弱者，在逆境中会更加沉沦的事实，可以提炼出新的观点：逆境会让意志薄弱者更快地死亡。生活中、书本中有很多值得“反弹”的琵琶，赶快去找一找吧！
[佳作工坊]
我发现谎言也可以是美的（记叙文）
      湖北一考生
   
打小时候起，我就经常听到爸爸妈妈这样教育我：“不要撒谎，撒谎的不是好孩子。”上幼儿园后，小列宁打碎花瓶的故事被老师们一次又一次讲起。 我幼小的心里认定，撒谎是坏孩子的标志。我可不愿做坏孩子，我不撒谎。有了这样的想法和做法，我经常受到老师和父母的表扬。  
  
  哦，原来，诚实不撒谎就可以得到表扬。  
   
进入小学后，老师仍旧教导我们要做一个诚实的好学生，只是，教导的次数减少了。一个冬天的早晨，我因赖床迟到了，老师问我为什么迟到，我手足无措，怕挨批评，只得挤出一句“我……家里的闹钟坏了。”偷偷看去，老师似乎没有生气，点头放我进了教室。  
   
哦，原来，撒谎可以不挨批评。  
   
某日，小伙伴借去我的玩具，几天后去索要时，却被告知玩具不见了。可转身，我却看见他在一个角落里独自把玩着我心爱的玩具。我的心里，突然有一种滴血的感觉。
   
哦，原来，撒谎会让他人受伤。  
   
快中考了，爸爸妈妈一直为我的后勤忙碌着。有一天学校放假，妈妈在一旁干着家务，陪伴着我。无形的压力让我心情烦躁得很，我随手拿起一大摞报纸，准备放松放松。妈妈连忙撂下手中的活儿，赶过来从我手中的报纸中抽出一张黑色胶纸，朝一边走去。眼见妈妈神色似乎有些慌张，我忙问：“那是什么?”她说：“没什么，一张没用的纸。”我箭步冲上去，抢过那张纸，原来，是脑电图。  
     “是你的吧，妈?”我慌了。  
     “没什么，前几天不小心摔了一跤，就去拍了一张。你看你看，结果一切正常……我不想让你担心。”仔细对照检测单，果真无大碍，我这才放了心。  
  
  妈妈摔了好几天，竟一直瞒着我。刚才“没什么，一张没用的纸”的谎言，是怕我为她担心，影响学业。想到这里我感到我被爱的暖流包围了。  
   
哦，原来，谎言有时是出于爱。  
   
突然间，我发现这个世界上的谎言可以分为两类：那些因自私自利而说出的谎言，因伤害他人而丑陋无比；那些出于关爱他人而暂时不愿说出真相，因此编造出来的谎言，就好像是盛开在泥塘里的荷花，分外香艳，分外美丽。

[满分揭秘]

[构思看点] 为谎言正名，为撒谎辩护。文章没有直言谎言的危害和可鄙之处，而是反弹琵琶，用不同的事例证明谎言的诸多“好处”。文中的一个个事实确实可以证明“谎言的妙处”所在。
[表达亮点]
线索清晰，层次分明。文章以“我”对谎言的感悟和发现为线索，以时间为纵线写了从小时候至现在“我”说过的谎言和听过的若干谎言，展示了“我”的感悟和发现：撒谎可以得到表扬、撒谎可以不挨批评、撒谎会让他人受伤、谎言有时是出于爱。文章一线贯穿，自然顺畅。

[个性美点]善于总结，语言精练。叙述每一件事情之后，考生都用一句话进行精练的总结；在文章的结尾，作者的总结功夫更见一斑。精练的总结使文章显得错落有致。
挫折，造就了我们的成功 （议论文）
      山东莱西一考生
   
如果有人问你，希望人生之路一帆风顺，还是多崎岖险阻?
也许你会说，当然是一帆风顺。可你想过没有，这样的人生又有什么意义呢?一帆风顺、 不经风雨的人生如一杯25摄氏度的白开水，平静而不热烈，没有一丝变化。这样的生活是索然无味的，波澜不惊，了无生趣。若是生活中能加入一点挫折，就如同向平静的湖中投入一枚石子，惊起层层水波，使生命多了一些新鲜，增添了不少乐趣。挫折，造就了我们的成功。  
   
在挫折中，我们迷惘过、惶恐过、手足无措过。但当我们战胜挫折后，迷惘的心豁然开朗，甚至更加坚定，惶恐的心顿时安宁下来，在这些安宁中还有几许喜悦，手足无措的心顿时有了明确的目标与方向;当我们战胜挫折后，会喜悦、会兴奋、会被成就感所充斥。但更有价值的是在这个过程中，不仅战胜了困难和挫折，更战胜了那个曾经的自己。  
   
孟子曰“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”我们所遇到的每一个挫折都是上天给我们的一个考验，若能以积极的态度克服艰难，经得起考验，势必可以担当重任，学习和工作的路上必将取得成功。“舜发于默亩之中，傅乐举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里美举于市。”曾经有多少名传千古的伟人，在经历挫折之后绽放光芒，他们在困难中与外界环境和自身缺点作斗争，最终成功，成为一代雄才。  
   
生活中我们遇到的挫折比比皆是，也是不可逃避的，重要的是正视挫折，勇于面对它们，这样才会使我们的人生更加精彩，人格更加完善。  
   
也许挫折才是那支能为人生画出最绚丽彩虹的笔，“自古雄才多磨难”， 不正是如此吗?要记住，挫折，造就了我们的成功!

