小学说明性文章教学模式初探

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小学说明性文章教学模式初探　　

大河镇小学  罗定佳　　

翻阅小学语文课本，无论是哪种版本，我们都能看到说明性文章的踪影。《鲸》、《松鼠》、《植物妈妈有办法》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》、《大自然的语言》…… 每学期一单元，就内容而言几乎占了小学语文阅读教材的八分之一之多。而教学这类说明性文章，既不能按散文的教法，也不能用议论文的教法。笔者在教学说明性文章时总结出了“探究内容——体会写法——创新运用”的模式，并取得了显著的效果。下面以小语人教版5年级上册《新型玻璃》的教学为例说明之。　　

探究内容　　

即让学生探究课文内容，回答课文告诉了我们什么？懂得了什么知识?    我的做法是：自读课文，整体感知。1．学生边读边思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。2 找出每种新型玻璃的特点和作用。（学生读课文，画特点，想作用，填表格。）　　

3 集体展示，填表。　　

新型玻璃的名称	特 点	作           用
夹丝网防盗玻璃	玻璃中央一层金属丝网	防盗
夹丝玻璃	非常坚硬 藕断丝连	高层建筑采用，安全
变色玻璃	反射阳光  改变颜色	调节室内光线
吸热玻璃	使房间冬暖夏凉	阻挡强光和冷气
吃音玻璃	消除噪音	闹市临街建筑物采用，减少噪音

体会写法　　
即体会作者运用语言说明事物的方法。　　

我的做法是：1 学生自读课文(1)用笔画出自己感兴趣的语句。(2 )想一想，运用什么说明方法，说明的什么特点？(3 )小组交流一下。　　
   2 集体交流展示。　　

（！）引导学生看课文开头。用叙述语言，使读者引人入胜。讲了
警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。

（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）总结说明方法：举例子

（2）理解安然无恙、藕断丝连用词的准确。“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。
　
（3）理解：在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
理解本段采用了打比方、举例子、列数字的说明方法。

（4）理解：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
好处：形象的比喻激发读者的兴趣。运用了打比方的说明方法。　　

3  小结：由此本课先用分类说明将新型玻璃分为几种，介绍每种玻璃时，又采用描述说明法。


创新运用　　

就是调动孩子们丰富的想象力,动笔写一写，切不可忽略“练笔”、“补白”这一教学环节，从说到写形成一个完整的训练的环，才能达到有效实践的目的。让学生通过语言实践，感性地“悟得”与“习得”其中的种种说明方法。怎么悟？通过列举例子，让他们形象地理解说明方法；通过比较、模仿，让他们清晰地感受说明方法；通过“语言转化”，让他们巧妙地习得说明方法。　　

我的做法：
1.引读“更多的奇迹”要靠谁创造？就靠在座的各位同学，你们都可以成为未来的创造者、发明家，你们想不想发明更多的新型玻璃来为21世纪建设服务？你想发明什么更新型的玻璃？

2.思考后交流.集体指名交流。　　

   3 拿起笔写一写你想发明的新型玻璃，注意运用刚刚学过的说明方法。　　

    实践证明扎实以上模式教学，便能很好的完成新课标对说明性文章的提出的目标任务，即抓住课文要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。