[满分揭秘]

[构思看点]挫折造就成功，逆境成就伟业。面对人生之路，许多人会选择一帆风顺，而作者却反弹琵琶，劝谏人们选择挫折，选择有意义的人生，在挫折中磨练自己，成就美好人生。
[表达亮点]巧妙比喻，生动形象。作者把“不经风雨的人生”比作“25摄 氏度的白开水”，而把挫折比作“平静的湖中投入的一粒石子”、比作“能为人 生画出最绚丽彩虹的笔”，生动形象，富于生活化气息。
[个性美点]恰当的引用，深刻的分析。文中多次引用《孟子》、名言，配合深刻的说理，使语言极富文采而又有很强的说服力。

世人，你误解了我（时尚文）

山东青岛一考生

   
我，被你们称为诱惑。许多人一听到我的名字就脸色大变，把我当作是百毒缠身的大蛇、穷凶极恶的老虎、目露凶光的纺狼，因此望而生畏，避而远之。哼！你们误解了我！不行，我要申冤！  
   
我了解你们的需要，高尚的追求是我向你们发出的一种呼唤，我对所有的人都是平等的。每个人都会有正当的物质和精神需求，都会有梦想和欲望。  
   
令我失望的是，我用金钱去引诱一个商人，希望他发愤图强，通过正当的手段获得利润，结果他却弄虚作假损人利己；我用高分去引诱一个学生，希望他勤奋努力，考出最高水平，结果他却把视线转移到别人的考卷上；我用高官去引诱一个平民，希望他热爱工作，奋发向上，结果他却吹牛拍马，阿诀逢迎；我用……  
   
天啊!我伤心，我流泪。难道是我做错了吗?难道当你们缺少什么时， 我给你们理想和激情是错误的?难道我不应该存在？
   
正当我迷惘的时候，我碰上了一个学生。学生失意，我也失意，我们俩聚在了一起。我给了他高分的念头，学生变了，他热爱学习，不再自怨自艾，成绩出来了，当他捧着得高分的试卷欢声高呼时，我含着微笑悄悄地离开了。 我不再灰心！我没有错！错的是庸俗的人们!
   
我是正义的，我带给你们的是希望，是动力。把你们推进深渊的是你们自己，不过，只要你们正视我，发挥我应有的作用，便会赢来光辉的明天。  
   
不是吗？当我用主治医师去引诱一个医校毕业生时，他刻苦钻研、把握机遇，不出三年，他成功了；当我用流利的口才去引诱一个不善交际的人时，他开始敢与人交流，尽量展示自己的才智，现在他一开口便滔滔不绝；当我用电脑专家去引诱一个电脑初学者时，他废寝忘食地研究电脑，终于坐上了电脑界第一把交椅……
   
我开心，我欢呼雀跃。我并没有错，我给人类的是目辱和勇气，我是正义的，我要申冤。使你们走上歧途的是你们自己，是你们误会了我，曲解了我，将我的好心变成了你们贪婪的借口。  
   
朋友们，诱惑是福不是祸。我的冤要靠你们来申诉，希望能与你们结为好友，请来与我握手吧！

[满分揭秘]

[构思看点] 给“诱惑”以希望，给人们以动力。诱惑，在很多人心中都是可耻的象征。但在这篇文章里，诱惑却成了一个向人们发出真诚呼唤的正义使者。考生反弹琵琶，赋予“诱惑”以情感，突出了“诱惑”的正面价值和积极意义。呼吁人们，正确面对诱惑，让诱惑带给自己前进的动力。
[表达亮点]
让“诱惑”开口自述，让考生学会反省。文章让“诱惑”来做自我分析解剖，以正反事例证明了好的诱惑可激励人向上，坏的诱惑会拉人堕落。关键不在“诱惑”，而在人们的眼光是高远还是浅俗。凡是看过这篇文章的读者，一定能学会自我反省：我在诱惑面前曾是怎样的表现？我战胜了“诱惑”，还是“诱惑”战胜了我？
[个性美点] 对比鲜明，意义深刻。文中多处运用对比手法，既有正面的对比，也有反面的对比，使读者对“诱惑”的认识更加深刻具体，说理亲切明晰，易于为人接受。